RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : I (Satu)
Semester : I (Satu)
Bab 1
Standar Kompetensi
Mendengarkan
Kompetensi Dasar
1. Mendengar dan mengerti arti dari kosa kata yang dibacakan.
2. Membedakan berbagai bunyi lafal dan nada.
Indikator
1. Mendengarkan kosa kata yang dibacakan oleh guru.
2. Membedakan bunyi lafal dan nada.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu mendengarkan pelafalan kosa kata dengan baik dan benar.
2. Murid mampu membedakan berbagai bunyi lafal dan nada dengan tepat.
B. Materi Ajar
Berbagai bunyi lafal dan nada.
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terpadu dan Tematik
2. Relajar sambil bermain
3. Student Active Learning (SAL)
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan pertama
1. Kegiatan Awal
a. Guru memperkenalkan diri
b. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran
2. Kegiatan Inti
a. Guru mengucapkan nada 1 -4.
b. Murid menirukan ucapan bunyi nada 1 – 4.
c. Murid membedakan bunyi nada 1- 4.
d. Murid menirukan lafal bunyi huruf a, i, u, e, o.
3. Kegiatan Penutup
Murid berlatih pelafalan.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset
3. Lembar Verja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Perbuatan.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : I (Satu)
Semester : I (Satu)
Bab 1
Standar Kompetensi
Berbicara
Kompetensi Dasar
1. Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi secara lisan dengan perkenalan, dan tegur sapa.
2. Memperkenalkan diri sendiri dengan kalimat sederhana dan bahasa yang santun.
Indikator
Menyebutkan nama diri sendiri.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi secara lisan dengan perkenalan, dan tegur sapa.
2. Murid mampu memperkenalkan diri sendiri dengan kalimat sederhana dan bahasa yang santun.
B. Materi Ajar
Tulisan kosa kata dan kalimat.
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terpadu dan Tematik
2. Relajar sambil bermain
3. Student Active Learning (SAL)
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan kedua
1. Kegiatan Awal
a. Guru mengulang pelajaran pada sesi pertama.
b. Guru melatih siswa melafalkan nada 1 – 4.
c. Murid menirukan ucapan guru bunyi nada 1 – 4.
2. Kegiatan Inti
Murid memperkenalkan nama diri di depan kelas menggunakan kalimat sederhana.
3. Kegiatan Penutup
Guru memberi tugas berlatih memperkenalkan diri.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset
3. Lembar Verja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Perbuatan.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : I (Satu)
Semester : I (Satu)
Bab 1
Standar Kompetensi
Membaca
Kompetensi Dasar
1. Memahami kosa kata dan kalimat sederhana dengan membaca nyaring.
2. Membaca nyaring kosa kata dan kalimat dengan lafal dan nada yang benar.
Indikator
1. Membaca kosa kata.
2. Membaca kalimat sederhana.
3. Membaca tanda nada.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu membaca kosa kata.
2. Murid mampu membaca kalimatsederhana.
3. Murid mampu membaca tanda baca.
B. Materi Ajar
1. Kosa kata,
2. Kalimat,
3. Teks dalam buku/LKS.
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terpadu dan Tematik
2. Relajar sambil bermain
3. Student Active Learning (SAL)
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan ketiga
1. Kegiatan Awal
a. Guru mengulang pelajaran pada sesi kedua.
b. Guru melatih siswa melafalkan nada 1 – 4.
c. Murid menirukan ucapan guru bunyi nada 1 – 4.
2. Kegiatan Inti
a. Guru melatih murid membaca kosa kata, kalimat dan teks denan ucapan yang benar.
b. Murid membiasakan diri bersikap dengan benar dalam membaca kosa kata, kalimat dan teks.
3. Kegiatan Penutup
Guru memberi tugas berlatih membaca kosa kata.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset
3. Lembar Verja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Lisan.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : I (Satu)
Semester : I (Satu)
Bab 1
Standar Kompetensi
Menulis
Kompetensi Dasar
1. Menulis permulaan dengan menebalkan, mencontoh, melengkapi dan menyalin ejaan Hanyu Pinyin.
2. Mencontoh kata atau kalimat sederhana dari buku atau papan tulis dengan ejaan Hanyun Pinyin dengan benar.
Indikator
1. Menebalkan kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.
2. Menyalin kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu menebalkan kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.
2. Murid mampu menyalin kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.
B. Materi Ajar
Garis putus-putus.
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terpadu dan Tematik
2. Relajar sambil bermain
3. Student Active Learning (SAL)
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan keempat.
1. Kegiatan Awal
a. Guru mengulang pelajaran pada sesi ketiga.
b. Guru melatih siswa melafalkan nada 1 – 4.
c. Murid menirukan ucapan guru bunyi nada 1 – 4.
d. Guru melatih murid membaca kosa kata dengan ucapan yang benar.
2. Kegiatan Inti
c. Guru melatih murid menulis kosa kata dengan ucapan Hanyu Pinyin.
d. Murid berlatih menulis dengan ejaan Hanyu Pinyin.
3. Kegiatan Penutup
Guru memberi tugas menyalin kosa kata.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset
3. Lembar Verja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Tertulis.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : I (Satu)
Semester : I (Satu)
Bab 2
Standar Kompetensi
Mendengarkan
Kompetensi Dasar
1. Mendengar dan mengerti arti dari kosa kata yang dibacakan.
2. Membedakan berbagai bunyi lafal dan nada.
Indikator
1. Mendengarkan kosa kata yang dibacakan oleh guru.
2. Membedakan bunyi lafal dan nada.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu mendengarkan pelafalan kosa kata dengan baik dan benar.
2. Murid mampu membedakan berbagai bunyi lafal dan nada dengan tepat.
B. Materi Ajar
Berbagai bunyi lafal dan nada.
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terpadu dan Tematik
2. Relajar sambil bermain
3. Student Active Learning (SAL)
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan pertama
1. Kegiatan Awal
a. Guru memperkenalkan diri
b. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran
2. Kegiatan Inti
a. Guru mengucapkan nada 1 -4.
b. Murid menirukan ucapan bunyi nada 1 – 4.
c. Murid membedakan bunyi nada 1- 4.
d. Murid menirukan lafal bunyi huruf a, i, u, e, o.
3. Kegiatan Penutup
Murid berlatih pelafalan.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset
3. Lembar Verja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Perbuatan.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : I (Satu)
Semester : I (Satu)
Bab 2
Standar Kompetensi
Berbicara
Kompetensi Dasar
1. Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi secara lisan dengan perkenalan, dan tegur sapa.
2. Memperkenalkan diri sendiri dengan kalimat sederhana dan bahasa yang santun.
Indikator
Menyebutkan nama diri sendiri.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi secara lisan dengan perkenalan, dan tegur sapa.
2. Murid mampu memperkenalkan diri sendiri dengan kalimat sederhana dan bahasa yang santun.
B. Materi Ajar
Tulisan kosa kata dan kalimat.
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terpadu dan Tematik
2. Relajar sambil bermain
3. Student Active Learning (SAL)
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan kedua
1. Kegiatan Awal
a. Guru mengulang pelajaran pada sesi pertama.
b. Guru melatih siswa melafalkan nada 1 – 4.
c. Murid menirukan ucapan guru bunyi nada 1 – 4.
2. Kegiatan Inti
Murid memperkenalkan nama diri di depan kelas menggunakan kalimat sederhana.
3. Kegiatan Penutup
Guru memberi tugas berlatih memperkenalkan diri.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Perbuatan.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : I (Satu)
Semester : I (Satu)
Bab 2
Standar Kompetensi
Membaca
Kompetensi Dasar
1. Memahami kosa kata dan kalimat sederhana dengan membaca nyaring.
2. Membaca nyaring kosa kata dan kalimat dengan lafal dan nada yang benar.
Indikator
1. Membaca kosa kata.
2. Membaca kalimat sederhana.
3. Membaca tanda nada.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu membaca kosa kata.
2. Murid mampu membaca kalimatsederhana.
3. Murid mampu membaca tanda baca.
B. Materi Ajar
1. Kosa kata,
2. Kalimat,
3. Teks dalam buku/LKS.
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terpadu dan Tematik
2. Relajar sambil bermain
3. Student Active Learning (SAL)
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan ketiga
1. Kegiatan Awal
a. Guru mengulang pelajaran pada sesi kedua.
b. Guru melatih siswa melafalkan nada 1 – 4.
c. Murid menirukan ucapan guru bunyi nada 1 – 4.
2. Kegiatan Inti
a. Guru melatih murid membaca kosa kata, kalimat dan teks denan ucapan yang benar.
b. Murid membiasakan diri bersikap dengan benar dalam membaca kosa kata, kalimat dan teks.
3. Kegiatan Penutup
Guru memberi tugas berlatih membaca kosa kata.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset
3. Lembar Verja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Lisan.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : I (Satu)
Semester : I (Satu)
Bab 2
Standar Kompetensi
Menulis
Kompetensi Dasar
1. Menulis permulaan dengan menebalkan, mencontoh, melengkapi dan menyalin ejaan Hanyu Pinyin.
2. Mencontoh kata atau kalimat sederhana dari buku atau papan tulis dengan ejaan Hanyun Pinyin dengan benar.
Indikator
1. Menebalkan kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.
2. Menyalin kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu menebalkan kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.
2. Murid mampu menyalin kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.
B. Materi Ajar
Garis putus-putus.
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terpadu dan Tematik
2. Relajar sambil bermain
3. Student Active Learning (SAL)
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan keempat.
1. Kegiatan Awal
a. Guru mengulang pelajaran pada sesi ketiga.
b. Guru melatih siswa melafalkan nada 1 – 4.
c. Murid menirukan ucapan guru bunyi nada 1 – 4.
d. Guru melatih murid membaca kosa kata dengan ucapan yang benar.
2. Kegiatan Inti
a. Guru melatih murid menulis kosa kata dengan ucapan Hanyu Pinyin.
b. Murid berlatih menulis dengan ejaan Hanyu Pinyin.
3. Kegiatan Penutup
Guru memberi tugas menyalin kosa kata.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset
3. Lembar Verja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Tertulis.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : I (Satu)
Semester : I (Satu)
Bab 3
Standar Kompetensi
Mendengarkan
Kompetensi Dasar
1. Mendengar dan mengerti arti dari kosa kata yang dibacakan.
2. Membedakan berbagai bunyi lafal dan nada.
Indikator
1. Mendengarkan kosa kata yang dibacakan oleh guru.
2. Membedakan bunyi lafal dan nada.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu mendengarkan pelafalan kosa kata dengan baik dan benar.
2. Murid mampu membedakan berbagai bunyi lafal dan nada dengan tepat.
3. Menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan lafal bagian ruangan rumah.
B. Materi Ajar
Berbagai bunyi lafal dan nada.
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terpadu dan Tematik
2. Relajar sambil bermain
3. Student Active Learning (SAL)
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan kesembilan
1. Kegiatan Awal
a. Guru mengulang pelajaran sesi kedelapan.
b. Murid berlatih mendengarkan kosa kata yang dibaca guru.
2. Kegiatan Inti
a. Guru mengucapkan kosa kata tentang ruangan-ruangan rumah.
b. Murid menirukan ucapan guru yang didengarnya.
c. Guru menjelaskan arti kosa kata yang dibacanya..
d. Murid mendengarkan dan menyimak penjelasan guru.
3. Kegiatan Penutup
Murid berlatih mendengarkan kalimat yang diucapkan guru.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset
3. Lembar Verja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Perbuatan.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : I (Satu)
Semester : I (Satu)
Bab 3
Standar Kompetensi
Berbicara
Kompetensi Dasar
1. Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi secara lisan tentang lingkungan rumah.
2. Menyebutkan ruangan-ruangan dalam rumah dengan kalimat sederhana dan bahasa yang santun.
Indikator
Menyebutkan ruangan-ruangan rumah.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi secara lisan dengan perkenalan, dan tegur sapa dengan ucapan yang benar.
2. Murid mampu menyebutkan ruangan-ruangan dalam rumah dengan ucapan yang benar.
B. Materi Ajar
Tulisan kosa kata dan kalimat.
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terpadu dan Tematik.
2. Relajar sambil bermain.
3. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan kesepuluh
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran pada sesi kesembilan
2. Kegiatan Inti
a. Guru melatih siswa melafalkan kosa kata dengan ucapan yang benar.
b. Murid melafalkan kosa kata dengan ucapan yang benar.
3. Kegiatan Penutup
Murid menyebutkan ruangan-ruangan rumah di depan kelas menggunakan kalimat sederhana dengan ucapan yang benar.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset
3. Lembar Verja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Perbuatan.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : I (Satu)
Semester : I (Satu)
Bab 3
Standar Kompetensi
Membaca
Kompetensi Dasar
1. Memahami kosa kata dan kalimat sederhana dengan membaca nyaring.
2. Membaca nyaring kosa kata dan kalimat dengan lafal dan nada yang benar.
Indikator
1. Membaca kosa kata.
2. Membaca kalimat sederhana.
3. Membaca tanda nada.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu membaca kosa kata dengan lafal dan nada yang benar.
2. Murid mampu membaca kalimat sederhana dengan ucapan yang benar.
3. Murid mampu membaca tanda baca dengan benar.
B. Materi Ajar
1. Kosa kata,
2. Kalimat,
3. Teks dalam buku/LKS.
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terpadu dan Tematik
2. Relajar sambil bermain
3. Student Active Learning (SAL)
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan kesebelas
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran pada sesi kesepuluh.
2. Kegiatan Inti
a. Guru melatih murid membaca kosa kata, kalimat dan teks denan ucapan yang benar.
b. Murid membaca kosa kata, kalimat dan teks dengan ucapan yang benar.
3. Kegiatan Penutup
a. Murid membaca kalimat dengan suara nyaring di depan kelas.
b. Guru memberi tugas berlatih membaca kalimat dan teks.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset
3. Lembar Verja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Lisan.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : I (Satu)
Semester : I (Satu)
Bab 3
Standar Kompetensi
Menulis
Kompetensi Dasar
1. Menulis permulaan dengan menebalkan, mencontoh, melengkapi dan menyalin ejaan Hanyu Pinyin.
2. Mencontoh kata atau kalimat sederhana dari buku atau papan tulis dengan ejaan Hanyun Pinyin dengan benar.
Indikator
1. Menebalkan kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.
2. Menyalin kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.
3. Menulis nama nama ruangan-ruangan rumah dengan ejaan Hanyu Pinyin.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu menebalkan kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.
2. Murid mampu menyalin kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.
3. Murid mampu menulis nama anggota keluarga dengan ejaan Hanyu Pinyin.
B. Materi Ajar
Garis putus-putus.
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terpadu dan Tematik
2. Relajar sambil bermain
3. Student Active Learning (SAL)
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan kedua belas
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran pada sesi kesebelas.
2. Kegiatan Inti
a. Guru melatih murid menulis kosa kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.
b. Murid menyalin kosa kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.
3. Kegiatan Penutup
Murid mewarnai gambar sebuah ruangan rumah.
E. Sumber/Bahan Relajar
6. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
7. Kaset
8. Lembar Verja Siswa (LKS).
9. Kartu Hanyu Pinyin.
10. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Tertulis.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : I (Satu)
Semester : I (Satu)
Bab 4
Standar Kompetensi
Mendengarkan
Kompetensi Dasar
1. Mendengar dan mengerti arti dari kosa kata yang dibacakan.
2. Membedakan berbagai bunyi lafal dan nada.
Indikator
1. Mendengarkan kosa kata yang dibacakan oleh guru.
2. Membedakan bunyi lafal dan nada.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu mendengarkan pelafalan kosa kata dengan baik dan benar.
2. Murid mampu membedakan berbagai bunyi lafal dan nada dengan tepat.
3. Menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan kosa kata dan kalimat yang didengar.
B. Materi Ajar
Berbagai bunyi lafal dan nada.
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terpadu dan Tematik
2. Relajar sambil bermain
3. Student Active Learning (SAL)
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan ketiga belas
1. Kegiatan Awal
a. Guru mengulang pelajaran sesi keduabelas.
b. Murid berlatih mendengarkan kosa kata yang dibaca guru.
2. Kegiatan Inti
a. Guru mengucapkan kosa kata tentang 5 macam warna (merah, kuning, hijau, hitam, dan putih)
b. Murid menirukan ucapan guru yang didengarnya.
c. Guru menjelaskan arti kosa kata yang dibacanya.
d. Murid mendengarkan dan menyimak penjelasan guru.
3. Kegiatan Penutup
Murid berlatih mendengarkan kalimat yang diucapkan guru.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Perbuatan.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : I (Satu)
Semester : I (Satu)
Bab 4
Standar Kompetensi
Berbicara
Kompetensi Dasar
1. Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi secara lisan tentang warna.
2. Menyebutkan macam-macam warna dengan kalimat sederhana dan bahasa yang santun.
Indikator
Menyebutkan lima (5) macam warna.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi secara lisan dengan perkenalan, dan tegur sapa dengan ucapan yang benar.
2. Murid mampu menyebutkan macam-macam warna dengan ucapan yang benar.
B. Materi Ajar
Tulisan kosa kata dan kalimat.
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terpadu dan Tematik
2. Relajar sambil bermain
3. Student Active Learning (SAL)
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan keempat belas
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran pada sesi ketigabelas
2. Kegiatan Inti
a. Guru melatih siswa melafalkan kosa kata dengan ucapan yang benar.
b. Murid melafalkan kosa kata dengan ucapan yang benar.
3. Kegiatan Penutup
Murid menyebutkan lima macam warna di depan kelas menggunakan kalimat sederhana dengan ucapan yang benar.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Perbuatan.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : I (Satu)
Semester : I (Satu)
Bab 4
Standar Kompetensi
Membaca
Kompetensi Dasar
1. Memahami kosa kata dan kalimat sederhana dengan membaca nyaring.
2. Membaca nyaring kosa kata dan kalimat dengan lafal dan nada yang benar.
Indikator
1. Membaca kosa kata.
2. Membaca kalimat/teks sederhana.
3. Membaca tanda nada.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu membaca kosa kata dengan lafal dan nada yang benar.
2. Murid mampu membaca kalimat sederhana dengan ucapan yang benar.
3. Murid mampu membaca tanda baca dengan benar.
B. Materi Ajar
1. Kosa kata,
2. Kalimat,
3. Teks dalam buku/LKS.
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terpadu dan Tematik
2. Relajar sambil bermain
3. Student Active Learning (SAL)
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan kelima belas
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran pada sesi keempat belas.
2. Kegiatan Inti
a. Guru melatih murid membaca kosa kata, kalimat dan teks denan ucapan yang benar.
b. Murid membaca kosa kata, kalimat dan teks dengan ucapan yang benar.
3. Kegiatan Penutup
a. Murid membaca kalimat dengan suara nyaring di depan kelas.
b. Guru memberi tugas berlatih membaca kalimat dan teks.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Lisan.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : I (Satu)
Semester : I (Satu)
Bab 4
Standar Kompetensi
Menulis
Kompetensi Dasar
1. Menulis permulaan dengan menebalkan, mencontoh, melengkapi dan menyalin ejaan Hanyu Pinyin.
2. Mencontoh kata atau kalimat sederhana dari buku atau papan tulis dengan ejaan Hanyun Pinyin dengan benar.
Indikator
1. Menebalkan kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.
2. Menyalin kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.
3. Menulis macam-macam warna dengan ejaan Hanyu Pinyin.
4. Mencocokkan gambar sesuai dengan warnanya.
5. Mewarnai gambar.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu menebalkan kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.
2. Murid mampu menyalin kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.
3. Murid mampu menulis nama anggota keluarga dengan ejaan Hanyu Pinyin.
4. Murid mampu mencocokkan gambar sesuai dengan warnanya.
5. Murid mampu mewarnai gambar.
B. Materi Ajar
Garis putus-putus.
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terpadu dan Tematik
2. Relajar sambil bermain
3. Student Active Learning (SAL)
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan keenam belas
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran pada sesi kelima belas.
2. Kegiatan Inti
a. Guru melatih murid menulis kosa kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.
b. Murid menyalin kosa kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.
3. Kegiatan Penutup
Murid mewarnai gambar buah-buahan.
E. Sumber/Bahan Relajar
11. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
12. Kaset
13. Lembar Kerja Siswa (LKS).
14. Kartu Hanyu Pinyin.
15. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Tertulis.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : I (Satu)
Semester : I (Satu)
Bab 5
Standar Kompetensi
Mendengarkan
Kompetensi Dasar
1. Mendengar dan mengerti arti dari kosa kata yang dibacakan.
2. Membedakan berbagai bunyi lafal dan nada.
Indikator
1. Mendengarkan kosa kata yang dibacakan oleh guru.
2. Membedakan bunyi lafal dan nada.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu mendengarkan pelafalan kosa kata dengan baik dan benar.
2. Murid mampu membedakan berbagai bunyi lafal dan nada dengan tepat.
3. Menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan kosa kata dan kalimat yang didengar.
B. Materi Ajar
Berbagai bunyi lafal dan nada.
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terpadu dan Tematik
2. Relajar sambil bermain
3. Student Active Learning (SAL)
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan ketujuh belas
1. Kegiatan Awal
a. Guru mengulang pelajaran sesi keenam belas.
b. Murid berlatih mendengarkan kosa kata yang dibaca guru.
2. Kegiatan Inti
a. Guru mengucapkan kosa kata tentang kegemaran/hobi.
b. Murid menirukan ucapan guru yang didengarnya.
c. Guru menjelaskan arti kosa kata yang dibacanya.
d. Murid mendengarkan dan menyimak penjelasan guru.
3. Kegiatan Penutup
Murid berlatih mendengarkan kalimat yang diucapkan guru.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Perbuatan.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : I (Satu)
Semester : I (Satu)
Bab 5
Standar Kompetensi
Berbicara
Kompetensi Dasar
1. Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi secara lisan tentang kegemaran/hobi.
2. Menyebutkan macam-macam warna dengan kalimat sederhana dan bahasa yang santun.
Indikator
Menyebutkan macam-macam kegemaran/hobi.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi secara lisan dengan perkenalan, dan tegur sapa dengan ucapan yang benar.
2. Murid mampu menyebutkan macam-macam kegemaran/hobi dengan ucapan yang benar.
B. Materi Ajar
Tulisan kosa kata dan kalimat.
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terpadu dan Tematik
2. Relajar sambil bermain
3. Student Active Learning (SAL)
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan kedelapan belas
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran pada sesi ketujuh belas.
2. Kegiatan Inti
a. Guru melatih siswa melafalkan kosa kata dengan ucapan yang benar.
b. Murid melafalkan kosa kata dengan ucapan yang benar.
3. Kegiatan Penutup
Murid menyebutkan kegemaran/hobinya di depan kelas menggunakan kalimat sederhana dengan ucapan yang benar.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Perbuatan.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : I (Satu)
Semester : I (Satu)
Bab 5
Standar Kompetensi
Membaca
Kompetensi Dasar
1. Memahami kosa kata dan kalimat sederhana dengan membaca nyaring.
2. Membaca nyaring kosa kata dan kalimat dengan lafal dan nada yang benar.
Indikator
1. Membaca kosa kata.
2. Membaca kalimat/teks sederhana.
3. Membaca tanda nada.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu membaca kosa kata dengan lafal dan nada yang benar.
2. Murid mampu membaca kalimat sederhana dengan ucapan yang benar.
3. Murid mampu membaca tanda baca dengan benar.
B. Materi Ajar
1. Kosa kata,
2. Kalimat,
3. Teks dalam buku/LKS.
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terpadu dan Tematik.
2. Relajar sambil bermain.
3. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan kesembilana belas
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran pada sesi kedelapan belas.
2. Kegiatan Inti
a. Guru melatih murid membaca kosa kata, kalimat dan teks dengan ucapan yang benar.
b. Murid membaca kosa kata, kalimat dan teks dengan ucapan yang benar.
3. Kegiatan Penutup
a. Murid membaca kalimat dengan suara nyaring di depan kelas.
b. Guru memberi tugas berlatih membaca kalimat dan teks.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset.
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Lisan.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : I (Satu)
Semester : I (Satu)
Bab 5
Standar Kompetensi
Menulis
Kompetensi Dasar
1. Menulis permulaan dengan menebalkan, mencontoh, melengkapi dan menyalin ejaan Hanyu Pinyin.
2. Mencontoh kata atau kalimat sederhana dari buku atau papan tulis dengan ejaan Hanyun Pinyin dengan benar.
Indikator
1. Menebalkan kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.
2. Menyalin kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.
3. Menulis kosa kata tentang kegemaran/hobi dengan ejaan Hanyu Pinyin.
4. Mencocokkan gambar sesuai dengan kegemarannya.
5. Mewarnai gambar.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu menebalkan kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.
2. Murid mampu menyalin kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.
3. Murid mampu menulis nama anggota keluarga dengan ejaan Hanyu Pinyin.
4. Murid mampu mencocokkan gambar sesuai dengan macam kegemarannya.
5. Murid mampu mewarnai gambar.
B. Materi Ajar
Garis putus-putus.
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terpadu dan Tematik
2. Relajar sambil bermain
3. Student Active Learning (SAL)
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan kedua puluh
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran pada sesi kesembilan belas.
2. Kegiatan Inti
a. Guru melatih murid menulis kosa kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.
b. Murid menyalin kosa kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.
3. Kegiatan Penutup
Murid mewarnai gambar.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset.
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Tertulis.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : I (Satu)
Semester : I (Satu)
Bab 6
Standar Kompetensi
Mendengarkan.
Kompetensi Dasar
1. Mendengar dan mengerti arti dari kosa kata yang dibacakan.
2. Membedakan berbagai bunyi lafal dan nada.
Indikator
1. Mendengarkan kosa kata yang dibacakan oleh guru.
2. Membedakan bunyi lafal dan nada.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu mendengarkan pelafalan kosa kata dengan baik dan benar.
2. Murid mampu membedakan berbagai bunyi lafal dan nada dengan tepat.
3. Menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan kosa kata dan kalimat yang didengar.
B. Materi Ajar
Berbagai bunyi lafal dan nada.
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terpadu dan Tematik
2. Relajar sambil bermain
3. Student Active Learning (SAL)
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan kedua puluh satu
1. Kegiatan Awal
a. Guru mengulang pelajaran sesi kedua puluh.
b. Murid berlatih mendengarkan kosa kata yang dibaca guru.
2. Kegiatan Inti
a. Guru mengucapkan kosa kata tentang kebersihan dan kesehatan.
b. Murid menirukan ucapan guru yang didengarnya.
c. Guru menjelaskan arti kosa kata yang dibacanya.
d. Murid mendengarkan dan menyimak penjelasan guru.
3. Kegiatan Penutup
Murid berlatih mendengarkan kalimat yang diucapkan guru.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Perbuatan.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : I (Satu)
Semester : I (Satu)
Bab 6
Standar Kompetensi
Berbicara.
Kompetensi Dasar
1. Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi secara lisan tentang kebersihan dan kesehatan.
2. Menyebutkan kegiatan kebersihan dan kesehatan (mandi dan menggosok gigi) dengan kalimat sederhana dan bahasa yang santun.
Indikator
Menyebutkan macam-macam kegiatan yang berhubungan dengan kebersihan dan kesehatan.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi secara lisan dengan perkenalan, dan tegur sapa dengan ucapan yang benar.
2. Murid mampu menyebutkan macam-macam kegiatan yang berhubungan dengan kebersihan dan kesehatan (mandi dan menggosok gigi) dengan ucapan yang benar.
B. Materi Ajar
Tulisan kosa kata dan kalimat.
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terpadu dan Tematik
2. Relajar sambil bermain
3. Student Active Learning (SAL)
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan kedua puluh dua
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran pada sesi kedua puluh satu.
2. Kegiatan Inti
a. Guru melatih siswa melafalkan kosa kata dengan ucapan yang benar.
b. Murid melafalkan kosa kata dengan ucapan yang benar.
3. Kegiatan Penutup
Murid menyebutkan kata-kata yang berkaitan dengan kebersihan dan kesehatan menggunakan kalimat sederhana dengan ucapan yang benar.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu)
2. Kaset
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Perbuatan.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : I (Satu)
Semester : I (Satu)
Bab 6
Standar Kompetensi
Membaca
Kompetensi Dasar
1. Memahami kosa kata dan kalimat sederhana dengan membaca nyaring.
2. Membaca nyaring kosa kata dan kalimat dengan lafal dan nada yang benar.
Indikator
1. Membaca kosa kata.
2. Membaca kalimat/teks sederhana.
3. Membaca tanda nada.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu membaca kosa kata dengan lafal dan nada yang benar.
2. Murid mampu membaca kalimat sederhana dengan ucapan yang benar.
3. Murid mampu membaca tanda baca dengan benar.
B. Materi Ajar
1. Kosa kata
2. Kalimat
3. Teks dalam buku/LKS.
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
4. Terpadu dan Tematik
5. Relajar sambil bermain
6. Student Active Learning (SAL)
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan kedua puluh tiga
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran pada sesi kedua puluh dua.
2. Kegiatan Inti
a. Guru melatih murid membaca kosa kata, kalimat dan teks dengan ucapan yang benar.
b. Murid membaca kosa kata, kalimat dan teks dengan ucapan yang benar.
3. Kegiatan Penutup
a. Murid membaca kalimat dengan suara nyaring di depan kelas.
b. Guru memberi tugas berlatih membaca kalimat dan teks.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset.
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Lisan.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : I (Satu)
Semester : I (Satu)
Bab 6
Standar Kompetensi
Menulis
Kompetensi Dasar
1. Menulis permulaan dengan menebalkan, mencontoh, melengkapi dan menyalin ejaan Hanyu Pinyin.
2. Mencontoh kata atau kalimat sederhana dari buku atau papan tulis dengan ejaan Hanyun Pinyin dengan benar.
Indikator
1. Menebalkan kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.
2. Menyalin kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.
3. Menulis kosa kata tentang kegemaran/hobi dengan ejaan Hanyu Pinyin.
4. Mencocokkan gambar sesuai dengan kegemarannya.
5. Mewarnai gambar.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu menebalkan kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.
2. Murid mampu menyalin kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.
3. Murid mampu menulis nama anggota keluarga dengan ejaan Hanyu Pinyin.
4. Murid mampu mencocokkan gambar sesuai dengan bendanya.
5. Murid mampu mewarnai gambar.
B. Materi Ajar
Garis putus-putus.
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terpadu dan Tematik
2. Relajar sambil bermain
3. Student Active Learning (SAL)
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan kedua puluh
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran pada sesi kedua puluh empat.
2. Kegiatan Inti
a. Guru melatih murid menulis kosa kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.
b. Murid menyalin kosa kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.
3. Kegiatan Penutup
Murid mewarnai gambar.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Tertulis.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : I (Satu)
Semester : I (Satu)
Bab 6
Standar Kompetensi
Mendengarkan.
Kompetensi Dasar
1. Mendengar dan mengerti arti dari kosa kata yang dibacakan.
2. Membedakan berbagai bunyi lafal dan nada.
Indikator
1. Mendengarkan kosa kata yang dibacakan oleh guru.
2. Membedakan bunyi lafal dan nada.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu mendengarkan pelafalan kosa kata dengan baik dan benar.
2. Murid mampu membedakan berbagai bunyi lafal dan nada dengan tepat.
3. Menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan kosa kata dan kalimat yang didengar.
B. Materi Ajar
Berbagai bunyi lafal dan nada.
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terpadu dan Tematik
2. Relajar sambil bermain
3. Student Active Learning (SAL)
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan kedua puluh satu
1. Kegiatan Awal
a. Guru mengulang pelajaran sesi kedua puluh.
b. Murid berlatih mendengarkan kosa kata yang dibaca guru.
2. Kegiatan Inti
a. Guru mengucapkan kosa kata tentang kebersihan dan kesehatan.
b. Murid menirukan ucapan guru yang didengarnya.
c. Guru menjelaskan arti kosa kata yang dibacanya.
d. Murid mendengarkan dan menyimak penjelasan guru.
3. Kegiatan Penutup
Murid berlatih mendengarkan kalimat yang diucapkan guru.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Perbuatan.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : I (Satu)
Semester : I (Satu)
Bab 6
Standar Kompetensi
Berbicara.
Kompetensi Dasar
1. Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi secara lisan tentang kebersihan dan kesehatan.
2. Menyebutkan kegiatan kebersihan dan kesehatan (mandi dan menggosok gigi) dengan kalimat sederhana dan bahasa yang santun.
Indikator
Menyebutkan macam-macam kegiatan yang berhubungan dengan kebersihan dan kesehatan.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi secara lisan dengan perkenalan, dan tegur sapa dengan ucapan yang benar.
2. Murid mampu menyebutkan macam-macam kegiatan yang berhubungan dengan kebersihan dan kesehatan (mandi dan menggosok gigi) dengan ucapan yang benar.
B. Materi Ajar
Tulisan kosa kata dan kalimat.
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terpadu dan Tematik
2. Relajar sambil bermain
3. Student Active Learning (SAL)
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan kedua puluh dua
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran pada sesi kedua puluh satu.
2. Kegiatan Inti
a. Guru melatih siswa melafalkan kosa kata dengan ucapan yang benar.
b. Murid melafalkan kosa kata dengan ucapan yang benar.
3. Kegiatan Penutup
Murid menyebutkan kata-kata yang berkaitan dengan kebersihan dan kesehatan menggunakan kalimat sederhana dengan ucapan yang benar.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu)
2. Kaset
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Perbuatan.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : I (Satu)
Semester : I (Satu)
Bab 6
Standar Kompetensi
Membaca
Kompetensi Dasar
1. Memahami kosa kata dan kalimat sederhana dengan membaca nyaring.
2. Membaca nyaring kosa kata dan kalimat dengan lafal dan nada yang benar.
Indikator
1. Membaca kosa kata.
2. Membaca kalimat/teks sederhana.
3. Membaca tanda nada.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu membaca kosa kata dengan lafal dan nada yang benar.
2. Murid mampu membaca kalimat sederhana dengan ucapan yang benar.
3. Murid mampu membaca tanda baca dengan benar.
B. Materi Ajar
1. Kosa kata
2. Kalimat
3. Teks dalam buku/LKS.
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terpadu dan Tematik
2. Relajar sambil bermain
3. Student Active Learning (SAL)
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan kedua puluh tiga
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran pada sesi kedua puluh dua.
2. Kegiatan Inti
a. Guru melatih murid membaca kosa kata, kalimat dan teks dengan ucapan yang benar.
b. Murid membaca kosa kata, kalimat dan teks dengan ucapan yang benar.
3. Kegiatan Penutup
a. Murid membaca kalimat dengan suara nyaring di depan kelas.
b. Guru memberi tugas berlatih membaca kalimat dan teks.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Lisan.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : I (Satu)
Semester : I (Satu)
Bab 6
Standar Kompetensi
Menulis
Kompetensi Dasar
1. Menulis permulaan dengan menebalkan, mencontoh, melengkapi dan menyalin ejaan Hanyu Pinyin.
2. Mencontoh kata atau kalimat sederhana dari buku atau papan tulis dengan ejaan Hanyun Pinyin dengan benar.
Indikator
1. Menebalkan kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.
2. Menyalin kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.
3. Menulis kosa kata tentang kegemaran/hobi dengan ejaan Hanyu Pinyin.
4. Mencocokkan gambar sesuai dengan kegemarannya.
5. Mewarnai gambar.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu menebalkan kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.
2. Murid mampu menyalin kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.
3. Murid mampu menulis nama anggota keluarga dengan ejaan Hanyu Pinyin.
4. Murid mampu mencocokkan gambar sesuai dengan bendanya.
5. Murid mampu mewarnai gambar.
B. Materi Ajar
Garis putus-putus.
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terpadu dan Tematik
2. Relajar sambil bermain
3. Student Active Learning (SAL)
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan kedua puluh
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran pada sesi kedua puluh empat.
2. Kegiatan Inti
a. Guru melatih murid menulis kosa kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.
b. Murid menyalin kosa kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.
3. Kegiatan Penutup
Murid mewarnai gambar.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Tertulis.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : I (Satu)
Semester : I (Satu)
Bab 6
Standar Kompetensi
Mendengarkan.
Kompetensi Dasar
1. Mendengar dan mengerti arti dari kosa kata yang dibacakan.
2. Membedakan berbagai bunyi lafal dan nada.
Indikator
1. Mendengarkan kosa kata yang dibacakan oleh guru.
2. Membedakan bunyi lafal dan nada.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu mendengarkan pelafalan kosa kata dengan baik dan benar.
2. Murid mampu membedakan berbagai bunyi lafal dan nada dengan tepat.
3. Menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan kosa kata dan kalimat yang didengar.
B. Materi Ajar
Berbagai bunyi lafal dan nada.
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terpadu dan Tematik
2. Relajar sambil bermain
3. Student Active Learning (SAL)
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan kedua puluh satu
1. Kegiatan Awal
a. Guru mengulang pelajaran sesi kedua puluh.
b. Murid berlatih mendengarkan kosa kata yang dibaca guru.
2. Kegiatan Inti
a. Guru mengucapkan kosa kata tentang kebersihan dan kesehatan.
b. Murid menirukan ucapan guru yang didengarnya.
c. Guru menjelaskan arti kosa kata yang dibacanya.
d. Murid mendengarkan dan menyimak penjelasan guru.
3. Kegiatan Penutup
Murid berlatih mendengarkan kalimat yang diucapkan guru.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Perbuatan.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : I (Satu)
Semester : I (Satu)
Bab 6
Standar Kompetensi
Berbicara.
Kompetensi Dasar
1. Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi secara lisan tentang kebersihan dan kesehatan.
2. Menyebutkan kegiatan kebersihan dan kesehatan (mandi dan menggosok gigi) dengan kalimat sederhana dan bahasa yang santun.
Indikator
Menyebutkan macam-macam kegiatan yang berhubungan dengan kebersihan dan kesehatan.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi secara lisan dengan perkenalan, dan tegur sapa dengan ucapan yang benar.
2. Murid mampu menyebutkan macam-macam kegiatan yang berhubungan dengan kebersihan dan kesehatan (mandi dan menggosok gigi) dengan ucapan yang benar.
B. Materi Ajar
Tulisan kosa kata dan kalimat.
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terpadu dan Tematik
2. Relajar sambil bermain
3. Student Active Learning (SAL)
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan kedua puluh dua
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran pada sesi kedua puluh satu.
2. Kegiatan Inti
a. Guru melatih siswa melafalkan kosa kata dengan ucapan yang benar.
b. Murid melafalkan kosa kata dengan ucapan yang benar.
3. Kegiatan Penutup
Murid menyebutkan kata-kata yang berkaitan dengan kebersihan dan kesehatan menggunakan kalimat sederhana dengan ucapan yang benar.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu)
2. Kaset
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Perbuatan.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : I (Satu)
Semester : I (Satu)
Bab 6
Standar Kompetensi
Membaca
Kompetensi Dasar
1. Memahami kosa kata dan kalimat sederhana dengan membaca nyaring.
2. Membaca nyaring kosa kata dan kalimat dengan lafal dan nada yang benar.
Indikator
1. Membaca kosa kata.
2. Membaca kalimat/teks sederhana.
3. Membaca tanda nada.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu membaca kosa kata dengan lafal dan nada yang benar.
2. Murid mampu membaca kalimat sederhana dengan ucapan yang benar.
3. Murid mampu membaca tanda baca dengan benar.
B. Materi Ajar
1. Kosa kata
2. Kalimat
3. Teks dalam buku/LKS.
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terpadu dan Tematik
2. Relajar sambil bermain
3. Student Active Learning (SAL)
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan kedua puluh tiga
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran pada sesi kedua puluh dua.
2. Kegiatan Inti
a. Guru melatih murid membaca kosa kata, kalimat dan teks dengan ucapan yang benar.
b. Murid membaca kosa kata, kalimat dan teks dengan ucapan yang benar.
3. Kegiatan Penutup
a. Murid membaca kalimat dengan suara nyaring di depan kelas.
b. Guru memberi tugas berlatih membaca kalimat dan teks.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Lisan.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : I (Satu)
Semester : I (Satu)
Bab 6
Standar Kompetensi
Menulis
Kompetensi Dasar
1. Menulis permulaan dengan menebalkan, mencontoh, melengkapi dan menyalin ejaan Hanyu Pinyin.
2. Mencontoh kata atau kalimat sederhana dari buku atau papan tulis dengan ejaan Hanyun Pinyin dengan benar.
Indikator
1. Menebalkan kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.
2. Menyalin kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.
3. Menulis kosa kata tentang kegemaran/hobi dengan ejaan Hanyu Pinyin.
4. Mencocokkan gambar sesuai dengan kegemarannya.
5. Mewarnai gambar.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu menebalkan kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.
2. Murid mampu menyalin kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.
3. Murid mampu menulis nama anggota keluarga dengan ejaan Hanyu Pinyin.
4. Murid mampu mencocokkan gambar sesuai dengan bendanya.
5. Murid mampu mewarnai gambar.
B. Materi Ajar
Garis putus-putus.
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terpadu dan Tematik
2. Relajar sambil bermain
3. Student Active Learning (SAL)
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan kedua puluh
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran pada sesi kedua puluh empat.
2. Kegiatan Inti
a. Guru melatih murid menulis kosa kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.
b. Murid menyalin kosa kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.
3. Kegiatan Penutup
Murid mewarnai gambar.
E. Sumber/Bahan Relajar
Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
Kaset
Lembar Kerja Siswa (LKS).
Kartu Hanyu Pinyin.
Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Tertulis.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : I (Satu)
Semester : II (Dua)
Bab 3
Standar Kompetensi
Mendengarkan.
Kompetensi Dasar
1. Mendengar dan mengerti arti dari kosa kata yang dibacakan.
2. Membedakan berbagai bunyi lafal dan nada.
Indikator
1. Mendengarkan kosa kata dan kalimat yang dibacakan oleh guru.
2. Membedakan bunyi lafal dan nada.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu mendengarkan pelafalan kosa kata dengan baik dan benar.
2. Murid mampu membedakan berbagai bunyi lafal dan nada dengan tepat.
3. Murid mampu menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan kosa kata dan kalimat yang didengar.
B. Materi Ajar
Berbagai bunyi lafal dan nada.
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terpadu dan Tematik.
2. Relajar sambil bermain.
3. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan kesembilan
1. Kegiatan Awal
a. Guru mengulang kosa kata pelajaran kedelapan.
b. Murid berlatih mendengarkan kosa kata yang dibaca guru.
2. Kegiatan Inti
a. Guru mengucapkan kosa kata tentang nama-nama benda langit.
b. Murid menirukan ucapan guru yang didengarnya.
c. Guru menjelaskan arti kosa kata yang dibacanya.
d. Murid mendengarkan dan menyimak penjelasan guru.
3. Kegiatan Penutup
Murid berlatih mendengarkan kalimat yang diucapkan guru.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset.
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Perbuatan.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : I (Satu)
Semester : I I (Dua)
Bab 3
Standar Kompetensi
Berbicara.
Kompetensi Dasar
1. Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi secara lisan tentang benda-benda langit.
2. Menyebutkan nama benda-benda lengit dengan lafal dan nada yang benar dan bahasa yang santun.
Indikator
Mampu menjawab pertanyaan guru tentang nama benda-benda langit dengan ucapan yang benar dan bahasa yang santun.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi secara lisan tentang nama benda-benda langit dengan ucapan yang benar.
2. Murid mampu menyebutkan macam-macam benda langit dengan ucapan yang benar.
B. Materi Ajar
Tulisan kosa kata, kalimat, dan teks.
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terpadu dan Tematik.
2. Relajar sambil bermain.
3. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan kesepuluh
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran pada sesi kesembilan
2. Kegiatan Inti
a. Guru melatih siswa melafalkan kosa kata dan kalimat dengan ucapan yang benar.
b. Murid melafalkan kosa kata dengan ucapan yang benar.
3. Kegiatan Penutup
Murid menyebutkan kata-kata yang berkaitan dengan alat-alat komunikasi dengan ucapan yang benar.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Chalet.
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Perbuatan.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : I (Satu)
Semester : II (Dua)
Bab 3
Standar Kompetensi
Membaca.
Kompetensi Dasar
1. Memahami kosa kata dan kalimat sederhana dengan membaca nyaring.
2. Membaca nyaring kosa kata dan kalimat dengan lafal dan nada yang benar.
Indikator
1. Membaca kosa kata.
2. Membaca kalimat/teks sederhana.
3. Membaca tanda nada.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu membaca kosa kata dengan lafal dan nada yang benar.
2. Murid mampu membaca kalimat sederhana dengan ucapan yang benar.
3. Murid mampu membaca tanda baca dengan benar.
B. Materi Ajar
1. Kosa kata.
2. Kalimat.
3. Teks dalam buku/LKS.
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terpadu dan Tematik.
2. Relajar sambil bermain.
3. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan kesebelas
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran pada sesi kesepuluh.
2. Kegiatan Inti
c. Guru melatih murid membaca kosa kata, kalimat dan teks dengan ucapan yang benar.
d. Murid membaca kosa kata, kalimat dan teks dengan ucapan yang benar.
3. Kegiatan Penutup
a. Murid membaca kalimat dengan suara nyaring di depan kelas.
b. Guru memberi tugas berlatih membaca kalimat dan teks.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Lisan.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : I (Satu)
Semester : II (Dua)
Bab 3
Standar Kompetensi
Menulis.
Kompetensi Dasar
1. Menulis permulaan dengan menebalkan, mencontoh, melengkapi dan menyalin ejaan Hanyu Pinyin.
2. Mencontoh kata atau kalimat sederhana dari buku atau papan tulis dengan ejaan Hanyu Pinyin dengan benar.
Indikator
1. Menebalkan kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.
2. Menyalin kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.
3. Menulis kosa kata tentang kegemaran/hobi dengan ejaan Hanyu Pinyin.
4. Mencocokkan gambar sesuai dengan kegemarannya.
5. Mewarnai gambar.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu menebalkan kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.
2. Murid mampu menyalin kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.
3. Murid mampu menulis nama anggota keluarga dengan ejaan Hanyu Pinyin.
4. Murid mampu mencocokkan gambar sesuai dengan bendanya.
5. Murid mampu mewarnai gambar.
B. Materi Ajar
Garis putus-putus.
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terpadu dan Tematik.
2. Relajar sambil bermain.
3. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan kedua belas
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran pada sesi kesebelas.
2. Kegiatan Inti
a. Guru melatih murid menulis kosa kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.
b. Murid mewarnai gambar.
3. Kegiatan Penutup
Murid mewarnai gambar.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset.
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Tertulis.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : I (Satu)
Semester : II (Dua)
Bab 4
Standar Kompetensi
Mendengarkan.
Kompetensi Dasar
1. Mendengar dan mengerti arti dari kosa kata yang dibacakan.
2. Membedakan berbagai bunyi lafal dan nada.
Indikator
1. Mendengarkan kosa kata dan kalimat yang dibacakan oleh guru.
2. Membedakan bunyi lafal dan nada.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu mendengarkan pelafalan kosa kata dengan baik dan benar.
2. Murid mampu membedakan berbagai bunyi lafal dan nada dengan tepat.
3. Murid mampu menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan kosa kata dan kalimat yang didengar.
B. Materi Ajar
Berbagai bunyi lafal dan nada.
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terpadu dan Tematik.
2. Relajar sambil bermain.
3. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan ketiga belas
1. Kegiatan Awal
a. Guru mengulang kosa kata pelajaran kedua belas.
b. Murid berlatih mendengarkan kosa kata yang dibaca guru.
2. Kegiatan Inti
a. Guru mengucapkan kosa kata tentang pantai.
b. Murid menirukan ucapan guru yang didengarnya.
c. Guru menjelaskan arti kosa kata yang dibacanya.
d. Murid mendengarkan dan menyimak penjelasan guru.
3. Kegiatan Penutup
Murid berlatih mendengarkan kalimat yang diucapkan guru.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset.
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Perbuatan.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : I (Satu)
Semester : I I (Dua)
Bab 4
Standar Kompetensi
Berbicara.
Kompetensi Dasar
1. Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi secara lisan tentang pantai.
2. Menyebutkan nama benda di sekitar pantai dengan ucapan yang benar.
Indikator
Mampu menjawab pertanyaan guru tentang nama benda-benda di sekitar pantai dengan ucapan yang benar.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi secara lisan tentang nama benda-benda di sekitar pantai dengan ucapan yang benar.
2. Murid mampu menyebutkan nama benda-benda di sekitar pantai dengan ucapan yang benar.
B. Materi Ajar
Tulisan kosa kata, kalimat, dan teks.
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terpadu dan Tematik.
2. Relajar sambil bermain.
3. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan keempat belas
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran pada sesi ketiga belas.
2. Kegiatan Inti
a. Guru melatih siswa melafalkan kosa kata dan kalimat dengan ucapan yang benar.
b. Murid melafalkan kosa kata dengan ucapan yang benar.
3. Kegiatan Penutup
Murid menyebutkan kata-kata yang berkaitan dengan nama benda-benda di sekitar pantai dengan ucapan yang benar.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset.
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Perbuatan.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : I (Satu)
Semester : II (Dua)
Bab 4
Standar Kompetensi
Membaca.
Kompetensi Dasar
1. Memahami kosa kata dan kalimat sederhana dengan membaca nyaring.
2. Membaca nyaring kosa kata dan kalimat dengan lafal dan nada yang benar.
Indikator
1. Membaca kosa kata.
2. Membaca kalimat/teks sederhana.
3. Membaca tanda nada.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu membaca kosa kata dengan lafal dan nada yang benar.
2. Murid mampu membaca kalimat sederhana dengan ucapan yang benar.
3. Murid mampu membaca tanda baca dengan benar.
B. Materi Ajar
1. Kosa kata.
2. Kalimat.
3. Teks dalam buku/LKS.
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terpadu dan Tematik.
2. Relajar sambil bermain.
3. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan kelima belas
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran pada sesi keempat belas.
2. Kegiatan Inti
a. Guru melatih murid membaca kosa kata, kalimat dan teks dengan ucapan yang benar.
b. Murid membaca kosa kata, kalimat dan teks dengan ucapan yang benar.
3. Kegiatan Penutup
a. Murid membaca kalimat dengan suara nyaring di depan kelas.
b. Guru memberi tugas berlatih membaca kalimat dan teks.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Lisan.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : I (Satu)
Semester : II (Dua)
Bab 4
Standar Kompetensi
Menulis.
Kompetensi Dasar
1. Menulis permulaan dengan menebalkan, mencontoh, melengkapi dan menyalin ejaan Hanyu Pinyin.
2. Mencontoh kata atau kalimat sederhana dari buku atau papan tulis dengan ejaan Hanyu Pinyin dengan benar.
Indikator
1. Menebalkan kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.
2. Menyalin kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.
3. Menulis kalimat tentang benda-benda di sekitar pantai dengan ejaan Hanyu Pinyin.
4. Mencocokkan gambar sesuai dengan bendanya.
5. Mewarnai gambar.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu menebalkan kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.
2. Murid mampu menyalin kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.
3. Murid mampu menulis nama anggota keluarga dengan ejaan Hanyu Pinyin.
4. Murid mampu mencocokkan gambar sesuai dengan bendanya.
5. Murid mampu mewarnai gambar.
B. Materi Ajar
Garis putus-putus.
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terpadu dan Tematik.
2. Relajar sambil bermain.
3. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan keenam belas
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran pada sesi kelima belas.
2. Kegiatan Inti
a. Guru melatih murid menulis kosa kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.
b. Murid menyalin kalimat dengan ejaan Hanyu Pinyin.
3. Kegiatan Penutup
a. Murid mencocokkan gambar dengan nama bendanya.
b. Murid mewarnai gambar.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset.
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Tertulis.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : I (Satu)
Semester : II (Dua)
Bab 5
Standar Kompetensi
Mendengarkan.
Kompetensi Dasar
1. Mendengar dan mengerti arti dari kosa kata yang dibacakan.
2. Membedakan berbagai bunyi lafal dan nada.
Indikator
1. Mendengarkan kosa kata dan kalimat yang dibacakan oleh guru.
2. Membedakan bunyi lafal dan nada.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu mendengarkan pelafalan kosa kata dengan baik dan benar.
2. Murid mampu membedakan berbagai bunyi lafal dan nada dengan tepat.
3. Murid mampu menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan kosa kata dan kalimat yang didengar.
B. Materi Ajar
Berbagai bunyi lafal dan nada.
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terpadu dan Tematik.
2. Relajar sambil bermain.
3. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan ketujuh belas
1. Kegiatan Awal
a. Guru mengulang kosa kata pelajaran keenam belas.
b. Murid berlatih mendengarkan kosa kata yang dibaca guru.
2. Kegiatan Inti
a. Guru mengucapkan kosa kata tentang alat transportasi darat.
b. Murid menirukan ucapan guru yang didengarnya.
c. Guru menjelaskan arti kosa kata yang dibacanya.
d. Murid mendengarkan dan menyimak penjelasan guru.
3. Kegiatan Penutup
Murid berlatih mendengarkan kalimat yang diucapkan guru.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset.
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Perbuatan.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : I (Satu)
Semester : I I (Dua)
Bab 5
Standar Kompetensi
Berbicara.
Kompetensi Dasar
1. Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi secara lisan tentang alat-alat transportasi.
2. Menyebutkan macam-macam alat transportasi dengan ucapan yang benar.
Indikator
Mampu menjawab pertanyaan guru tentang macam-macam alat transportasi darat dengan ucapan yang benar.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi secara lisan tentang nama benda-benda di sekitar pantai dengan ucapan yang benar.
2. Murid mampu menyebutkan macam-macam alat transportasi darat dengan ucapan yang benar.
B. Materi Ajar
Tulisan kosa kata, kalimat, dan teks.
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terpadu dan Tematik.
2. Relajar sambil bermain.
3. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan kedelapan belas
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran pada sesi ketujuh belas.
2. Kegiatan Inti
c. Guru melatih siswa melafalkan kosa kata dan kalimat dengan ucapan yang benar.
d. Murid melafalkan kosa kata dengan ucapan yang benar.
3. Kegiatan Penutup
Murid menyebutkan kata-kata yang berkaitan dengan alat transportasi darat dengan ucapan yang benar.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset.
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Perbuatan.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : I (Satu)
Semester : II (Dua)
Bab 5
Standar Kompetensi
Membaca.
Kompetensi Dasar
1. Memahami kosa kata dan kalimat sederhana dengan membaca nyaring.
2. Membaca nyaring kosa kata dan kalimat dengan lafal dan nada yang benar.
Indikator
1. Membaca kosa kata.
2. Membaca kalimat/teks sederhana.
3. Membaca tanda nada.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu membaca kosa kata dengan lafal dan nada yang benar.
2. Murid mampu membaca kalimat sederhana dengan ucapan yang benar.
3. Murid mampu membaca tanda baca dengan benar.
B. Materi Ajar
1. Kosa kata.
2. Kalimat.
3. Teks dalam buku/LKS.
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terpadu dan Tematik.
2. Relajar sambil bermain.
3. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan kesembilan belas
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran pada sesi kedelapan belas..
2. Kegiatan Inti
a. Guru melatih murid membaca kosa kata, kalimat dan teks dengan ucapan yang benar.
b. Murid membaca kosa kata, kalimat dan teks dengan ucapan yang benar.
3. Kegiatan Penutup
a. Murid membaca kalimat dengan suara nyaring di depan kelas.
b. Guru memberi tugas berlatih membaca kalimat dan teks.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset.
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Lisan.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : I (Satu)
Semester : II (Dua)
Bab 5
Standar Kompetensi
Menulis.
Kompetensi Dasar
1. Menulis permulaan dengan menebalkan, mencontoh, melengkapi dan menyalin ejaan Hanyu Pinyin.
2. Mencontoh kata atau kalimat sederhana dari buku atau papan tulis dengan ejaan Hanyu Pinyin dengan benar.
Indikator
1. Menebalkan kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.
2. Menyalin kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.
3. Menulis kalimat tentang alat-alat transportasi darat dengan ejaan Hanyu Pinyin.
4. Mencocokkan gambar sesuai dengan bendanya.
5. Mewarnai gambar.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu menebalkan kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.
2. Murid mampu menyalin kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.
3. Murid mampu menulis kalimat dengan ejaan Hanyu Pinyin.
4. Murid mampu mencocokkan gambar sesuai dengan bendanya.
5. Murid mampu mewarnai gambar.
B. Materi Ajar
Garis putus-putus.
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terpadu dan Tematik.
2. Relajar sambil bermain.
3. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan kedua puluh
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran pada sesi kedua puluh.
2. Kegiatan Inti
a. Guru melatih murid menulis kosa kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.
b. Murid menyalin kalimat dengan ejaan Hanyu Pinyin.
3. Kegiatan Penutup
a. Murid mencocokkan gambar dengan nama bendanya.
b. Murid mewarnai gambar.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Tertulis.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : I (Satu)
Semester : II (Dua)
Bab 6
Standar Kompetensi
Mendengarkan.
Kompetensi Dasar
1. Mendengar dan mengerti arti dari kosa kata yang dibacakan.
2. Membedakan berbagai bunyi lafal dan nada.
Indikator
1. Mendengarkan kosa kata dan kalimat yang dibacakan oleh guru.
2. Membedakan bunyi lafal dan nada.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu mendengarkan pelafalan kosa kata dengan baik dan benar.
2. Murid mampu membedakan berbagai bunyi lafal dan nada dengan tepat.
3. Murid mampu menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan kosa kata dan kalimat yang didengar.
B. Materi Ajar
Berbagai bunyi lafal dan nada.
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terpadu dan Tematik.
2. Relajar sambil bermain.
3. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan kedua puluh satu
1. Kegiatan Awal
a. Guru mengulang kosa kata pelajaran kedua puluh.
b. Murid berlatih mendengarkan kosa kata yang dibaca guru.
2. Kegiatan Inti
a. Guru mengucapkan kosa kata tentang nama-nama hewan jinak dan sayur mayur.
b. Murid menirukan ucapan guru yang didengarnya.
c. Guru menjelaskan arti kosa kata yang dibacanya.
d. Murid mendengarkan dan menyimak penjelasan guru.
3. Kegiatan Penutup
Murid berlatih mendengarkan kalimat yang diucapkan guru.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset.
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Perbuatan.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : I (Satu)
Semester : I I (Dua)
Bab 6
Standar Kompetensi
Berbicara.
Kompetensi Dasar
1. Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi secara lisan tentang hewan-hewan jinak dan sayur mayur.
2. Menyebutkan jenis-jenis hewan jinak dan sayur mayur dengan lafal dan nada yang benar dan bahasa yang santun.
Indikator
mampu menjawab pertanyaan guru tentang jenis-jenis hewan jinak dan sayur mayur dengan ucapan yang benar
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi secara lisan tentang hewan-hewan jinak dan sayur mayur dengan ucapan yang benar.
2. Murid mampu menyebutkan jenis-jenis hewan jinak dan sayur mayur dengan ucapan yang benar.
B. Materi Ajar
Tulisan kosa kata, kalimat, dan teks.
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terpadu dan Tematik.
2. Relajar sambil bermain.
3. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan kedua puluh dua
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran pada sesi kedua puluh satu.
2. Kegiatan Inti
a. Guru melatih siswa melafalkan kosa kata dan kalimat dengan ucapan yang benar.
b. Murid melafalkan kosa kata dengan ucapan yang benar.
3. Kegiatan Penutup
Murid menyebutkan kata-kata yang berkaitan dengan jenis-jenis hewan jinak dan sayur mayur dengan ucapan yang benar.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset.
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Perbuatan.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : I (Satu)
Semester : II (Dua)
Bab 6
Standar Kompetensi
Membaca.
Kompetensi Dasar
1. Memahami kosa kata dan kalimat sederhana dengan membaca nyaring.
2. Membaca nyaring kosa kata dan kalimat dengan lafal dan nada yang benar.
Indikator
1. Membaca kosa kata.
2. Membaca kalimat/teks sederhana.
3. Membaca tanda nada.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu membaca kosa kata dengan lafal dan nada yang benar.
2. Murid mampu membaca kalimat sederhana dengan ucapan yang benar.
3. Murid mampu membaca tanda baca dengan benar.
B. Materi Ajar
1. Kosa kata.
2. Kalimat.
3. Teks dalam buku/LKS.
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terpadu dan Tematik.
2. Relajar sambil bermain.
3. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan kedua puluh tiga
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran pada sesi kedua puluh dua.
2. Kegiatan Inti
a. Guru melatih murid membaca kosa kata, kalimat dan teks dengan ucapan yang benar.
b. Murid membaca kosa kata, kalimat dan teks dengan ucapan yang benar.
3. Kegiatan Penutup
a. Murid membaca kalimat dengan suara nyaring di depan kelas.
b. Guru memberi tugas berlatih membaca kalimat dan teks.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Lisan.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : I (Satu)
Semester : II (Dua)
Bab 6
Standar Kompetensi
Menulis.
Kompetensi Dasar
1. Menulis permulaan dengan menebalkan, mencontoh, melengkapi dan menyalin ejaan Hanyu Pinyin.
2. Mencontoh kata atau kalimat sederhana dari buku atau papan tulis dengan ejaan Hanyu Pinyin dengan benar.
Indikator
1. Menebalkan kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.
2. Menyalin kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.
3. Menulis kalimat tentang hewan jinak dan sayur mayur dengan ejaan Hanyu Pinyin.
4. Mencocokkan gambar sesuai dengan bendanya.
5. Mewarnai gambar.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu menebalkan kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.
2. Murid mampu menyalin kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.
3. Murid mampu menulis kalimat dengan ejaan Hanyu Pinyin.
4. Murid mampu mencocokkan gambar sesuai dengan bendanya.
5. Murid mampu mewarnai gambar.
B. Materi Ajar
Garis putus-putus.
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terpadu dan Tematik.
2. Relajar sambil bermain.
3. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan kedua puluh empat
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran pada sesi kedua puluh tiga.
2. Kegiatan Inti
a. Guru melatih murid menulis kosa kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.
b. Murid menyalin kalimat dengan ejaan Hanyu Pinyin.
3. Kegiatan Penutup
a. Murid mencocokkan gambar dengan nama bendanya.
b. Murid mewarnai gambar.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset.
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Tertulis.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : II (Dua)
Semester : I (Satu)
Bab 1
Standar Kompetensi
Mendengarkan
Kompetensi Dasar
1. Mendengar dan mengerti arti dari kosa kata yang dibacakan.
2. Membedakan berbagai bunyi lafal dan nada.
Indikator
1. Mendengarkan kosa kata yang dibacakan oleh guru.
2. Membedakan bunyi lafal dan nada.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu mendengarkan pelafalan kosa kata dengan baik dan benar.
2. Murid mampu membedakan berbagai bunyi lafal dan nada dengan tepat.
B. Materi Ajar
Berbagai bunyi lafal dan nada.
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terpadu dan Tematik.
2. Relajar sambil bermain.
3. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan pertama
1. Kegiatan Awal
a. Guru memperkenalkan diri.
b. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran.
2. Kegiatan Inti
a. Guru mengucapkan nada 1 - 4.
b. Murid menirukan ucapan bunyi nada 1 – 4.
c. Murid membedakan bunyi nada 1- 4.
d. Murid menirukan lafal bunyi huruf a, i, u, e, o.
3. Kegiatan Penutup
Murid berlatih pelafalan.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset.
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Perbuatan.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : II (Dua)
Semester : I (Satu)
Bab 1
Standar Kompetensi
Berbicara
Kompetensi Dasar
1. Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi secara lisan dengan perkenalan, dan tegur sapa.
2. Memperkenalkan diri sendiri dengan kalimat sederhana dan bahasa yang santun.
Indikator
1. Menyebutkan nama diri sendiri, tempat tinggal, dan umur.
2. Menyebutkan panca indera.
3. Menyebutkan angaka 1 – 5.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi secara lisan dengan perkenalan, dan tegur sapa.
2. Murid mampu memperkenalkan diri sendiri dengan kalimat sederhana dan bahasa yang santun.
B. Materi Ajar
Tulisan kosa kata dan kalimat.
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terpadu dan Tematik.
2. Relajar sambil bermain.
3. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan kedua
1. Kegiatan Awal
a. Guru mengulang pelajaran pada sesi pertama.
b. Guru melatih siswa melafalkan nada 1 – 4.
c. Murid menirukan ucapan guru bunyi nada 1 – 4.
2. Kegiatan Inti
a. Murid memperkenalkan nama diri di depan kelas menggunakan kalimat sederhana.
b. Murid mampu menyebutkan angka 1 -5.
c. Murid menyebutkan nama-nama panca indera.
3. Kegiatan Penutup
Guru memberi tugas berlatih memperkenalkan diri.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset.
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Perbuatan.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : II (Dua)
Semester : I (Satu)
Bab 1
Standar Kompetensi
Membaca
Kompetensi Dasar
1. Memahami kosa kata dan kalimat sederhana dengan membaca nyaring.
2. Membaca nyaring kosa kata dan kalimat dengan lafal dan nada yang benar.
Indikator
1. Membaca kosa kata.
2. Membaca kalimat sederhana.
3. Membaca tanda nada.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu membaca kosa kata dengan lafal dan nada yng benar.
2. Murid mampu membaca kalimat sederhana dengan ucapan yang benar.
3. Murid mampu membaca tanda nada dengan benar.
B. Materi Ajar
1. Kosa kata,
2. Kalimat,
3. Teks dalam buku/LKS.
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terpadu dan Tematik.
2. Relajar sambil bermain.
3. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan ketiga
1. Kegiatan Awal
a. Guru mengulang pelajaran pada sesi kedua.
b. Guru melatih siswa melafalkan nada 1 – 4.
c. Murid menirukan ucapan guru bunyi nada 1 – 4.
2. Kegiatan Inti
a. Guru melatih murid membaca kosa kata, kalimat, dan teks dengan ucapan yang benar.
b. Murid membiasakan diri bersikap dengan benar dalam membaca kosa kata, kalimat, dan teks.
3. Kegiatan Penutup
Guru memberi tugas berlatih membaca kosa kata.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset
3. Lembar Verja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Lisan.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : II (Dua)
Semester : I (Satu)
Bab 1
Standar Kompetensi
Menulis
Kompetensi Dasar
1. Menulis permulaan dengan menebalkan, mencontoh, melengkapi, dan menyalin ejaan Hanyu Pinyin.
2. Mencontoh kata atau kalimat sederhana dari buku atau papan tulis dengan ejaan Hanyun Pinyin dengan benar.
Indikator
1. Menebalkan kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.
2. Menyalin kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu menebalkan kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.
2. Murid mampu menyalin kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.
B. Materi Ajar
Garis putus-putus.
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terpadu dan Tematik.
2. Relajar sambil bermain.
3. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan keempat
1. Kegiatan Awal
a. Guru mengulang pelajaran pada sesi ketiga.
b. Guru melatih siswa melafalkan nada 1 – 4.
c. Murid menirukan ucapan guru bunyi nada 1 – 4.
d. Guru melatih murid membaca kosa kata dengan ucapan yang benar.
2. Kegiatan Inti
a. Guru melatih murid menulis kosa kata dengan ucapan Hanyu Pinyin.
b. Murid berlatih menulis dengan ejaan Hanyu Pinyin.
3. Kegiatan Penutup
Guru memberi tugas mencocokkan gambar dengan bendanya.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset.
3. Lembar Verja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Tertulis.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : II (Dua)
Semester : I (Satu)
Bab 2
Standar Kompetensi
Mendengarkan.
Kompetensi Dasar
1. Mendengar dan mengerti arti dari kosa kata yang dibacakan.
2. Membedakan berbagai bunyi lafal dan nada.
Indikator
1. Mendengarkan kosa kata yang dibacakan oleh guru.
2. Membedakan bunyi lafal dan nada.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu mendengarkan pelafalan kosa kata dengan baik dan benar.
2. Murid mampu membedakan berbagai bunyi lafal dan nada dengan tepat.
B. Materi Ajar
Berbagai bunyi lafal dan nada.
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terpadu dan Tematik.
2. Relajar sambil bermain.
3. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan kelima
1. Kegiatan Awal
a. Guru mengulang pelajaran sesi keempat.
b. Murid berlatih kosa kata yang dibaca guru.
2. Kegiatan Inti
a. Guru melatih murid melafalkan kosa kata tentang keluarga.
b. Murid menirukan ucapan guru.
c. Guru menjelaskan arti kosa kata yang dibacanya.
d. Murid mendengarkan dan menyimak penjelasan guru.
3. Kegiatan Penutup
Murid berlatih mendengarkan kalimat yang diucapkan guru.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset.
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Perbuatan.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : II (Dua)
Semester : I (Satu)
Bab 2
Standar Kompetensi
Berbicara.
Kompetensi Dasar
1. Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi secara lisan dengan perkenalan, dan tegur sapa.
2. Memperkenalkan keluarga inti dengan kalimat sederhana dan bahasa yang santun.
Indikator
Menyebutkan nama anggota keluarga termasuk kakek dan nenek.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi secara lisan dengan perkenalan, dan tegur sapa dengan ucapan yang benar.
2. Murid mampu memperkenalkan keluarga inti termasuk kakek dan nenek dengan kalimat sederhana dan bahasa yang santun.
B. Materi Ajar
Tulisan kosa kata dan kalimat.
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terpadu dan Tematik.
2. Relajar sambil bermain.
3. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan keenam
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran pada sesi kelima.
2. Kegiatan Inti
a. Guru melatih siswa melafalkan kosa kata dengan ucapan yang benar.
b. Murid melafalkan kosa kata dengan ucapan yang benar.
3. Kegiatan Penutup
Murid memperkenalkan nama kakek dan neneknya di depan kelas menggunakan kalimat sederhana.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset.
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Perbuatan.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : II (Dua)
Semester : I (Satu)
Bab 2
Standar Kompetensi
Membaca
Kompetensi Dasar
1. Memahami kosa kata dan kalimat sederhana dengan membaca nyaring.
2. Membaca nyaring kosa kata dan kalimat dengan lafal dan nada yang benar.
Indikator
1. Membaca kosa kata.
2. Membaca kalimat sederhana.
3. Membaca tanda nada.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu membaca kosa kata dengan lafal dan nada yng benar.
2. Murid mampu membaca kalimat sederhana dengan ucapan yang benar.
3. Murid mampu membaca tanda nada dengan benar.
B. Materi Ajar
1. Kosa kata.
2. Kalimat.
3. Teks dalam buku/LKS.
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terpadu dan Tematik.
2. Relajar sambil bermain.
3. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan ketujuh
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran pada sesi keenam.
2. Kegiatan Inti
a. Guru melatih murid membaca kosa kata, kalimat, dan teks dengan ucapan yang benar.
b. Murid membaca kosa kata, kalimat, dan teks dengan ucapan yang benar
3. Kegiatan Penutup
a. Murid membaca kalimat dengan suara nyaring di depan kelas.
b. Guru memberi tugas berlatih membaca kalimat dan teks.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset
3. Lembar Verja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Lisan.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
ENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : II (Dua)
Semester : I (Satu)
Bab 2
Standar Kompetensi
Menulis
Kompetensi Dasar
1. Menulis permulaan dengan menebalkan, mencontoh, melengkapi, dan menyalin ejaan Hanyu Pinyin.
2. Mencontoh kata atau kalimat sederhana dari buku atau papan tulis dengan ejaan Hanyun Pinyin dengan benar.
Indikator
1. Menebalkan kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.
2. Menyalin kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.
3. Menulis nama anggota keluarga dengan ejaan Hanyu Pinyin.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu menebalkan kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.
2. Murid mampu menyalin kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.
3. Murid mampu menulis nama anggota keluarga dengan ejaan Hanyu Pinyin.
B. Materi Ajar
Garis putus-putus.
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terpadu dan Tematik.
2. Relajar sambil bermain.
3. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan kedelapan.
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran pada sesi ketujuh.
2. Kegiatan Inti
a. Guru melatih murid menulis kosa kata dengan ucapan Hanyu Pinyin.
b. Murid menulis kosa kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.
3. Kegiatan Penutup
Murid berlatih menyalin kalimat dengan ejaan Hanyu Pinyin.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset.
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Tertulis.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : II (Dua)
Semester : I (Satu)
Bab 3
Standar Kompetensi
Mendengarkan.
Kompetensi Dasar
1. Mendengar dan mengerti arti dari kosa kata yang dibacakan.
2. Membedakan berbagai bunyi lafal dan nada.
Indikator
1. Mendengarkan kosa kata yang dibacakan oleh guru.
2. Membedakan bunyi lafal dan nada.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu mendengarkan pelafalan kosa kata dengan baik dan benar.
2. Murid mampu membedakan berbagai bunyi lafal dan nada dengan tepat.
3. Menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan lafal bagian ruangan sekolah dan benda-benda yang ada di kelas.
B. Materi Ajar
Berbagai bunyi lafal dan nada.
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terpadu dan Tematik.
2. Relajar sambil bermain.
3. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan kesembilan
1. Kegiatan Awal
a. Guru mengulang pelajaran sesi kedelapan.
b. Murid berlatih mendengarkan kosa kata yang dibaca guru.
2. Kegiatan Inti
a. Guru mengucapkan kosa kata tentang ruangan-ruangan sekolah dan benda-benda di kelas.
b. Murid menirukan ucapan guru yang didengarnya.
c. Guru menjelaskan arti kosa kata yang dibacanya.
d. Murid mendengarkan dan menyimak penjelasan guru.
3. Kegiatan Penutup
Murid berlatih mendengarkan kalimat yang diucapkan guru.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset.
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Perbuatan.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : II (Dua)
Semester : I (Satu)
Bab 3
Standar Kompetensi
Berbicara.
Kompetensi Dasar
1. Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi secara lisan dengan perkenalan, dan tegur sapa tentang lingkungan sekolah.
2. Menyebutkan ruangan-ruangan dala sekolah dengan kalimat sederhana dan bahasa yang santun.
3. Menyebutkan benda-benda yang ada di kelas dengan ucapan yang benar.
Indikator
Menyebutkan ruangan-ruangan di sekolah dan benda-benda di ruang kelas.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi secara lisan dengan perkenalan, dan tegur sapa dengan ucapan yang benar.
2. Murid mampu menyebutkan ruangan-ruangan dalam sekolah dengan ucapan yang benar.
3. Murid mampu menyebutkan benda-benda yang ada di ruang kelasnya.
B. Materi Ajar
Tulisan kosa kata dan kalimat.
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terpadu dan Tematik.
2. Relajar sambil bermain.
3. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan kesepuluh
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran pada sesi kesembilan
2. Kegiatan Inti
a. Guru melatih siswa melafalkan kosa kata dan kalimat dengan ucapan yang benar.
b. Murid melafalkan kosa kata dengan ucapan yang benar.
3. Kegiatan Penutup
a. Murid menyebutkan ruangan-ruangan di sekolah di depan kelas menggunakan kalimat sederhana.
b. Menyebutkan benda-benda yang ada di ruang kelas.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset.
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Perbuatan.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : II (Dua)
Semester : I (Satu)
Bab 3
Standar Kompetensi
Membaca
Kompetensi Dasar
1. Memahami kosa kata dan kalimat sederhana dengan membaca nyaring.
2. Membaca nyaring kosa kata dan kalimat dengan lafal dan nada yang benar.
Indikator
1. Membaca kosa kata.
2. Membaca kalimat sederhana.
3. Membaca tanda nada.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu membaca kosa kata dengan lafal dan nada yang benar.
2. Murid mampu membaca kalimat sederhana dengan ucapan yang benar.
3. Murid mampu membaca tanda nada dengan benar.
B. Materi Ajar
1. Kosa kata,
2. Kalimat,
3. Teks dalam buku/LKS.
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terpadu dan Tematik.
2. Relajar sambil bermain.
3. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan kesebelas
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran pada sesi kesepuluh.
2. Kegiatan Inti
a. Guru melatih murid membaca kosa kata, kalimat, dan teks dengan ucapan yang benar.
b. Murid membaca kosa kata, kalimat, dan teks dengan ucapan yang benar
3. Kegiatan Penutup
a. Murid membaca kalimat dengan suara nyaring di depan kelas.
b. Guru memberi tugas berlatih membaca kalimat dan teks.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset
3. Lembar Verja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Lisan.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : II (Dua)
Semester : I (Satu)
Bab 3
Standar Kompetensi
Menulis
Kompetensi Dasar
1. Menulis permulaan dengan menebalkan, mencontoh, melengkapi, dan menyalin ejaan Hanyu Pinyin.
2. Mencontoh kata atau kalimat sederhana dari buku atau papan tulis dengan ejaan Hanyun Pinyin dengan benar.
Indikator
1. Menebalkan kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.
2. Menyalin kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.
3. Menulis nama anggota keluarga dengan ejaan Hanyu Pinyin.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu menebalkan kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.
2. Murid mampu menyalin kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.
3. Murid mampu menulis nama anggota keluarga dengan ejaan Hanyu Pinyin.
B. Materi Ajar
Garis putus-putus.
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terpadu dan Tematik.
2. Relajar sambil bermain.
3. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan kedua belas.
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran pada sesi kesebelas.
2. Kegiatan Inti
a. Guru melatih murid menulis kosa kata dengan ucapan Hanyu Pinyin.
b. Murid menulis kosa kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.
3. Kegiatan Penutup
Murid mewarnai gambar sebuah ruangan kelas.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset.
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Tertulis.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : II (Dua)
Semester : I (Satu)
Bab 4
Standar Kompetensi
Mendengarkan.
Kompetensi Dasar
1. Mendengar dan mengerti arti dari kosa kata yang dibacakan.
2. Membedakan berbagai bunyi lafal dan nada.
Indikator
1. Mendengarkan kosa kata yang dibacakan oleh guru.
2. Membedakan bunyi lafal dan nada.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu mendengarkan pelafalan kosa kata dengan baik dan benar.
2. Murid mampu membedakan berbagai bunyi lafal dan nada dengan tepat.
3. Menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan kosa kata dan kalimat yang didengar.
B. Materi Ajar
Berbagai bunyi lafal dan nada.
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terpadu dan Tematik.
2. Relajar sambil bermain.
3. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan ketiga belas
1. Kegiatan Awal
a. Guru mengulang pelajaran sesi kedua belas.
b. Murid berlatih mendengarkan kosa kata yang dibaca guru.
2. Kegiatan Inti
a. Guru mengucapkan kosa kata tentang lima macam warna (warna tua dan warna muda).
b. Murid menirukan ucapan guru yang didengarnya.
c. Guru menjelaskan arti kosa kata yang dibacanya.
d. Murid mendengarkan dan menyimak penjelasan guru.
3. Kegiatan Penutup
Murid berlatih mendengarkan kalimat yang diucapkan guru.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset.
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Perbuatan.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : II (Dua)
Semester : I (Satu)
Bab 4
Standar Kompetensi
Berbicara.
Kompetensi Dasar
1. Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi secara lisan dengan perkenalan, dan tegur sapa tentang warna.
2. Menyebutkan macam-macam warna dengan kalimat sederhana dan bahasa yang santun.
Indikator
Menyebutkan warna-warna tua dan muda.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi secara lisan dengan perkenalan, dan tegur sapa dengan ucapan yang benar.
2. Murid mampu menyebutkan macam-macam warna tua dan muda dengan ucapan yang benar.
B. Materi Ajar
Tulisan kosa kata dan kalimat.
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terpadu dan Tematik.
2. Relajar sambil bermain.
3. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan keempat belas
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran pada sesi ketiga belas
2. Kegiatan Inti
a. Guru melatih siswa melafalkan kosa kata dan kalimat dengan ucapan yang benar.
b. Murid melafalkan kosa kata dengan ucapan yang benar.
3. Kegiatan Penutup
Murid menyebutkan macam-macam warna tua dan muda di depan kelas menggunakan kalimat sederhana dengan ucapan yang benar.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset.
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Perbuatan.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : II (Dua)
Semester : I (Satu)
Bab 4
Standar Kompetensi
Membaca
Kompetensi Dasar
1. Memahami kosa kata dan kalimat sederhana dengan membaca nyaring.
2. Membaca nyaring kosa kata dan kalimat dengan lafal dan nada yang benar.
Indikator
1. Membaca kosa kata.
2. Membaca kalimat sederhana.
3. Membaca tanda nada.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu membaca kosa kata dengan lafal dan nada yang benar.
2. Murid mampu membaca kalimat sederhana dengan ucapan yang benar.
3. Murid mampu membaca tanda nada dengan benar.
B. Materi Ajar
1. Kosa kata,
2. Kalimat,
3. Teks dalam buku/LKS.
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terpadu dan Tematik.
2. Relajar sambil bermain.
3. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan kelima belas
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran pada sesi keempat belas.
2. Kegiatan Inti
a. Guru melatih murid membaca kosa kata, kalimat, dan teks dengan ucapan yang benar.
b. Murid membaca kosa kata, kalimat, dan teks dengan ucapan yang benar
3. Kegiatan Penutup
a. Murid membaca kalimat dengan suara nyaring di depan kelas.
b. Guru memberi tugas berlatih membaca kalimat dan teks.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Lisan.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : II (Dua)
Semester : I (Satu)
Bab 4
Standar Kompetensi
Menulis
Kompetensi Dasar
1. Menulis permulaan dengan menebalkan, mencontoh, melengkapi, dan menyalin ejaan Hanyu Pinyin.
2. Mencontoh kata atau kalimat sederhana dari buku atau papan tulis dengan ejaan Hanyun Pinyin dengan benar.
Indikator
1. Menebalkan kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.
2. Menyalin kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.
3. Menulis macam-macam warna dengan ejaan Hanyu Pinyin.
4. Mencocokkan gambar sesuai dengan warnanya.
5. Mewarnai gambar.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu menebalkan kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.
2. Murid mampu menyalin kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.
3. Murid mampu menulis nama warna dengan ejaan Hanyu Pinyin.
4. Murid mampu mencocokkan gambar sesuai dengan warnanya.
5. Murid mampu mewarnai gambar.
B. Materi Ajar
Garis putus-putus.
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terpadu dan Tematik.
2. Relajar sambil bermain.
3. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan keenam belas.
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran pada sesi kelima belas.
2. Kegiatan Inti
a. Guru melatih murid menulis kosa kata dengan ucapan Hanyu Pinyin.
b. Murid menulis kosa kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.
3. Kegiatan Penutup
Murid mewarnai gambar buah-buahan.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset.
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Tertulis.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : II (Dua)
Semester : I (Satu)
Bab 5
Standar Kompetensi
Mendengarkan.
Kompetensi Dasar
1. Mendengar dan mengerti arti dari kosa kata yang dibacakan.
2. Membedakan berbagai bunyi lafal dan nada.
Indikator
1. Mendengarkan kosa kata yang dibacakan oleh guru.
2. Membedakan bunyi lafal dan nada.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu mendengarkan pelafalan kosa kata dengan baik dan benar.
2. Murid mampu membedakan berbagai bunyi lafal dan nada dengan tepat.
3. Menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan kosa kata dan kalimat yang didengar.
B. Materi Ajar
Berbagai bunyi lafal dan nada.
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terpadu dan Tematik.
2. Relajar sambil bermain.
3. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan ketujuh belas.
1. Kegiatan Awal
a. Guru mengulang pelajaran sesi keenam belas.
b. Murid berlatih mendengarkan kosa kata yang dibaca guru.
2. Kegiatan Inti
a. Guru mengucapkan kosa kata tentang kegemaran/hobi.
b. Murid menirukan ucapan guru yang didengarnya.
c. Guru menjelaskan arti kosa kata yang dibacanya.
d. Murid mendengarkan dan menyimak penjelasan guru.
3. Kegiatan Penutup
Murid berlatih mendengarkan kalimat yang diucapkan guru.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset.
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Perbuatan.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : II (Dua)
Semester : I (Satu)
Bab 5
Standar Kompetensi
Berbicara.
Kompetensi Dasar
1. Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi secara lisan dengan perkenalan, dan tegur sapa tentang kegemaran.
2. Menyebutkan macam-macam kegemaran/hobi dengan kalimat sederhana dan bahasa yang santun.
Indikator
Menyebutkan macam-macam kegemran/hobi.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi secara lisan dengan perkenalan, dan tegur sapa dengan ucapan yang benar.
2. Murid mampu menyebutkan macam-macam kegemaran/hobi dengan ucapan yang benar.
B. Materi Ajar
Tulisan kosa kata dan kalimat.
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terpadu dan Tematik.
2. Relajar sambil bermain.
3. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan kedelapan belas
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran pada sesi ketujuh belas.
2. Kegiatan Inti
a. Guru melatih siswa melafalkan kosa kata dan kalimat dengan ucapan yang benar.
b. Murid melafalkan kosa kata dengan ucapan yang benar.
3. Kegiatan Penutup
Murid menyebutkan kegemaran/hobinya di depan kelas menggunakan kalimat sederhana dengan ucapan yang benar.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset.
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Perbuatan.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : II (Dua)
Semester : I (Satu)
Bab 5
Standar Kompetensi
Membaca
Kompetensi Dasar
1. Memahami kosa kata dan kalimat sederhana dengan membaca nyaring.
2. Membaca nyaring kosa kata dan kalimat dengan lafal dan nada yang benar.
Indikator
1. Membaca kosa kata.
2. Membaca kalimat sederhana.
3. Membaca tanda nada.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu membaca kosa kata dengan lafal dan nada yang benar.
2. Murid mampu membaca kalimat sederhana dengan ucapan yang benar.
3. Murid mampu membaca tanda nada dengan benar.
B. Materi Ajar
1. Kosa kata.
2. Kalimat.
3. Teks dalam buku/LKS.
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terpadu dan Tematik.
2. Relajar sambil bermain.
3. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan kesembilan belas
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran pada sesi kedelapan belas.
2. Kegiatan Inti
a. Guru melatih murid membaca kosa kata, kalimat, dan teks dengan ucapan yang benar.
b. Murid membaca kosa kata, kalimat, dan teks dengan ucapan yang benar
3. Kegiatan Penutup
a. Murid membaca kalimat dengan suara nyaring di depan kelas.
b. Guru memberi tugas berlatih membaca kalimat dan teks.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset.
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Lisan.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : II (Dua)
Semester : I (Satu)
Bab 5
Standar Kompetensi
Menulis
Kompetensi Dasar
1. Menulis permulaan dengan menebalkan, mencontoh, melengkapi, dan menyalin ejaan Hanyu Pinyin.
2. Mencontoh kata atau kalimat sederhana dari buku atau papan tulis dengan ejaan Hanyun Pinyin dengan benar.
Indikator
1. Menebalkan kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.
2. Menyalin kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.
3. Menulis kegemaran/hobi dengan ejaan Hanyu Pinyin.
4. Mencocokkan gambar sesuai dengan warnanya.
5. Mewarnai gambar.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu menebalkan kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.
2. Murid mampu menyalin kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.
3. Murid mampu menulis kegemaran/hobi dengan ejaan Hanyu Pinyin.
4. Murid mampu mencocokkan gambar sesuai dengan macam kegemarannya.
5. Murid mampu mewarnai gambar.
B. Materi Ajar
Garis putus-putus.
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terpadu dan Tematik.
2. Relajar sambil bermain.
3. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan kedua puluh.
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran pada sesi kesembilan belas.
2. Kegiatan Inti
a. Guru melatih murid menulis kosa kata dengan ucapan Hanyu Pinyin.
b. Murid menyalin teks dengan ejaan Hanyu Pinyin.
3. Kegiatan Penutup
Murid mewarnai gambar.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset.
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Tertulis.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : II (Dua)
Semester : I (Satu)
Bab 6
Standar Kompetensi
Mendengarkan.
Kompetensi Dasar
1. Mendengar dan mengerti arti dari kosa kata yang dibacakan.
2. Membedakan berbagai bunyi lafal dan nada.
Indikator
1. Mendengarkan kosa kata yang dibacakan oleh guru.
2. Membedakan bunyi lafal dan nada.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu mendengarkan pelafalan kosa kata dengan baik dan benar.
2. Murid mampu membedakan berbagai bunyi lafal dan nada dengan tepat.
3. Menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan kosa kata dan kalimat yang didengar.
B. Materi Ajar
Berbagai bunyi lafal dan nada.
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terpadu dan Tematik.
2. Relajar sambil bermain.
3. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan kedua puluh satu.
1. Kegiatan Awal
a. Guru mengulang pelajaran sesi kedua puluh.
b. Murid berlatih mendengarkan kosa kata yang dibaca guru.
2. Kegiatan Inti
a. Guru mengucapkan kosa kata tentang alat-alat mandi.
b. Murid menirukan ucapan guru yang didengarnya.
c. Guru menjelaskan arti kosa kata yang dibacanya.
d. Murid mendengarkan dan menyimak penjelasan guru.
3. Kegiatan Penutup
Murid berlatih mendengarkan kalimat yang diucapkan guru.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset.
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Perbuatan.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : II (Dua)
Semester : I (Satu)
Bab 6
Standar Kompetensi
Berbicara.
Kompetensi Dasar
1. Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi secara lisan dengan perkenalan, dan tegur sapa tentang kebersihan dan kesehatan.
2. Menyebutkan kegiatan kebersihan dan kesehatan (mandi dan menggosok gigi) dengan kalimat sederhana dan bahasa yang santun.
Indikator
Menyebutkan macam-macam kegemran/hobi.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi secara lisan dengan perkenalan, dan tegur sapa dengan ucapan yang benar.
2. Murid mampu menyebutkan macam-macam kegemaran/hobi dengan ucapan yang benar.
B. Materi Ajar
Tulisan kosa kata dan kalimat.
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terpadu dan Tematik.
2. Relajar sambil bermain.
3. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan kedua puluh dua.
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran pada sesi kedua puluh satu.
2. Kegiatan Inti
a. Guru melatih siswa melafalkan kosa kata dan kalimat dengan ucapan yang benar.
b. Murid melafalkan kosa kata dengan ucapan yang benar.
3. Kegiatan Penutup
Murid menyebutkan kata-kata yang berkaitan dengan mandi dan alat-alat mandi di depan kelas menggunakan kalimat sederhana dengan ucapan yang benar.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset.
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Perbuatan.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : II (Dua)
Semester : I (Satu)
Bab 6
Standar Kompetensi
Membaca
Kompetensi Dasar
1. Memahami kosa kata dan kalimat sederhana dengan membaca nyaring.
2. Membaca nyaring kosa kata dan kalimat dengan lafal dan nada yang benar.
Indikator
1. Membaca kosa kata.
2. Membaca kalimat sederhana.
3. Membaca tanda nada.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu membaca kosa kata dengan lafal dan nada yang benar.
2. Murid mampu membaca kalimat sederhana dengan ucapan yang benar.
3. Murid mampu membaca tanda nada dengan benar.
B. Materi Ajar
1. Kosa kata.
2. Kalimat.
3. Teks dalam buku/LKS.
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terpadu dan Tematik.
2. Relajar sambil bermain.
3. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan kedua puluh tiga
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran pada sesi kedua puluh dua.
2. Kegiatan Inti
a. Guru melatih murid membaca kosa kata, kalimat, dan teks dengan ucapan yang benar.
b. Murid membaca kosa kata, kalimat, dan teks dengan ucapan yang benar
3. Kegiatan Penutup
a. Murid membaca kalimat dengan suara nyaring di depan kelas.
b. Guru memberi tugas berlatih membaca kalimat dan teks.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset.
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Lisan.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : II (Dua)
Semester : I (Satu)
Bab 6
Standar Kompetensi
Menulis
Kompetensi Dasar
1. Menulis permulaan dengan menebalkan, mencontoh, melengkapi, dan menyalin ejaan Hanyu Pinyin.
2. Mencontoh kata atau kalimat sederhana dari buku atau papan tulis dengan ejaan Hanyun Pinyin dengan benar.
Indikator
1. Menebalkan kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.
2. Menyalin kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.
3. Menulis kosa kata tentang kebersihan dan kesehatan dengan ejaan Hanyu Pinyin.
4. Mencocokkan gambar sesuai dengan warnanya.
5. Mewarnai gambar.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu menebalkan kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.
2. Murid mampu menyalin kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.
3. Murid mampu menulis kalimat dengan ejaan Hanyu Pinyin.
4. Murid mampu mencocokkan gambar sesuai dengan bendanya.
5. Murid mampu mewarnai gambar alat mandi.
B. Materi Ajar
Garis putus-putus.
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terpadu dan Tematik.
2. Relajar sambil bermain.
3. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan kedua puluh empat.
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran pada sesi kedua puluh tiga.
2. Kegiatan Inti
a. Guru melatih murid menulis kosa kata dengan ucapan Hanyu Pinyin.
b. Murid menyalin kosa kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.
3. Kegiatan Penutup
Murid mewarnai gambar.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset.
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Tertulis.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : II (Dua)
Semester : II (Dua)
Bab 1
Standar Kompetensi
Mendengarkan
Kompetensi Dasar
1. Mendengar dan mengerti arti dari kosa kata yang dibacakan.
2. Membedakan berbagai bunyi lafal dan nada.
Indikator
1. Mendengarkan kosa kata yang dibacakan oleh guru.
2. Membedakan bunyi lafal dan nada.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu mendengarkan pelafalan kosa kata dengan baik dan benar.
2. Murid mampu membedakan berbagai bunyi lafal dan nada dengan tepat.
3. Menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan kosa kata dan kalimat yang didengar.
B. Materi Ajar
Berbagai bunyi lafal dan nada.
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terpadu dan Tematik.
2. Relajar sambil bermain.
3. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan pertama
1. Kegiatan Awal
a. Guru mengulang kosa kata pelajaran semester I.
b. Murid berlatih mendengarkan kosa kata yang dibaca guru.
2. Kegiatan Inti
a. Guru mengucapkan kosa kata tentang cantor pos.
b. Murid menirukan ucapan guru yang didengarnya.
c. Guru menjelaskan arti kosa kata yang dibacanya.
d. Murid mendengarkan dan menyimak penjelasan guru.
3. Kegiatan Penutup
Murid berlatih mendengarkan kalimat yang diucapkan guru.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset.
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Perbuatan.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : II (Dua)
Semester : II (Dua)
Bab 1
Standar Kompetensi
Berbicara
Kompetensi Dasar
1. Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi secara lisan dengan perkenalan, dan tegur sapa tentang kantor pos.
2. Menyebutkan macam-macam benda pos dengan lafal dan nada yang benar dan bahasa yang santun.
Indikator
1. Mampu menyebutkan macam-macam benda pos dengan ucapan yang benar.
2. Menceritakan suasana cantor pos.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi secara lisan tentang kantor pos dengan ucapan yang benar.
2. Murid mampu menyebutkan aktifitas di kantor pos dengan ucapan yang benar.
3. Murid mampu menceritakan suasana kantor pos.
B. Materi Ajar
Tulisan kosa kata, kalimat dan teks.
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terpadu dan Tematik.
2. Relajar sambil bermain.
3. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan kedua
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran pada sesi pertama.
2. Kegiatan Inti
a. Guru melatih siswa melafalkan kosa kata dan kalimat dengan ucapan yang benar.
b. Murid melafalkan kosa kata dengan ucapan yang benar.
3. Kegiatan Penutup
Murid menyebutkan kata-kata yang berkaitan dengan kantor pos dengan ucapan yang benar.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset.
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Perbuatan.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : II (Dua)
Semester : II (Dua)
Bab 1
Standar Kompetensi
Membaca
Kompetensi Dasar
1. Memahami kosa kata dan kalimat sederhana dengan membaca nyaring.
2. Membaca nyaring kosa kata dan kalimat dengan lafal dan nada yang benar.
Indikator
1. Membaca kosa kata.
2. Membaca kalimat/teks sederhana.
3. Membaca tanda nada.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu membaca kosa kata dengan lafal dan nada yng benar.
2. Murid mampu membaca kalimat sederhana dengan ucapan yang benar.
3. Murid mampu membaca tanda nada dengan benar.
B. Materi Ajar
1. Kosa kata,
2. Kalimat,
3. Teks dalam buku/LKS.
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terpadu dan Tematik.
2. Relajar sambil bermain.
3. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan ketiga
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran pada sesi kedua.
2. Kegiatan Inti
a. Guru melatih siswa membaca kosa kata, kalimat, dan teks dengan ucapan yang benar.
b. Murid membaca kosa kata, kalimat, dan teks dengan ucapan yang benar.
3. Kegiatan Penutup
1. Murid membaca kalimat dengan suara nyaring di depan kelas.
2. Guru memberi tugas berlatih membaca kalimat dan teks.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset
3. Lembar Verja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Lisan.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : II (Dua)
Semester : II (Dua)
Bab 1
Standar Kompetensi
Menulis
Kompetensi Dasar
1. Menulis permulaan dengan menebalkan, mencontoh, melengkapi, dan menyalin ejaan Hanyu Pinyin.
2. Mencontoh kata atau kalimat sederhana dari buku atau papan tulis dengan ejaan Hanyun Pinyin dengan benar.
Indikator
1. Menebalkan kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.
2. Menyalin kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.
3. Menulis kosa kata tentang benda-benda pos dengan ejaan Hanyu Pinyin.
4. Mencocokkan gambar sesuai dengan bendanya.
5. Mewarnai gambar.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu menebalkan kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.
2. Murid mampu menyalin kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.
3. Murid mampu menulis kalimat dengan ejaan Hanyu Pinyin.
4. Murid mampu mencocokkan gambar sesuai dengan bendanya.
5. Muird mampu mewarnai gambar.
B. Materi Ajar
Garis putus-putus.
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terpadu dan Tematik.
2. Relajar sambil bermain.
3. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan keempat
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran pada sesi ketiga.
2. Kegiatan Inti
a. Guru melatih murid menulis kosa kata dengan ucapan Hanyu Pinyin.
b. Murid berlatih menulis dengan ejaan Hanyu Pinyin.
3. Kegiatan Penutup
Murid mewarnai gambar kantor pos.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset.
3. Lembar Verja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Tertulis.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : II (Dua)
Semester : II (Dua)
Bab 2
Standar Kompetensi
Mendengarkan.
Kompetensi Dasar
1. Mendengar dan mengerti arti dari kosa kata yang dibacakan.
2. Membedakan berbagai bunyi lafal dan nada.
Indikator
1. Mendengarkan kosa kata yang dibacakan oleh guru.
2. Membedakan bunyi lafal dan nada.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu mendengarkan pelafalan kosa kata dengan baik dan benar.
2. Murid mampu membedakan berbagai bunyi lafal dan nada dengan tepat.
3. Murid menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan kosa kata dan kalimat yang didengar.
B. Materi Ajar
Berbagai bunyi lafal dan nada.
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terpadu dan Tematik.
2. Relajar sambil bermain.
3. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan kelima
1. Kegiatan Awal
a. Guru mengulang pelajaran sesi keempat.
b. Murid berlatih mendengar kosa kata yang dibaca guru.
2. Kegiatan Inti
a. Guru mengucapkan kosa kata tentang ulang tahun.
b. Murid menirukan ucapan guru yang didengarnya.
c. Guru menjelaskan arti kosa kata yang dibacanya.
d. Murid mendengarkan dan menyimak penjelasan guru.
3. Kegiatan Penutup
Murid berlatih mendengarkan kalimat yang diucapkan guru.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset.
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Perbuatan.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : II (Dua)
Semester : II (Dua)
Bab 2
Standar Kompetensi
Berbicara.
Kompetensi Dasar
1. Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi secara lisan tentang ulang tahun.
2. Menyebutkan macam-macam benda yang ada di pesta ulang tahun seseorang dengan lafal dan nada yang benar dan bahasa yang santun..
Indikator
1. Mampu menjawab pertanyaan guru tentang ulang tahun dengan ucapan yang benar.
2. Menceritakan cara mengucapkan selamat ulang tahun yang santun.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi secara lisan tentang ulang tahun dengan ucapan yang benar.
2. Menyebutkan macam-macam benda yang ada di pesta ulanga tahun dengan ucapan yang benar.
3. Menceritakan cara mengucapkan selamat ulang tahun yang santun.
B. Materi Ajar
Tulisan kosa kata, kalimat, dan teks.
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terpadu dan Tematik.
2. Relajar sambil bermain.
3. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan keenam
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran pada sesi kelima.
2. Kegiatan Inti
a. Guru melatih siswa melafalkan kosa kata dengan ucapan yang benar.
b. Murid melafalkan kosa kata dengan ucapan yang benar.
3. Kegiatan Penutup
Murid menyebutkan kata-kata yang berkaitan dengan ulang tahun dengan ucapan yang benar.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset.
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Perbuatan.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : II (Dua)
Semester : II (Dua)
Bab 2
Standar Kompetensi
Membaca
Kompetensi Dasar
1. Memahami kosa kata dan kalimat sederhana dengan membaca nyaring.
2. Membaca nyaring kosa kata dan kalimat dengan lafal dan nada yang benar.
Indikator
1. Membaca kosa kata.
2. Membaca kalimat sederhana.
3. Membaca tanda nada.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu membaca kosa kata dengan lafal dan nada yng benar.
2. Murid mampu membaca kalimat sederhana dengan ucapan yang benar.
3. Murid mampu membaca tanda nada dengan benar.
B. Materi Ajar
1. Kosa kata.
2. Kalimat.
3. Teks dalam buku/LKS.
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terpadu dan Tematik.
2. Relajar sambil bermain.
3. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan ketujuh
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran pada sesi keenam.
2. Kegiatan Inti
a. Guru melatih murid membaca kosa kata, kalimat, dan teks dengan ucapan yang benar.
b. Murid membaca kosa kata, kalimat, dan teks dengan ucapan yang benar
3. Kegiatan Penutup
a. Murid membaca kalimat dengan suara nyaring di depan kelas.
b. Guru memberi tugas berlatih membaca kalimat dan teks.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset
3. Lembar Verja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Lisan.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : II (Dua)
Semester : II (Dua)
Bab 2
Standar Kompetensi
Menulis
Kompetensi Dasar
1. Menulis permulaan dengan menebalkan, mencontoh, melengkapi, dan menyalin ejaan Hanyu Pinyin.
2. Mencontoh kata atau kalimat sederhana dari buku atau papan tulis dengan ejaan Hanyun Pinyin dengan benar.
Indikator
1. Menebalkan kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.
2. Menyalin kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.
3. Menulis kosa kata tentang ulang tahun dengan ejaan Hanyu Pinyin.
4. Mencocokkan gambar sesuai dengan bendanya.
5. Mewarnai gambar.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu menebalkan kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.
2. Murid mampu menyalin kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.
3. Murid mampu menulis kaliamat dengan ejaan Hanyu Pinyin.
4. Murid mampu mencocokkan gambar sesuai dengan bendanya.
5. Murid mampu mewarnai gambar.
B. Materi Ajar
Garis putus-putus.
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terpadu dan Tematik.
2. Relajar sambil bermain.
3. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan kedelapan.
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran pada sesi ketujuh.
2. Kegiatan Inti
a. Guru melatih murid menulis kosa kata dengan ucapan Hanyu Pinyin.
b. Murid menyalin kalimat dengan ejaan Hanyu Pinyin.
3. Kegiatan Penutup
Murid mewarnai gambar.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset.
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Tertulis.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : II (Dua)
Semester : II (Dua)
Bab 3
Standar Kompetensi
Mendengarkan.
Kompetensi Dasar
1. Mendengar dan mengerti arti dari kosa kata yang dibacakan.
2. Membedakan berbagai bunyi lafal dan nada.
Indikator
1. Mendengarkan kosa kata yang dibacakan oleh guru.
2. Membedakan bunyi lafal dan nada.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu mendengarkan pelafalan kosa kata dengan baik dan benar.
2. Murid mampu membedakan berbagai bunyi lafal dan nada dengan tepat.
3. Menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan kosa kata dan kalimat yang didengar.
B. Materi Ajar
Berbagai bunyi lafal dan nada.
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terpadu dan Tematik.
2. Relajar sambil bermain.
3. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan kesembilan
1. Kegiatan Awal
a. Guru mengulang pelajaran sesi kedelapan.
b. Murid berlatih mendengarkan kosa kata yang dibaca guru.
2. Kegiatan Inti
a. Guru mengucapkan kosa kata tentang nama-nama musim.
b. Murid menirukan ucapan guru yang didengarnya.
c. Guru menjelaskan arti kosa kata yang dibacanya.
d. Murid mendengarkan dan menyimak penjelasan guru.
3. Kegiatan Penutup
Murid berlatih mendengarkan kalimat yang diucapkan guru.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset.
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Perbuatan.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : II (Dua)
Semester : II (Dua)
Bab 3
Standar Kompetensi
Berbicara.
Kompetensi Dasar
1. Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi secara lisan tentang musim.
2. Menyebutkan nama-nama musim dengan lafal dan nada yang benar dan bahasa yang santun.
Indikator
Mampu menjawab pertanyaan guru tentang nama-nama musim dengan ucapan yang benar.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi secara lisan tentang nama-nama musim dengan ucapan yang benar.
2. Murid mampu menyebutkan macam-macam musim dengan ucapan yang benar.
B. Materi Ajar
Tulisan kosa kata dan kalimat.
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terpadu dan Tematik.
2. Relajar sambil bermain.
3. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan kesepuluh
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran pada sesi kesembilan
2. Kegiatan Inti
a. Guru melatih siswa melafalkan kosa kata dan kalimat dengan ucapan yang benar.
b. Murid melafalkan kosa kata dengan ucapan yang benar.
3. Kegiatan Penutup
Murid menyebutkan kata-kata yang berkaitan dengan nama musim dengan ucapan yang benar.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset.
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Perbuatan.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : II (Dua)
Semester : II (Dua)
Bab 3
Standar Kompetensi
Membaca
Kompetensi Dasar
1. Memahami kosa kata dan kalimat sederhana dengan membaca nyaring.
2. Membaca nyaring kosa kata dan kalimat dengan lafal dan nada yang benar.
Indikator
1. Membaca kosa kata.
2. Membaca kalimat sederhana.
3. Membaca tanda nada.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu membaca kosa kata dengan lafal dan nada yang benar.
2. Murid mampu membaca kalimat sederhana dengan ucapan yang benar.
3. Murid mampu membaca tanda nada dengan benar.
B. Materi Ajar
1. Kosa kata.
2. Kalimat.
3. Teks dalam buku/LKS.
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terpadu dan Tematik.
2. Relajar sambil bermain.
3. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan kesebelas
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran pada sesi kesepuluh.
2. Kegiatan Inti
a. Guru melatih murid membaca kosa kata, kalimat, dan teks dengan ucapan yang benar.
b. Murid membaca kosa kata, kalimat, dan teks dengan ucapan yang benar
3. Kegiatan Penutup
a. Murid membaca kalimat dengan suara nyaring di depan kelas.
b. Guru memberi tugas berlatih membaca kalimat dan teks.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset
3. Lembar Verja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Lisan.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : II (Dua)
Semester : II (Dua)
Bab 3
Standar Kompetensi
Menulis
Kompetensi Dasar
1. Menulis permulaan dengan menebalkan, mencontoh, melengkapi, dan menyalin ejaan Hanyu Pinyin.
2. Mencontoh kata atau kalimat sederhana dari buku atau papan tulis dengan ejaan Hanyun Pinyin dengan benar.
Indikator
1. Menebalkan kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.
2. Menyalin kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.
3. Menulis kalimat tentang musim dengan ejaan Hanyu Pinyin.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu menebalkan kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.
2. Murid mampu menyalin kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.
3. Murid mampu menulis kalimat dengan ejaan Hanyu Pinyin.
4. Murid mampu mencocokkan gambar sesuai dengan bendanya.
5. Murid mampu mewarnai gambar.
B. Materi Ajar
Garis putus-putus.
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terpadu dan Tematik.
2. Relajar sambil bermain.
3. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan kedua belas.
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran pada sesi kesebelas.
2. Kegiatan Inti
a. Guru melatih murid menulis kosa kata dengan ucapan Hanyu Pinyin.
b. Murid menyalin kalimat dengan ejaan Hanyu Pinyin.
3. Kegiatan Penutup
Murid mewarnai gambar sebuah ruangan kelas.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset.
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Tertulis.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
___________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : II (Dua)
Semester : II (Dua)
Bab 4
Standar Kompetensi
Mendengarkan.
Kompetensi Dasar
1. Mendengar dan mengerti arti dari kosa kata yang dibacakan.
2. Membedakan berbagai bunyi lafal dan nada.
Indikator
1. Mendengarkan kosa kata yang dibacakan oleh guru.
2. Membedakan bunyi lafal dan nada.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu mendengarkan pelafalan kosa kata dengan baik dan benar.
2. Murid mampu membedakan berbagai bunyi lafal dan nada dengan tepat.
3. Menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan kosa kata dan kalimat yang didengar.
B. Materi Ajar
Berbagai bunyi lafal dan nada.
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terpadu dan Tematik.
2. Relajar sambil bermain.
3. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan ketiga belas
1. Kegiatan Awal
a. Guru mengulang pelajaran sesi kedua belas.
b. Murid berlatih mendengarkan kosa kata yang dibaca guru.
2. Kegiatan Inti
a. Guru mengucapkan kosa kata tentang taman.
b. Murid menirukan ucapan guru yang didengarnya.
c. Guru menjelaskan arti kosa kata yang dibacanya.
d. Murid mendengarkan dan menyimak penjelasan guru.
3. Kegiatan Penutup
Murid berlatih mendengarkan kalimat yang diucapkan guru.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset.
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Perbuatan.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : II (Dua)
Semester : II (Dua)
Bab 4
Standar Kompetensi
Berbicara.
Kompetensi Dasar
1. Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi secara lisan dengan tentang taman.
2. Menyebutkan nama-nama benda di sekitar taman dengan kalimat sederhana dan bahasa yang santun.
Indikator
Mampu menjawab pertanyaan guru tentang nama-nama benda di sekitar taman dengan ucapan yang benar.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi secara lisan tentang nama-nama benda di sekitar taman dengan ucapan yang benar.
2. Murid mampu menyebutkan macam-macam benda di sekitar taman dengan ucapan yang benar.
B. Materi Ajar
Tulisan kosa kata dan kalimat.
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terpadu dan Tematik.
2. Relajar sambil bermain.
3. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan keempat belas
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran pada sesi ketiga belas
2. Kegiatan Inti
a. Guru melatih siswa melafalkan kosa kata dan kalimat dengan ucapan yang benar.
b. Murid melafalkan kosa kata dengan ucapan yang benar.
3. Kegiatan Penutup
Murid menyebutkan kata-kata yang berkaitan dengan nama-nama benda di sekitar taman dengan ucapan yang benar.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset.
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Perbuatan.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : II (Dua)
Semester : II (Dua)
Bab 4
Standar Kompetensi
Membaca
Kompetensi Dasar
1. Memahami kosa kata dan kalimat sederhana dengan membaca nyaring.
2. Membaca nyaring kosa kata dan kalimat dengan lafal dan nada yang benar.
Indikator
1. Membaca kosa kata.
2. Membaca kalimat sederhana.
3. Membaca tanda nada.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu membaca kosa kata dengan lafal dan nada yang benar.
2. Murid mampu membaca kalimat sederhana dengan ucapan yang benar.
3. Murid mampu membaca tanda nada dengan benar.
B. Materi Ajar
1. Kosa kata,
2. Kalimat,
3. Teks dalam buku/LKS.
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terpadu dan Tematik.
2. Relajar sambil bermain.
3. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan kelima belas
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran pada sesi keempat belas.
2. Kegiatan Inti
a. Guru melatih murid membaca kosa kata, kalimat, dan teks dengan ucapan yang benar.
b. Murid membaca kosa kata, kalimat, dan teks dengan ucapan yang benar
3. Kegiatan Penutup
a. Murid membaca kalimat dengan suara nyaring di depan kelas.
b. Guru memberi tugas berlatih membaca kalimat dan teks.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Lisan.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : II (Dua)
Semester : II (Dua)
Bab 4
Standar Kompetensi
Menulis
Kompetensi Dasar
1. Menulis permulaan dengan menebalkan, mencontoh, melengkapi, dan menyalin ejaan Hanyu Pinyin.
2. Mencontoh kata atau kalimat sederhana dari buku atau papan tulis dengan ejaan Hanyun Pinyin dengan benar.
Indikator
1. Menebalkan kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.
2. Menyalin kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.
3. Menulis macam-macam warna dengan ejaan Hanyu Pinyin.
4. Mencocokkan gambar sesuai dengan warnanya.
5. Mewarnai gambar.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu menebalkan kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.
2. Murid mampu menyalin kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.
3. Murid mampu menulis nama warna dengan ejaan Hanyu Pinyin.
4. Murid mampu mencocokkan gambar sesuai dengan warnanya.
5. Murid mampu mewarnai gambar.
B. Materi Ajar
Garis putus-putus.
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terpadu dan Tematik.
2. Relajar sambil bermain.
3. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan keenam belas.
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran pada sesi kelima belas.
2. Kegiatan Inti
a. Guru melatih murid menulis kosa kata dengan ucapan Hanyu Pinyin.
b. Murid manyalin kalimat dengan ejaan Hanyu Pinyin.
3. Kegiatan Penutup
a. Murid mencocokkan gambar dengan bendanya.
b. Murid mewarnai gambar.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset.
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Tertulis.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : II (Dua)
Semester : II (Dua)
Bab 5
Standar Kompetensi
Mendengarkan.
Kompetensi Dasar
1. Mendengar dan mengerti arti dari kosa kata yang dibacakan.
2. Membedakan berbagai bunyi lafal dan nada.
Indikator
1. Mendengarkan kosa kata yang dibacakan oleh guru.
2. Membedakan bunyi lafal dan nada.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu mendengarkan pelafalan kosa kata dengan baik dan benar.
2. Murid mampu membedakan berbagai bunyi lafal dan nada dengan tepat.
3. Menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan kosa kata dan kalimat yang didengar.
B. Materi Ajar
Berbagai bunyi lafal dan nada.
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terpadu dan Tematik.
2. Relajar sambil bermain.
3. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan ketujuh belas.
1. Kegiatan Awal
a. Guru mengulang pelajaran sesi keenam belas.
b. Murid berlatih mendengarkan kosa kata yang dibaca guru.
2. Kegiatan Inti
a. Guru mengucapkan kosa kata tentang alat transportasi laut.
b. Murid menirukan ucapan guru yang didengarnya.
c. Guru menjelaskan arti kosa kata yang dibacanya.
d. Murid mendengarkan dan menyimak penjelasan guru.
3. Kegiatan Penutup
Murid berlatih mendengarkan kalimat yang diucapkan guru.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset.
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Perbuatan.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : II (Dua)
Semester : II (Dua)
Bab 5
Standar Kompetensi
Berbicara.
Kompetensi Dasar
1. Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi secara lisan tentang alat transportasi laut.
2. Menyebutkan macam-macam alat transportasi laut dengan lafal dan nada yang benar dan bahasa santun.
Indikator
Mampu menyebutkan macam-macam alat-alat transportasi laut dengan ucapan yang benar.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi secara lisan tentang macam-macam alat transportasi laut dengan ucapan yang benar.
2. Murid mampu menyebutkan macam-macam alat transportasi laut dengan ucapan yang benar.
B. Materi Ajar
Tulisan kosa kata dan kalimat.
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terpadu dan Tematik.
2. Relajar sambil bermain.
3. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan kedelapan belas
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran pada sesi ketujuh belas.
2. Kegiatan Inti
a. Guru melatih siswa melafalkan kosa kata dan kalimat dengan ucapan yang benar.
b. Murid melafalkan kosa kata dengan ucapan yang benar.
3. Kegiatan Penutup
Murid menyebutkan kata-kata yang berkaitan dengan alat transportasi laut dengan ucapan yang benar.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset.
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Perbuatan.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : II (Dua)
Semester : II (Dua)
Bab 5
Standar Kompetensi
Membaca
Kompetensi Dasar
1. Memahami kosa kata dan kalimat sederhana dengan membaca nyaring.
2. Membaca nyaring kosa kata dan kalimat dengan lafal dan nada yang benar.
Indikator
1. Membaca kosa kata.
2. Membaca kalimat sederhana.
3. Membaca tanda nada.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu membaca kosa kata dengan lafal dan nada yang benar.
2. Murid mampu membaca kalimat sederhana dengan ucapan yang benar.
3. Murid mampu membaca tanda nada dengan benar.
B. Materi Ajar
1. Kosa kata.
2. Kalimat.
3. Teks dalam buku/LKS.
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terpadu dan Tematik.
2. Relajar sambil bermain.
3. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan kesembilan belas
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran pada sesi kedelapan belas.
2. Kegiatan Inti
a. Guru melatih murid membaca kosa kata, kalimat, dan teks dengan ucapan yang benar.
b. Murid membaca kosa kata, kalimat, dan teks dengan ucapan yang benar.
3. Kegiatan Penutup
a. Murid membaca kalimat dengan suara nyaring di depan kelas.
b. Guru memberi tugas berlatih membaca kalimat dan teks.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset.
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Lisan.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : II (Dua)
Semester : II (Dua)
Bab 5
Standar Kompetensi
Menulis
Kompetensi Dasar
1. Menulis permulaan dengan menebalkan, mencontoh, melengkapi, dan menyalin ejaan Hanyu Pinyin.
2. Mencontoh kata atau kalimat sederhana dari buku atau papan tulis dengan ejaan Hanyun Pinyin dengan benar.
Indikator
1. Menebalkan kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.
2. Menyalin kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.
3. Menulis kalimat tentang macam-macam alat transportasi laut dengan ejaan Hanyu Pinyin.
4. Mencocokkan gambar sesuai dengan warnanya.
5. Mewarnai gambar.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu menebalkan kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.
2. Murid mampu menyalin kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.
3. Murid mampu menulis kegemaran/hobi dengan ejaan Hanyu Pinyin.
4. Murid mampu mencocokkan gambar sesuai dengan bendanya.
5. Murid mampu mewarnai gambar.
B. Materi Ajar
Garis putus-putus.
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terpadu dan Tematik.
2. Relajar sambil bermain.
3. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan kedua puluh.
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran pada sesi kesembilan belas.
2. Kegiatan Inti
a. Guru melatih murid menulis kosa kata dengan ucapan Hanyu Pinyin.
b. Murid menyalin kaliamt dengan ejaan Hanyu Pinyin.
3. Kegiatan Penutup
a. Murid mencocokkan gambar dengan bendanya.
b. Murid mewarnai gambar.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset.
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Tertulis.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : II (Dua)
Semester : II (Dua)
Bab 6
Standar Kompetensi
Mendengarkan.
Kompetensi Dasar
1. Mendengar dan mengerti arti dari kosa kata yang dibacakan.
2. Membedakan berbagai bunyi lafal dan nada.
Indikator
1. Mendengarkan kosa kata dan kalimat yang dibacakan oleh guru.
2. Membedakan bunyi lafal dan nada.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu mendengarkan pelafalan kosa kata dengan baik dan benar.
2. Murid mampu membedakan berbagai bunyi lafal dan nada dengan tepat.
3. Menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan kosa kata dan kalimat yang didengar.
B. Materi Ajar
Berbagai bunyi lafal dan nada.
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terpadu dan Tematik.
2. Relajar sambil bermain.
3. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan kedua puluh satu.
1. Kegiatan Awal
a. Guru mengulang pelajaran sesi kedua puluh.
b. Murid berlatih mendengarkan kosa kata yang dibaca guru.
2. Kegiatan Inti
a. Guru mengucapkan kosa kata tentang nama-nama hewan buas dan bunga.
b. Murid menirukan ucapan guru yang didengarnya.
c. Guru menjelaskan arti kosa kata yang dibacanya.
d. Murid mendengarkan dan menyimak penjelasan guru.
3. Kegiatan Penutup
Murid berlatih mendengarkan kalimat yang diucapkan guru.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset.
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Perbuatan.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : II (Dua)
Semester : II (Dua)
Bab 6
Standar Kompetensi
Berbicara.
Kompetensi Dasar
1. Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi secara lisan tentang jenis-jenis hewan buas dan bunga.
2. Menyebutkan jenis-jenis hewan buas dan bunga dengan ucapan yang benar.
Indikator
Mampu menjawab pertanyaan guru tentang jenis-jenis hewan buas dan bunga dengan ucapan yang benar.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi secara lisan tentang jenis-jenis hewan buas dan bunga dengan ucapan yang benar.
2. Murid mampu menyebutkan jenis-jenis hewan buas dan bunga dengan ucapan yang benar.
B. Materi Ajar
Tulisan kosa kata dan kalimat.
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terpadu dan Tematik.
2. Relajar sambil bermain.
3. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan kedua puluh dua.
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran pada sesi kedua puluh satu.
2. Kegiatan Inti
a. Guru melatih siswa melafalkan kosa kata dan kalimat dengan ucapan yang benar.
b. Murid melafalkan kosa kata dengan ucapan yang benar.
3. Kegiatan Penutup
Murid menyebutkan kata-kata yang berkaitan dengan jenis-jenis hewan buas dan bunga dengan ucapan yang benar.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset.
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Perbuatan.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : II (Dua)
Semester : II (Dua)
Bab 6
Standar Kompetensi
Membaca
Kompetensi Dasar
1. Memahami kosa kata dan kalimat sederhana dengan membaca nyaring.
2. Membaca nyaring kosa kata dan kalimat dengan lafal dan nada yang benar.
Indikator
1. Membaca kosa kata.
2. Membaca kalimat sederhana.
3. Membaca tanda nada.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu membaca kosa kata dengan lafal dan nada yang benar.
2. Murid mampu membaca kalimat sederhana dengan ucapan yang benar.
3. Murid mampu membaca tanda nada dengan benar.
B. Materi Ajar
1. Kosa kata.
2. Kalimat.
3. Teks dalam buku/LKS.
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terpadu dan Tematik.
2. Relajar sambil bermain.
3. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan kedua puluh tiga
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran pada sesi kedua puluh dua.
2. Kegiatan Inti
a. Guru melatih murid membaca kosa kata, kalimat, dan teks dengan ucapan yang benar.
b. Murid membaca kosa kata, kalimat, dan teks dengan ucapan yang benar
3. Kegiatan Penutup
a. Murid membaca kalimat dengan suara nyaring di depan kelas.
b. Guru memberi tugas berlatih membaca kalimat dan teks.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset.
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Lisan.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : II (Dua)
Semester : II (Dua)
Bab 6
Standar Kompetensi
Menulis
Kompetensi Dasar
1. Menulis permulaan dengan menebalkan, mencontoh, melengkapi, dan menyalin ejaan Hanyu Pinyin.
2. Mencontoh kata atau kalimat sederhana dari buku atau papan tulis dengan ejaan Hanyun Pinyin dengan benar.
Indikator
1. Menebalkan kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.
2. Menyalin kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.
3. Menulis kosa kata tentang hewan buas dan bunga dengan ejaan Hanyu Pinyin.
4. Mencocokkan gambar sesuai dengan warnanya.
5. Mewarnai gambar.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu menebalkan kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.
2. Murid mampu menyalin kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.
3. Murid mampu menulis kalimat dengan ejaan Hanyu Pinyin.
4. Murid mampu mencocokkan gambar sesuai dengan bendanya.
5. Murid mampu mewarnai gambar alat mandi.
B. Materi Ajar
Garis putus-putus.
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terpadu dan Tematik.
2. Relajar sambil bermain.
3. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan kedua puluh empat.
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran pada sesi kedua puluh tiga.
2. Kegiatan Inti
a. Guru melatih murid menulis kosa kata dengan ucapan Hanyu Pinyin.
b. Murid menyalin kosa kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.
3. Kegiatan Penutup
a. Murid mencocokkan gambar dengan bendanya.
b. Murid mewarnai gambar.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset.
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Tertulis.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : III (Tiga)
Semester : I (Satu)
Bab 1
Standar Kompetensi
Mendengarkan
Kompetensi Dasar
1. Mendengar dan mengerti arti dari kosa kata yang dibacakan.
2. Membedakan berbagai bunyi lafal dan nada.
Indikator
1. Mendengarkan kosa kata yang dibacakan oleh guru.
2. Membedakan bunyi lafal dan nada.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu mendengarkan pelafalan kosa kata dengan baik dan benar.
2. Murid mampu membedakan berbagai bunyi lafal dan nada dengan tepat.
B. Materi Ajar
Berbagai bunyi lafal dan nada.
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terpadu dan Tematik.
2. Relajar sambil bermain.
3. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan pertama
1. Kegiatan Awal
a. Guru memperkenalkan diri.
b. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran.
2. Kegiatan Inti
a. Guru mengucapkan nada 1 - 4.
b. Murid menirukan ucapan bunyi nada 1 – 4.
c. Murid membedakan bunyi nada 1- 4.
d. Murid menirukan lafal bunyi huruf a, i, u, e, o.
3. Kegiatan Penutup
Murid berlatih pelafalan.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset.
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Perbuatan.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : III (Tiga)
Semester : I (Satu)
Bab 1
Standar Kompetensi
Berbicara
Kompetensi Dasar
1. Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi secara lisan dengan perkenalan, dan tegur sapa.
2. Memperkenalkan diri sendiri dengan kalimat sederhana dan bahasa yang santun.
Indikator
1. Menyebutkan nama diri sendiri dan nomor telepon rumah.
2. Menyebutkan tanggal ulang tahunnya.
3. Menyebutkan angaka 1 – 10.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi secara lisan dengan perkenalan, dan tegur sapa.
2. Murid mampu memperkenalkan diri sendiri dengan kalimat sederhana dan bahasa yang santun.
B. Materi Ajar
Tulisan kosa kata dan kalimat.
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terpadu dan Tematik.
2. Relajar sambil bermain.
3. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan kedua
1. Kegiatan Awal
a. Guru mengulang pelajaran pada sesi pertama.
b. Guru melatih siswa melafalkan nada 1 – 4.
c. Murid menirukan ucapan guru bunyi nada 1 – 4.
2. Kegiatan Inti
a. Murid memperkenalkan nama diri di depan kelas menggunakan kalimat sederhana.
b. Murid mampu menyebutkan angka 1 -10.
c. Murid menyebutkan tanggal ulang tahunnya.
3. Kegiatan Penutup
Guru memberi tugas berlatih memperkenalkan diri.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset.
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Perbuatan.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : III (Tiga)
Semester : I (Satu)
Bab 1
Standar Kompetensi
Membaca
Kompetensi Dasar
1. Memahami kosa kata dan kalimat sederhana dengan membaca nyaring.
2. Membaca nyaring kosa kata dan kalimat dengan lafal dan nada yang benar.
Indikator
1. Membaca kosa kata.
2. Membaca kalimat sederhana.
3. Membaca tanda nada.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu membaca kosa kata dengan lafal dan nada yng benar.
2. Murid mampu membaca kalimat sederhana dengan ucapan yang benar.
3. Murid mampu membaca tanda nada dengan benar.
B. Materi Ajar
1. Kosa kata,
2. Kalimat,
3. Teks dalam buku/LKS.
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terpadu dan Tematik.
2. Relajar sambil bermain.
3. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan ketiga
1. Kegiatan Awal
a. Guru mengulang pelajaran pada sesi kedua.
b. Guru melatih siswa melafalkan nada 1 – 4.
c. Murid menirukan ucapan guru bunyi nada 1 – 4.
2. Kegiatan Inti
a. Guru melatih murid membaca kosa kata, kalimat, dan teks dengan ucapan yang benar.
b. Murid membiasakan diri bersikap dengan benar dalam membaca kosa kata, kalimat, dan teks.
3. Kegiatan Penutup
Guru memberi tugas berlatih membaca kosa kata.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset
3. Lembar Verja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Lisan.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : III (Tiga)
Semester : I (Satu)
Bab 1
Standar Kompetensi
Menulis
Kompetensi Dasar
1. Menulis permulaan dengan menebalkan, mencontoh, melengkapi, dan menyalin ejaan Hanyu Pinyin.
2. Mencontoh kata atau kalimat sederhana dari buku atau papan tulis dengan ejaan Hanyun Pinyin dengan benar.
Indikator
1. Menebalkan kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.
2. Menyalin kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu menebalkan kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.
2. Murid mampu menyalin kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.
B. Materi Ajar
Garis putus-putus.
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terpadu dan Tematik.
2. Relajar sambil bermain.
3. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan keempat
1. Kegiatan Awal
a. Guru mengulang pelajaran pada sesi ketiga.
b. Guru melatih siswa melafalkan nada 1 – 4.
c. Murid menirukan ucapan guru bunyi nada 1 – 4.
d. Guru melatih murid membaca kosa kata dengan ucapan yang benar.
2. Kegiatan Inti
a. Guru melatih murid menulis kosa kata dengan ucapan Hanyu Pinyin.
b. Murid berlatih menulis dengan ejaan Hanyu Pinyin.
3. Kegiatan Penutup
Guru memberi tugas mencocokkan gambar dengan bendanya.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset.
3. Lembar Verja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Tertulis.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : III (Tiga)
Semester : I (Satu)
Bab 2
Standar Kompetensi
Mendengarkan.
Kompetensi Dasar
1. Mendengar dan mengerti arti dari kosa kata yang dibacakan.
2. Membedakan berbagai bunyi lafal dan nada.
Indikator
1. Mendengarkan kosa kata yang dibacakan oleh guru.
2. Membedakan bunyi lafal dan nada.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu mendengarkan pelafalan kosa kata dengan baik dan benar.
2. Murid mampu membedakan berbagai bunyi lafal dan nada dengan tepat.
B. Materi Ajar
Berbagai bunyi lafal dan nada.
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terpadu dan Tematik.
2. Relajar sambil bermain.
3. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan kelima
1. Kegiatan Awal
a. Guru mengulang pelajaran sesi keempat.
b. Murid berlatih kosa kata yang dibaca guru.
2. Kegiatan Inti
a. Guru melatih murid melafalkan kosa kata tentang keluarga (paman dan bibi).
b. Murid menirukan ucapan guru.
c. Guru menjelaskan arti kosa kata yang dibacanya.
d. Murid mendengarkan dan menyimak penjelasan guru.
3. Kegiatan Penutup
Murid berlatih mendengarkan kalimat yang diucapkan guru.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset.
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Perbuatan.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : III (Tiga)
Semester : I (Satu)
Bab 2
Standar Kompetensi
Berbicara.
Kompetensi Dasar
1. Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi secara lisan dengan perkenalan, dan tegur sapa.
2. Memperkenalkan keluarga inti dengan kalimat sederhana dan bahasa yang santun.
Indikator
Menyebutkan nama anggota keluarga (paman dan bibi).
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi secara lisan dengan perkenalan, dan tegur sapa dengan ucapan yang benar.
2. Murid mampu memperkenalkan keluarga (paman dan bibi) dengan kalimat sederhana dan bahasa yang santun.
B. Materi Ajar
Tulisan kosa kata dan kalimat.
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terpadu dan Tematik.
2. Relajar sambil bermain.
3. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan keenam
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran pada sesi kelima.
2. Kegiatan Inti
a. Guru melatih siswa melafalkan kosa kata dengan ucapan yang benar.
b. Murid melafalkan kosa kata dengan ucapan yang benar.
3. Kegiatan Penutup
Murid memperkenalkan nama paman dan bibinya di depan kelas menggunakan kalimat sederhana.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset.
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Perbuatan.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : III (Tiga)
Semester : I (Satu)
Bab 2
Standar Kompetensi
Membaca
Kompetensi Dasar
1. Memahami kosa kata dan kalimat sederhana dengan membaca nyaring.
2. Membaca nyaring kosa kata dan kalimat dengan lafal dan nada yang benar.
Indikator
1. Membaca kosa kata.
2. Membaca kalimat sederhana.
3. Membaca tanda nada.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu membaca kosa kata dengan lafal dan nada yng benar.
2. Murid mampu membaca kalimat sederhana dengan ucapan yang benar.
3. Murid mampu membaca tanda nada dengan benar.
B. Materi Ajar
1. Kosa kata.
2. Kalimat.
3. Teks dalam buku/LKS.
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terpadu dan Tematik.
2. Relajar sambil bermain.
3. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan ketujuh
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran pada sesi keenam.
2. Kegiatan Inti
a. Guru melatih murid membaca kosa kata, kalimat, dan teks dengan ucapan yang benar.
b. Murid membaca kosa kata, kalimat, dan teks dengan ucapan yang benar
3. Kegiatan Penutup
a. Murid membaca kalimat dengan suara nyaring di depan kelas.
b. Guru memberi tugas berlatih membaca kalimat dan teks.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset
3. Lembar Verja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Lisan.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : III (Tiga)
Semester : I (Satu)
Bab 2
Standar Kompetensi
Menulis
Kompetensi Dasar
1. Menulis permulaan dengan menebalkan, mencontoh, melengkapi, dan menyalin ejaan Hanyu Pinyin.
2. Mencontoh kata atau kalimat sederhana dari buku atau papan tulis dengan ejaan Hanyun Pinyin dengan benar.
3. Membuat silsilah keluarga dengan ejaan Hanyu Pinyin.
Indikator
1. Menebalkan kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.
2. Menyalin kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.
3. Menulis nama anggota keluarga dengan ejaan Hanyu Pinyin.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu menebalkan kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.
2. Murid mampu menyalin kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.
3. Murid mampu menulis nama anggota keluarga dengan ejaan Hanyu Pinyin.
B. Materi Ajar
Garis putus-putus.
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terpadu dan Tematik.
2. Relajar sambil bermain.
3. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan kedelapan.
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran pada sesi ketujuh.
2. Kegiatan Inti
a. Guru melatih murid menulis kosa kata dengan ucapan Hanyu Pinyin.
b. Murid menulis kosa kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.
3. Kegiatan Penutup
Murid berlatih menyalin kalimat dengan ejaan Hanyu Pinyin.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset.
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Tertulis.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : III (Tiga)
Semester : I (Satu)
Bab 3
Standar Kompetensi
Mendengarkan.
Kompetensi Dasar
1. Mendengar dan mengerti arti dari kosa kata yang dibacakan.
2. Membedakan berbagai bunyi lafal dan nada.
Indikator
1. Mendengarkan kosa kata yang dibacakan oleh guru.
2. Membedakan bunyi lafal dan nada.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu mendengarkan pelafalan kosa kata dengan baik dan benar.
2. Murid mampu membedakan berbagai bunyi lafal dan nada dengan tepat.
3. Menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan lafal bagian ruangan sekolah dan benda-benda yang ada di kelas.
B. Materi Ajar
Berbagai bunyi lafal dan nada.
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terpadu dan Tematik.
2. Relajar sambil bermain.
3. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan kesembilan
1. Kegiatan Awal
a. Guru mengulang pelajaran sesi kedelapan.
b. Murid berlatih mendengarkan kosa kata yang dibaca guru.
2. Kegiatan Inti
a. Guru mengucapkan kosa kata tentang teman sekolah dan tanggal ulang tahunnya.
b. Murid menirukan ucapan guru yang didengarnya.
c. Guru menjelaskan arti kosa kata yang dibacanya.
d. Murid mendengarkan dan menyimak penjelasan guru.
3. Kegiatan Penutup
Murid berlatih mendengarkan kalimat yang diucapkan guru.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset.
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Perbuatan.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : III (Tiga)
Semester : I (Satu)
Bab 3
Standar Kompetensi
Berbicara.
Kompetensi Dasar
1. Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi secara lisan dengan perkenalan, dan tegur sapa tentang teman sekolah.
2. Menyebutkan nama-nama teman sekolahnya dengan kalimat sederhana dan bahasa yang santun.
3. Menyebutkan tanggal ulang tahun teman dengan ucapan yang benar.
Indikator
1. Menyebutkan tanggal ulang tahun teman.
2. Menceritakan perayaan ulang tahun teman.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi secara lisan dengan perkenalan, dan tegur sapa dengan ucapan yang benar.
2. Murid mampu menyebutkan nama-nama teman sekolahnya dengan ucapan yang benar.
3. Murid mampu menceritakan perayaan hari ulang tahun teman.
B. Materi Ajar
Tulisan kosa kata dan kalimat.
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terpadu dan Tematik.
2. Relajar sambil bermain.
3. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan kesepuluh
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran pada sesi kesembilan
2. Kegiatan Inti
a. Guru melatih siswa melafalkan kosa kata dan kalimat dengan ucapan yang benar.
b. Murid melafalkan kosa kata dengan ucapan yang benar.
3. Kegiatan Penutup
a. Murid menyebutkan nama-nama teman sekolahnya di depan kelas menggunakan kalimat sederhana.
b. Menceritakan perayaan hari ulang tahun teman.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset.
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Perbuatan.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : III (Tiga)
Semester : I (Satu)
Bab 3
Standar Kompetensi
Membaca
Kompetensi Dasar
1. Memahami kosa kata dan kalimat sederhana dengan membaca nyaring.
2. Membaca nyaring kosa kata dan kalimat dengan lafal dan nada yang benar.
Indikator
1. Membaca kosa kata.
2. Membaca kalimat sederhana.
3. Membaca tanda nada.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu membaca kosa kata dengan lafal dan nada yang benar.
2. Murid mampu membaca kalimat sederhana dengan ucapan yang benar.
3. Murid mampu membaca tanda nada dengan benar.
B. Materi Ajar
1. Kosa kata,
2. Kalimat,
3. Teks dalam buku/LKS.
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terpadu dan Tematik.
2. Relajar sambil bermain.
3. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan kesebelas
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran pada sesi kesepuluh.
2. Kegiatan Inti
a. Guru melatih murid membaca kosa kata, kalimat, dan teks dengan ucapan yang benar.
b. Murid membaca kosa kata, kalimat, dan teks dengan ucapan yang benar
3. Kegiatan Penutup
a. Murid membaca kalimat dengan suara nyaring di depan kelas.
b. Guru memberi tugas berlatih membaca kalimat dan teks.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset
3. Lembar Verja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Lisan.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : III (Tiga)
Semester : I (Satu)
Bab 3
Standar Kompetensi
Menulis
Kompetensi Dasar
1. Menulis permulaan dengan menebalkan, mencontoh, melengkapi, dan menyalin ejaan Hanyu Pinyin.
2. Mencontoh kata atau kalimat sederhana dari buku atau papan tulis dengan ejaan Hanyun Pinyin dengan benar.
Indikator
1. Menebalkan kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.
2. Menyalin kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.
3. Menulis kartu ucapan dengan ejaan Hanyu Pinyin.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu menebalkan kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.
2. Murid mampu menyalin kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.
3. Murid mampu menulis kartu ucapan dengan ejaan Hanyu Pinyin.
B. Materi Ajar
Garis putus-putus.
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terpadu dan Tematik.
2. Relajar sambil bermain.
3. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan kedua belas.
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran pada sesi kesebelas.
2. Kegiatan Inti
a. Guru melatih murid menulis kosa kata dengan ucapan Hanyu Pinyin.
b. Murid menulis kosa kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.
3. Kegiatan Penutup
Murid membuat adan menulis sebuah kartu ucapan.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset.
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Tertulis.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : III (Tiga)
Semester : I (Satu)
Bab 4
Standar Kompetensi
Mendengarkan.
Kompetensi Dasar
1. Mendengar dan mengerti arti dari kosa kata yang dibacakan.
2. Membedakan berbagai bunyi lafal dan nada.
Indikator
1. Mendengarkan kosa kata yang dibacakan oleh guru.
2. Membedakan bunyi lafal dan nada.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu mendengarkan pelafalan kosa kata dengan baik dan benar.
2. Murid mampu membedakan berbagai bunyi lafal dan nada dengan tepat.
3. Menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan kosa kata dan kalimat yang didengar.
B. Materi Ajar
Berbagai bunyi lafal dan nada.
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terpadu dan Tematik.
2. Relajar sambil bermain.
3. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan ketiga belas
1. Kegiatan Awal
a. Guru mengulang pelajaran sesi kedua belas.
b. Murid berlatih mendengarkan kosa kata yang dibaca guru.
2. Kegiatan Inti
a. Guru mengucapkan kosa kata tentang dua belas macam warna.
b. Murid menirukan ucapan guru yang didengarnya.
c. Guru menjelaskan arti kosa kata yang dibacanya.
d. Murid mendengarkan dan menyimak penjelasan guru.
3. Kegiatan Penutup
Murid berlatih mendengarkan kalimat yang diucapkan guru.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset.
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Perbuatan.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : III (Tiga)
Semester : I (Satu)
Bab 4
Standar Kompetensi
Berbicara.
Kompetensi Dasar
1. Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi secara tentang dua belas warna.
2. Menyebutkan macam-macam warna dengan kalimat sederhana dan bahasa yang santun.
Indikator
Menyebutkan dua belas macam warna.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi secara lisan dengan perkenalan, dan tegur sapa dengan ucapan yang benar.
2. Murid mampu menyebutkan macam-macam warna tua dan muda dengan ucapan yang benar.
B. Materi Ajar
Tulisan kosa kata dan kalimat.
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terpadu dan Tematik.
2. Relajar sambil bermain.
3. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan keempat belas
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran pada sesi ketiga belas
2. Kegiatan Inti
a. Guru melatih siswa melafalkan kosa kata dan kalimat dengan ucapan yang benar.
b. Murid melafalkan kosa kata dengan ucapan yang benar.
3. Kegiatan Penutup
Murid menyebutkan dua belas macam warna di depan kelas menggunakan kalimat sederhana dengan ucapan yang benar.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset.
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Perbuatan.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : III (Tiga)
Semester : I (Satu)
Bab 4
Standar Kompetensi
Membaca
Kompetensi Dasar
1. Memahami kosa kata dan kalimat sederhana dengan membaca nyaring.
2. Membaca nyaring kosa kata dan kalimat dengan lafal dan nada yang benar.
Indikator
1. Membaca kosa kata.
2. Membaca kalimat sederhana.
3. Membaca tanda nada.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu membaca kosa kata dengan lafal dan nada yang benar.
2. Murid mampu membaca kalimat sederhana dengan ucapan yang benar.
3. Murid mampu membaca tanda nada dengan benar.
B. Materi Ajar
1. Kosa kata,
2. Kalimat,
3. Teks dalam buku/LKS.
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terpadu dan Tematik.
2. Relajar sambil bermain.
3. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan kelima belas
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran pada sesi keempat belas.
2. Kegiatan Inti
a. Guru melatih murid membaca kosa kata, kalimat, dan teks dengan ucapan yang benar.
b. Murid membaca kosa kata, kalimat, dan teks dengan ucapan yang benar
3. Kegiatan Penutup
a. Murid membaca kalimat dengan suara nyaring di depan kelas.
b. Guru memberi tugas berlatih membaca kalimat dan teks.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Lisan.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : III (Tiga)
Semester : I (Satu)
Bab 4
Standar Kompetensi
Menulis
Kompetensi Dasar
1. Menulis permulaan dengan menebalkan, mencontoh, melengkapi, dan menyalin ejaan Hanyu Pinyin.
2. Mencontoh kata atau kalimat sederhana dari buku atau papan tulis dengan ejaan Hanyun Pinyin dengan benar.
Indikator
1. Menebalkan kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.
2. Menyalin kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.
3. Menulis macam-macam warna dengan ejaan Hanyu Pinyin.
4. Mencocokkan gambar sesuai dengan warnanya.
5. Mewarnai gambar dengan warna kesukaannya.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu menebalkan kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.
2. Murid mampu menyalin kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.
3. Murid mampu menulis nama warna dengan ejaan Hanyu Pinyin.
4. Murid mampu mencocokkan gambar sesuai dengan warnanya.
5. Murid mampu mewarnai gambar dengan warna kesukaanya.
B. Materi Ajar
Garis putus-putus.
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terpadu dan Tematik.
2. Relajar sambil bermain.
3. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan keenam belas.
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran pada sesi kelima belas.
2. Kegiatan Inti
a. Guru melatih murid menulis kosa kata dengan ucapan Hanyu Pinyin.
b. Murid menulis kosa kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.
3. Kegiatan Penutup
Murid mewarnai gambar buah-buahan.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset.
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Tertulis.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : III (Tiga)
Semester : I (Satu)
Bab 5
Standar Kompetensi
Mendengarkan.
Kompetensi Dasar
1. Mendengar dan mengerti arti dari kosa kata yang dibacakan.
2. Membedakan berbagai bunyi lafal dan nada.
Indikator
1. Mendengarkan kosa kata yang dibacakan oleh guru.
2. Membedakan bunyi lafal dan nada.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu mendengarkan pelafalan kosa kata dengan baik dan benar.
2. Murid mampu membedakan berbagai bunyi lafal dan nada dengan tepat.
3. Menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan kosa kata dan kalimat yang didengar.
B. Materi Ajar
Berbagai bunyi lafal dan nada.
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terpadu dan Tematik.
2. Relajar sambil bermain.
3. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan ketujuh belas.
1. Kegiatan Awal
a. Guru mengulang pelajaran sesi keenam belas.
b. Murid berlatih mendengarkan kosa kata yang dibaca guru.
2. Kegiatan Inti
a. Guru mengucapkan kosa kata tentang kegemaran/hobi.
b. Murid menirukan ucapan guru yang didengarnya.
c. Guru menjelaskan arti kosa kata yang dibacanya.
d. Murid mendengarkan dan menyimak penjelasan guru.
3. Kegiatan Penutup
Murid berlatih mendengarkan kalimat yang diucapkan guru.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset.
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Perbuatan.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : III (Tiga)
Semester : I (Satu)
Bab 5
Standar Kompetensi
Berbicara.
Kompetensi Dasar
1. Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi secara lisan dengan perkenalan, dan tegur sapa tentang kegemaran.
2. Menyebutkan macam-macam kegemaran/hobi dengan kalimat sederhana dan bahasa yang santun.
Indikator
Menyebutkan macam-macam kegemaran/hobi sahabatnya.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi secara lisan dengan ucapan yang benar.
2. Murid mampu menyebutkan macam-macam kegemaran/hobi sahabtnya dengan ucapan yang benar.
B. Materi Ajar
Tulisan kosa kata dan kalimat.
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terpadu dan Tematik.
2. Relajar sambil bermain.
3. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan kedelapan belas
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran pada sesi ketujuh belas.
2. Kegiatan Inti
a. Guru melatih siswa melafalkan kosa kata dan kalimat dengan ucapan yang benar.
b. Murid melafalkan kosa kata dengan ucapan yang benar.
3. Kegiatan Penutup
Murid menyebutkan kegemaran/hobi sahabatnya di depan kelas menggunakan kalimat sederhana dengan ucapan yang benar.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset.
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Perbuatan.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : III (Tiga)
Semester : I (Satu)
Bab 5
Standar Kompetensi
Membaca
Kompetensi Dasar
1. Memahami kosa kata dan kalimat sederhana dengan membaca nyaring.
2. Membaca nyaring kosa kata dan kalimat dengan lafal dan nada yang benar.
Indikator
1. Membaca kosa kata.
2. Membaca kalimat sederhana.
3. Membaca tanda nada.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu membaca kosa kata dengan lafal dan nada yang benar.
2. Murid mampu membaca kalimat sederhana dengan ucapan yang benar.
3. Murid mampu membaca tanda nada dengan benar.
B. Materi Ajar
1. Kosa kata.
2. Kalimat.
3. Teks dalam buku/LKS.
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terpadu dan Tematik.
2. Relajar sambil bermain.
3. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan kesembilan belas
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran pada sesi kedelapan belas.
2. Kegiatan Inti
a. Guru melatih murid membaca kosa kata, kalimat, dan teks dengan ucapan yang benar.
b. Murid membaca kosa kata, kalimat, dan teks dengan ucapan yang benar
3. Kegiatan Penutup
a. Murid membaca kalimat dengan suara nyaring di depan kelas.
b. Guru memberi tugas berlatih membaca kalimat dan teks.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset.
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Lisan.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : III (Tiga)
Semester : I (Satu)
Bab 5
Standar Kompetensi
Menulis
Kompetensi Dasar
1. Menulis permulaan dengan menebalkan, mencontoh, melengkapi, dan menyalin ejaan Hanyu Pinyin.
2. Mencontoh kata atau kalimat sederhana dari buku atau papan tulis dengan ejaan Hanyun Pinyin dengan benar.
Indikator
1. Menebalkan kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.
2. Menyalin kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.
3. Menulis teks tentang kegemaran/hobi dengan ejaan Hanyu Pinyin.
4. Mencocokkan gambar sesuai dengan macam kegemarannya.
5. Mewarnai gambar.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu menebalkan kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.
2. Murid mampu menyalin kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.
3. Murid mampu menulis kegemaran/hobi sahabatnya dengan ejaan Hanyu Pinyin.
4. Murid mampu mencocokkan gambar sesuai dengan macam kegemarannya.
5. Murid mampu mewarnai gambar.
B. Materi Ajar
Garis putus-putus.
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terpadu dan Tematik.
2. Relajar sambil bermain.
3. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan kedua puluh.
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran pada sesi kesembilan belas.
2. Kegiatan Inti
a. Guru melatih murid menulis kosa kata dengan ucapan Hanyu Pinyin.
b. Murid menyalin teks dengan ejaan Hanyu Pinyin.
3. Kegiatan Penutup
Murid mewarnai gambar.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset.
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Tertulis.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : III (Tiga)
Semester : I (Satu)
Bab 6
Standar Kompetensi
Mendengarkan.
Kompetensi Dasar
1. Mendengar dan mengerti arti dari kosa kata yang dibacakan.
2. Membedakan berbagai bunyi lafal dan nada.
Indikator
1. Mendengarkan kosa kata yang dibacakan oleh guru.
2. Membedakan bunyi lafal dan nada.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu mendengarkan pelafalan kosa kata dengan baik dan benar.
2. Murid mampu membedakan berbagai bunyi lafal dan nada dengan tepat.
3. Menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan kosa kata dan kalimat yang didengar.
B. Materi Ajar
Berbagai bunyi lafal dan nada.
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terpadu dan Tematik.
2. Belajar sambil bermain.
3. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan kedua puluh satu.
1. Kegiatan Awal
a. Guru mengulang pelajaran sesi kedua puluh.
b. Murid berlatih mendengarkan kosa kata yang dibaca guru.
2. Kegiatan Inti
a. Guru mengucapkan kosa kata tentang alat-alat kebersihan rumah.
b. Murid menirukan ucapan guru yang didengarnya.
c. Guru menjelaskan arti kosa kata yang dibacanya.
d. Murid mendengarkan dan menyimak penjelasan guru.
3. Kegiatan Penutup
Murid berlatih mendengarkan kalimat yang diucapkan guru.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset.
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Perbuatan.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : III (Tiga)
Semester : I (Satu)
Bab 6
Standar Kompetensi
Berbicara.
Kompetensi Dasar
1. Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi secara lisan dengan perkenalan, dan tegur sapa tentang kebersihan dan kesehatan.
2. Menyebutkan kegiatan kebersihan dan kesehatan (membersihkan dan merapikan) dengan kalimat sederhana dan bahasa yang santun.
Indikator
Menyebutkan macam-macam alat kebersihan.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi secara lisan dengan perkenalan, dan tegur sapa dengan ucapan yang benar.
2. Murid mampu menyebutkan macam-macam alat kebersihan dengan ucapan yang benar.
B. Materi Ajar
Tulisan kosa kata dan kalimat.
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terpadu dan Tematik.
2. Relajar sambil bermain.
3. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan kedua puluh dua.
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran pada sesi kedua puluh satu.
2. Kegiatan Inti
a. Guru melatih siswa melafalkan kosa kata dan kalimat dengan ucapan yang benar.
b. Murid melafalkan kosa kata dengan ucapan yang benar.
3. Kegiatan Penutup
Murid menyebutkan kata-kata yang berkaitan dengan alat kebersihan rumah di depan kelas menggunakan kalimat sederhana dengan ucapan yang benar.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset.
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Perbuatan.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : III (Tiga)
Semester : I (Satu)
Bab 6
Standar Kompetensi
Membaca
Kompetensi Dasar
1. Memahami kosa kata dan kalimat sederhana dengan membaca nyaring.
2. Membaca nyaring kosa kata dan kalimat dengan lafal dan nada yang benar.
Indikator
1. Membaca kosa kata.
2. Membaca kalimat sederhana.
3. Membaca tanda nada.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu membaca kosa kata dengan lafal dan nada yang benar.
2. Murid mampu membaca kalimat sederhana dengan ucapan yang benar.
3. Murid mampu membaca tanda nada dengan benar.
B. Materi Ajar
1. Kosa kata.
2. Kalimat.
3. Teks dalam buku/LKS.
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terpadu dan Tematik.
2. Relajar sambil bermain.
3. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan kedua puluh tiga
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran pada sesi kedua puluh dua.
2. Kegiatan Inti
a. Guru melatih murid membaca kosa kata, kalimat, dan teks dengan ucapan yang benar.
b. Murid membaca kosa kata, kalimat, dan teks dengan ucapan yang benar
3. Kegiatan Penutup
a. Murid membaca kalimat dengan suara nyaring di depan kelas.
b. Guru memberi tugas berlatih membaca kalimat dan teks.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset.
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Lisan.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : II (Dua)
Semester : I (Satu)
Bab 6
Standar Kompetensi
Menulis
Kompetensi Dasar
1. Menulis permulaan dengan menebalkan, mencontoh, melengkapi, dan menyalin ejaan Hanyu Pinyin.
2. Mencontoh kata atau kalimat sederhana dari buku atau papan tulis dengan ejaan Hanyu Pinyin dengan benar.
Indikator
1. Menebalkan kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.
2. Menyalin kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.
3. Menulis kosa kata tentang kebersihan dan kesehatan dengan ejaan Hanyu Pinyin.
4. Mencocokkan gambar sesuai dengan warnanya.
5. Mewarnai gambar.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu menebalkan kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.
2. Murid mampu menyalin kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.
3. Murid mampu menulis kalimat dengan ejaan Hanyu Pinyin.
4. Murid mampu mencocokkan gambar sesuai dengan bendanya.
5. Murid mampu mewarnai gambar alat kebersihan rumahnya.
B. Materi Ajar
Garis putus-putus.
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terpadu dan Tematik.
2. Relajar sambil bermain.
3. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan kedua puluh empat.
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran pada sesi kedua puluh tiga.
2. Kegiatan Inti
a. Guru melatih murid menulis kosa kata dengan ucapan Hanyu Pinyin.
b. Murid menyalin kosa kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.
3. Kegiatan Penutup
Murid mewarnai gambar.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset.
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Tertulis.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : III (Tiga)
Semester : II (Dua)
Bab 1
Standar Kompetensi
Mendengarkan
Kompetensi Dasar
1. Mendengar dan mengerti arti dari kosa kata yang dibacakan.
2. Membedakan berbagai bunyi lafal dan nada.
Indikator
1. Mendengarkan kosa kata yang dibacakan oleh guru.
2. Membedakan bunyi lafal dan nada.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu mendengarkan pelafalan kosa kata dengan baik dan benar.
2. Murid mampu membedakan berbagai bunyi lafal dan nada dengan tepat.
3. Menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan kosa kata dan kalimat yang didengar.
B. Materi Ajar
Berbagai bunyi lafal dan nada.
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terpadu dan Tematik.
2. Relajar sambil bermain.
3. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan pertama
1. Kegiatan Awal
a. Guru mengulang kosa kata pelajaran semester I.
b. Murid berlatih mendengarkan kosa kata yang dibaca guru.
2. Kegiatan Inti
a. Guru mengucapkan kosa kata tentang kantin sekolah.
b. Murid menirukan ucapan guru yang didengarnya.
c. Guru menjelaskan arti kosa kata yang dibacanya.
d. Murid mendengarkan dan menyimak penjelasan guru.
3. Kegiatan Penutup
Murid berlatih mendengarkan kalimat yang diucapkan guru.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset.
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Perbuatan.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
___________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : III (Tiga)
Semester : II (Dua)
Bab 1
Standar Kompetensi
Berbicara
Kompetensi Dasar
1. Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi secara lisan dengan perkenalan, dan tegur sapa tentang kantin sekolah.
2. Menyebutkan macam-macam makanan yang dijual di kantin sekolah dengan lafal dan nada yang benar dan bahasa yang santun.
Indikator
1. Mampu menyebutkan macam-macam makanan yang dijual di kantin sekolah dengan ucapan yang benar.
2. Menceritakan suasana kantin sekolah.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi secara lisan tentang kantin sekolah dengan ucapan yang benar.
2. Murid mampu menyebutkan macam-macam makanan yang dijual di kantin sekolah dengan ucapan yang benar.
3. Murid mampu menceritakan suasana kantin sekolah.
B. Materi Ajar
Tulisan kosa kata, kalimat dan teks.
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terpadu dan Tematik.
2. Relajar sambil bermain.
3. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan kedua
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran pada sesi pertama.
2. Kegiatan Inti
a. Guru melatih siswa melafalkan kosa kata dan kalimat dengan ucapan yang benar.
b. Murid melafalkan kosa kata dengan ucapan yang benar.
3. Kegiatan Penutup
Murid menyebutkan kata-kata yang berkaitan dengan kantin sekolah dengan ucapan yang benar.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset.
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Perbuatan.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : III (Tiga)
Semester : II (Dua)
Bab 1
Standar Kompetensi
Membaca
Kompetensi Dasar
1. Memahami kosa kata dan kalimat sederhana dengan membaca nyaring.
2. Membaca nyaring kosa kata dan kalimat dengan lafal dan nada yang benar.
Indikator
1. Membaca kosa kata.
2. Membaca kalimat/teks sederhana.
3. Membaca tanda nada.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu membaca kosa kata dengan lafal dan nada yng benar.
2. Murid mampu membaca kalimat sederhana dengan ucapan yang benar.
3. Murid mampu membaca tanda nada dengan benar.
B. Materi Ajar
1. Kosa kata,
2. Kalimat,
3. Teks dalam buku/LKS.
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terpadu dan Tematik.
2. Relajar sambil bermain.
3. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan ketiga
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran pada sesi kedua.
2. Kegiatan Inti
a. Guru melatih siswa membaca kosa kata, kalimat, dan teks dengan ucapan yang benar.
b. Murid membaca kosa kata, kalimat, dan teks dengan ucapan yang benar.
3. Kegiatan Penutup
1. Murid membaca kalimat dengan suara nyaring di depan kelas.
2. Guru memberi tugas berlatih membaca kalimat dan teks.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset
3. Lembar Verja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Lisan.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : III (Tiga)
Semester : II (Dua)
Bab 1
Standar Kompetensi
Menulis
Kompetensi Dasar
1. Menulis permulaan dengan menebalkan, mencontoh, melengkapi, dan menyalin ejaan Hanyu Pinyin.
2. Mencontoh kata atau kalimat sederhana dari buku atau papan tulis dengan ejaan Hanyun Pinyin dengan benar.
Indikator
1. Menebalkan kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.
2. Menyalin kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.
3. Menulis kosa kata tentang kantin sekolah dengan ejaan Hanyu Pinyin.
4. Mencocokkan gambar sesuai dengan bendanya.
5. Mewarnai gambar.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu menebalkan kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.
2. Murid mampu menyalin kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.
3. Murid mampu menulis kalimat dengan ejaan Hanyu Pinyin.
4. Murid mampu mencocokkan gambar sesuai dengan bendanya.
5. Muird mampu mewarnai gambar.
B. Materi Ajar
Garis putus-putus.
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terpadu dan Tematik.
2. Relajar sambil bermain.
3. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan keempat
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran pada sesi ketiga.
2. Kegiatan Inti
a. Guru melatih murid menulis kosa kata dengan ucapan Hanyu Pinyin.
b. Murid berlatih menulis dengan ejaan Hanyu Pinyin.
3. Kegiatan Penutup
Murid mewarnai gambar kantin sekolah.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset.
3. Lembar Verja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Tertulis.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : III (Tiga)
Semester : II (Dua)
Bab 2
Standar Kompetensi
Mendengarkan.
Kompetensi Dasar
1. Mendengar dan mengerti arti dari kosa kata yang dibacakan.
2. Membedakan berbagai bunyi lafal dan nada.
Indikator
1. Mendengarkan kosa kata yang dibacakan oleh guru.
2. Membedakan bunyi lafal dan nada.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu mendengarkan pelafalan kosa kata dengan baik dan benar.
2. Murid mampu membedakan berbagai bunyi lafal dan nada dengan tepat.
3. Murid menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan kosa kata dan kalimat yang didengar.
B. Materi Ajar
Berbagai bunyi lafal dan nada.
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terpadu dan Tematik.
2. Relajar sambil bermain.
3. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan kelima
1. Kegiatan Awal
a. Guru mengulang pelajaran sesi keempat.
b. Murid berlatih mendengar kosa kata yang dibaca guru.
2. Kegiatan Inti
a. Guru mengucapkan kosa kata tentang surat.
b. Murid menirukan ucapan guru yang didengarnya.
c. Guru menjelaskan arti kosa kata yang dibacanya.
d. Murid mendengarkan dan menyimak penjelasan guru.
3. Kegiatan Penutup
Murid berlatih mendengarkan kalimat yang diucapkan guru.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset.
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Perbuatan.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : III (Tiga)
Semester : II (Dua)
Bab 2
Standar Kompetensi
Berbicara.
Kompetensi Dasar
1. Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi secara lisan tentang surat.
2. Menyebutkan macam-macam hal yang berhubungan dengan menulis surat dengan lafal dan nada yang benar dan bahasa yang santun..
Indikator
1. Mampu menjawab pertanyaan guru tentang surat dengan ucapan yang benar.
2. Menceritakan cara mengucapkan terima kasih kepada ibu dengan santun.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi secara lisan tentang surat dengan ucapan yang benar.
2. Menyebutkan macam-macam hal yang berhubungan dengan surat dengan ucapan yang benar.
3. Menceritakan cara mengucapkan terima kasih kepada ibu dengan santun.
B. Materi Ajar
Tulisan kosa kata, kalimat, dan teks.
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terpadu dan Tematik.
2. Relajar sambil bermain.
3. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan keenam
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran pada sesi kelima.
2. Kegiatan Inti
a. Guru melatih siswa melafalkan kosa kata dengan ucapan yang benar.
b. Murid melafalkan kosa kata dengan ucapan yang benar.
3. Kegiatan Penutup
Murid menyebutkan kata-kata yang berkaitan dengan surat dengan ucapan yang benar.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset.
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Perbuatan.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : III (Tiga)
Semester : II (Dua)
Bab 2
Standar Kompetensi
Membaca
Kompetensi Dasar
1. Memahami kosa kata dan kalimat sederhana dengan membaca nyaring.
2. Membaca nyaring kosa kata dan kalimat dengan lafal dan nada yang benar.
Indikator
1. Membaca kosa kata.
2. Membaca kalimat sederhana.
3. Membaca tanda nada.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu membaca kosa kata dengan lafal dan nada yang benar.
2. Murid mampu membaca kalimat sederhana dengan ucapan yang benar.
3. Murid mampu membaca tanda nada dengan benar.
B. Materi Ajar
1. Kosa kata.
2. Kalimat.
3. Teks dalam buku/LKS.
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terpadu dan Tematik.
2. Relajar sambil bermain.
3. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan ketujuh
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran pada sesi keenam.
2. Kegiatan Inti
a. Guru melatih murid membaca kosa kata, kalimat, dan teks dengan ucapan yang benar.
b. Murid membaca kosa kata, kalimat, dan teks dengan ucapan yang benar
3. Kegiatan Penutup
a. Murid membaca kalimat dengan suara nyaring di depan kelas.
b. Guru memberi tugas berlatih membaca kalimat dan teks.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Lisan.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : III (Tiga)
Semester : II (Dua)
Bab 2
Standar Kompetensi
Menulis
Kompetensi Dasar
1. Menulis permulaan dengan menebalkan, mencontoh, melengkapi, dan menyalin ejaan Hanyu Pinyin.
2. Mencontoh kata atau kalimat sederhana dari buku atau papan tulis dengan ejaan Hanyun Pinyin dengan benar.
Indikator
1. Menebalkan kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.
2. Menyalin kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.
3. Menulis teks tentang surat dengan ejaan Hanyu Pinyin.
4. Mencocokkan gambar sesuai dengan bendanya.
5. Menulis sepucuk surat ucapan terima kasih kepada ibu.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu menebalkan kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.
2. Murid mampu menyalin kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.
3. Murid mampu menulis teks dengan ejaan Hanyu Pinyin.
4. Murid mampu mencocokkan gambar sesuai dengan bendanya.
5. Murid mampu menulis sepucuk surat ucapan terima kasih kepada ibu.
B. Materi Ajar
Garis putus-putus.
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terpadu dan Tematik.
2. Relajar sambil bermain.
3. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan kedelapan.
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran pada sesi ketujuh.
2. Kegiatan Inti
a. Guru melatih murid menulis kosa kata dengan ucapan Hanyu Pinyin.
b. Murid menyalin kalimat dengan ejaan Hanyu Pinyin.
3. Kegiatan Penutup
Murid menulis sepucuk surat ucapan terima kasih kepada ibu.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset.
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Tertulis.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : III (Tiga)
Semester : II (Dua)
Bab 3
Standar Kompetensi
Mendengarkan.
Kompetensi Dasar
1. Mendengar dan mengerti arti dari kosa kata yang dibacakan.
2. Membedakan berbagai bunyi lafal dan nada.
Indikator
1. Mendengarkan kosa kata yang dibacakan oleh guru.
2. Membedakan bunyi lafal dan nada.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu mendengarkan pelafalan kosa kata dengan baik dan benar.
2. Murid mampu membedakan berbagai bunyi lafal dan nada dengan tepat.
3. Menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan kosa kata dan kalimat yang didengar.
B. Materi Ajar
Berbagai bunyi lafal dan nada.
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terpadu dan Tematik.
2. Relajar sambil bermain.
3. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan kesembilan
1. Kegiatan Awal
a. Guru mengulang pelajaran sesi kedelapan.
b. Murid berlatih mendengarkan kosa kata yang dibaca guru.
2. Kegiatan Inti
a. Guru mengucapkan kosa kata tentang keterangan waktu.
b. Murid menirukan ucapan guru yang didengarnya.
c. Guru menjelaskan arti kosa kata yang dibacanya.
d. Murid mendengarkan dan menyimak penjelasan guru.
3. Kegiatan Penutup
Murid berlatih mendengarkan kalimat yang diucapkan guru.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset.
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Perbuatan.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : III (Tiga)
Semester : II (Dua)
Bab 3
Standar Kompetensi
Berbicara.
Kompetensi Dasar
1. Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi secara lisan tentang keterangan waktu.
2. Menyebutkan nama-nama keterangan waktu dengan lafal dan nada yang benar dan bahasa yang santun.
Indikator
Mampu menjawab pertanyaan guru tentang nama-nama keterangan waktu dengan ucapan yang benar.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi secara lisan tentang nama-nama keterangan waktu dengan ucapan yang benar.
2. Murid mampu menyebutkan nama-nama keterangan waktu dengan ucapan yang benar.
B. Materi Ajar
Tulisan kosa kata dan kalimat.
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terpadu dan Tematik.
2. Relajar sambil bermain.
3. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan kesepuluh
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran pada sesi kesembilan.
2. Kegiatan Inti
a. Guru melatih siswa melafalkan kosa kata dan kalimat dengan ucapan yang benar.
b. Murid melafalkan kosa kata dengan ucapan yang benar.
3. Kegiatan Penutup
Murid menyebutkan kata-kata yang berkaitan dengan nama musim dengan ucapan yang benar.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset.
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Perbuatan.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : III (Tiga)
Semester : II (Dua)
Bab 3
Standar Kompetensi
Membaca
Kompetensi Dasar
1. Memahami kosa kata dan kalimat sederhana dengan membaca nyaring.
2. Membaca nyaring kosa kata dan kalimat dengan lafal dan nada yang benar.
Indikator
1. Membaca kosa kata.
2. Membaca kalimat sederhana.
3. Membaca tanda nada.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu membaca kosa kata dengan lafal dan nada yang benar.
2. Murid mampu membaca kalimat sederhana dengan ucapan yang benar.
3. Murid mampu membaca tanda nada dengan benar.
B. Materi Ajar
1. Kosa kata.
2. Kalimat.
3. Teks dalam buku/LKS.
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terpadu dan Tematik.
2. Relajar sambil bermain.
3. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan kesebelas
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran pada sesi kesepuluh.
2. Kegiatan Inti
a. Guru melatih murid membaca kosa kata, kalimat, dan teks dengan ucapan yang benar.
b. Murid membaca kosa kata, kalimat, dan teks dengan ucapan yang benar.
3. Kegiatan Penutup
a. Murid membaca kalimat dengan suara nyaring di depan kelas.
b. Guru memberi tugas berlatih membaca kalimat dan teks.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Lisan.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : III (Tiga)
Semester : II (Dua)
Bab 3
Standar Kompetensi
Menulis
Kompetensi Dasar
1. Menulis permulaan dengan menebalkan, mencontoh, melengkapi, dan menyalin ejaan Hanyu Pinyin.
2. Mencontoh kata atau kalimat sederhana dari buku atau papan tulis dengan ejaan Hanyun Pinyin dengan benar.
Indikator
1. Menebalkan kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.
2. Menyalin kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.
3. Menulis teks tentang keterangan waktu dengan ejaan Hanyu Pinyin.
4. Mencocokkan gambar sesuai dengan bendanya.
5. Menggambar sebuah jam.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu menebalkan kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.
2. Murid mampu menyalin kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.
3. Murid mampu menulis teks tentang keterangan waktu dengan ejaan Hanyu Pinyin.
4. Murid mampu mencocokkan gambar sesuai dengan bendanya.
5. Murid mampu menggambat sebuah jam.
B. Materi Ajar
Garis putus-putus.
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terpadu dan Tematik.
2. Relajar sambil bermain.
3. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan kedua belas.
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran pada sesi kesebelas.
2. Kegiatan Inti
a. Guru melatih murid menulis kosa kata dengan ucapan Hanyu Pinyin.
b. Murid menyalin kalimat dengan ejaan Hanyu Pinyin.
3. Kegiatan Penutup
a. Mencocokkan gambar sesuai dengan bendanya.
b. Murid menggambar sebuah jam
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset.
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Tertulis.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : III (Tiga)
Semester : II (Dua)
Bab 4
Standar Kompetensi
Mendengarkan.
Kompetensi Dasar
1. Mendengar dan mengerti arti dari kosa kata yang dibacakan.
2. Membedakan berbagai bunyi lafal dan nada.
Indikator
1. Mendengarkan kosa kata yang dibacakan oleh guru.
2. Membedakan bunyi lafal dan nada.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu mendengarkan pelafalan kosa kata dengan baik dan benar.
2. Murid mampu membedakan berbagai bunyi lafal dan nada dengan tepat.
3. Menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan kosa kata dan kalimat yang didengar.
B. Materi Ajar
Berbagai bunyi lafal dan nada.
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terpadu dan Tematik.
2. Relajar sambil bermain.
3. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan ketiga belas
1. Kegiatan Awal
a. Guru mengulang pelajaran sesi kedua belas.
b. Murid berlatih mendengarkan kosa kata yang dibaca guru.
2. Kegiatan Inti
a. Guru mengucapkan kosa kata tentang cuaca dan pegunungan.
b. Murid menirukan ucapan guru yang didengarnya.
c. Guru menjelaskan arti kosa kata yang dibacanya.
d. Murid mendengarkan dan menyimak penjelasan guru.
3. Kegiatan Penutup
Murid berlatih mendengarkan kalimat yang diucapkan guru.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset.
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Perbuatan.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : III (Tiga)
Semester : II (Dua)
Bab 4
Standar Kompetensi
Berbicara.
Kompetensi Dasar
1. Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi secara lisan dengan tentang cuaca dan pegunungan.
2. Menyebutkan nama-nama benda di sekitar gunung dengan kalimat sederhana dan bahasa yang santun.
Indikator
Mampu menjawab pertanyaan guru tentang nama-nama benda di sekitar taman dengan ucapan yang benar.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi secara lisan tentang nama-nama benda di sekitar gunung dengan ucapan yang benar.
2. Murid mampu menyebutkan jenis-jenis cuaca dengan ucapan yang benar.
B. Materi Ajar
Tulisan kosa kata dan kalimat.
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terpadu dan Tematik.
2. Relajar sambil bermain.
3. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan keempat belas
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran pada sesi ketiga belas
2. Kegiatan Inti
a. Guru melatih siswa melafalkan kosa kata dan kalimat dengan ucapan yang benar.
b. Murid melafalkan kosa kata dengan ucapan yang benar.
3. Kegiatan Penutup
a. Murid menyebutkan kata-kata yang berkaitan dengan nama-nama benda di sekitar gunung dengan ucapan yang benar.
b. Murid menyebutkan jenis-jenis cuaca dengan ucapan yang benar
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset.
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Perbuatan.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : III (Tiga)
Semester : II (Dua)
Bab 4
Standar Kompetensi
Membaca
Kompetensi Dasar
1. Memahami kosa kata dan kalimat sederhana dengan membaca nyaring.
2. Membaca nyaring kosa kata dan kalimat dengan lafal dan nada yang benar.
Indikator
1. Membaca kosa kata.
2. Membaca kalimat sederhana.
3. Membaca tanda nada.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu membaca kosa kata dengan lafal dan nada yang benar.
2. Murid mampu membaca kalimat sederhana dengan ucapan yang benar.
3. Murid mampu membaca tanda nada dengan benar.
B. Materi Ajar
1. Kosa kata,
2. Kalimat,
3. Teks dalam buku/LKS.
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terpadu dan Tematik.
2. Relajar sambil bermain.
3. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan kelima belas
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran pada sesi keempat belas.
2. Kegiatan Inti
a. Guru melatih murid membaca kosa kata, kalimat, dan teks dengan ucapan yang benar.
b. Murid membaca kosa kata, kalimat, dan teks dengan ucapan yang benar
3. Kegiatan Penutup
a. Murid membaca kalimat dengan suara nyaring di depan kelas.
b. Guru memberi tugas berlatih membaca kalimat dan teks.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Lisan.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : III (Tiga)
Semester : II (Dua)
Bab 4
Standar Kompetensi
Menulis
Kompetensi Dasar
1. Menulis permulaan dengan menebalkan, mencontoh, melengkapi, dan menyalin ejaan Hanyu Pinyin.
2. Mencontoh kata atau kalimat sederhana dari buku atau papan tulis dengan ejaan Hanyun Pinyin dengan benar.
Indikator
1. Menebalkan kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.
2. Menyalin kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.
3. Menulis kalimat tentang benda-benda di sekitar gunung dengan ejaan Hanyu Pinyin.
4. Mencocokkan gambar sesuai dengan bendanya.
5. Mewarnai gambar pemandangan.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu menebalkan kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.
2. Murid mampu menyalin kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.
3. Murid mampu menulis nama warna dengan ejaan Hanyu Pinyin.
4. Murid mampu mencocokkan gambar sesuai dengan bendanya.
5. Murid mampu mewarnai gambar pemandangan.
B. Materi Ajar
Garis putus-putus.
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terpadu dan Tematik.
2. Relajar sambil bermain.
3. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan keenam belas.
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran pada sesi kelima belas.
2. Kegiatan Inti
a. Guru melatih murid menulis kosa kata dengan ucapan Hanyu Pinyin.
b. Murid manyalin kalimat dengan ejaan Hanyu Pinyin.
3. Kegiatan Penutup
a. Murid mencocokkan gambar dengan bendanya.
b. Murid mewarnai gambar pemandangan.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset.
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Tertulis.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : III (Tiga)
Semester : II (Dua)
Bab 5
Standar Kompetensi
Mendengarkan.
Kompetensi Dasar
1. Mendengar dan mengerti arti dari kosa kata yang dibacakan.
2. Membedakan berbagai bunyi lafal dan nada.
Indikator
1. Mendengarkan kosa kata yang dibacakan oleh guru.
2. Membedakan bunyi lafal dan nada.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu mendengarkan pelafalan kosa kata dengan baik dan benar.
2. Murid mampu membedakan berbagai bunyi lafal dan nada dengan tepat.
3. Menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan kosa kata dan kalimat yang didengar.
B. Materi Ajar
Berbagai bunyi lafal dan nada.
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terpadu dan Tematik.
2. Relajar sambil bermain.
3. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan ketujuh belas.
1. Kegiatan Awal
a. Guru mengulang pelajaran sesi keenam belas.
b. Murid berlatih mendengarkan kosa kata yang dibaca guru.
2. Kegiatan Inti
a. Guru mengucapkan kosa kata tentang alat transportasi udara.
b. Murid menirukan ucapan guru yang didengarnya.
c. Guru menjelaskan arti kosa kata yang dibacanya.
d. Murid mendengarkan dan menyimak penjelasan guru.
3. Kegiatan Penutup
Murid berlatih mendengarkan kalimat yang diucapkan guru.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset.
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Perbuatan.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : III (Tiga)
Semester : II (Dua)
Bab 5
Standar Kompetensi
Berbicara.
Kompetensi Dasar
1. Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi secara lisan tentang alat transportasi udara.
2. Menyebutkan macam-macam alat transportasi udara dengan lafal dan nada yang benar dan bahasa santun.
Indikator
Mampu menyebutkan macam-macam alat-alat transportasi udara dengan ucapan yang benar.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi secara lisan tentang macam-macam alat transportasi udara dengan ucapan yang benar.
2. Murid mampu menyebutkan macam-macam alat transportasi udara dengan ucapan yang benar.
B. Materi Ajar
Tulisan kosa kata dan kalimat.
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terpadu dan Tematik.
2. Relajar sambil bermain.
3. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan kedelapan belas
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran pada sesi ketujuh belas.
2. Kegiatan Inti
a. Guru melatih siswa melafalkan kosa kata dan kalimat dengan ucapan yang benar.
b. Murid melafalkan kosa kata dengan ucapan yang benar.
3. Kegiatan Penutup
Murid menyebutkan kata-kata yang berkaitan dengan alat transportasi udara dengan ucapan yang benar.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset.
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Perbuatan.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : III (Tiga)
Semester : II (Dua)
Bab 5
Standar Kompetensi
Membaca
Kompetensi Dasar
1. Memahami kosa kata dan kalimat sederhana dengan membaca nyaring.
2. Membaca nyaring kosa kata dan kalimat dengan lafal dan nada yang benar.
Indikator
1. Membaca kosa kata.
2. Membaca kalimat sederhana.
3. Membaca tanda nada.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu membaca kosa kata dengan lafal dan nada yang benar.
2. Murid mampu membaca kalimat sederhana dengan ucapan yang benar.
3. Murid mampu membaca tanda nada dengan benar.
B. Materi Ajar
1. Kosa kata.
2. Kalimat.
3. Teks dalam buku/LKS.
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terpadu dan Tematik.
2. Relajar sambil bermain.
3. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan kesembilan belas
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran pada sesi kedelapan belas.
2. Kegiatan Inti
a. Guru melatih murid membaca kosa kata, kalimat, dan teks dengan ucapan yang benar.
b. Murid membaca kosa kata, kalimat, dan teks dengan ucapan yang benar.
3. Kegiatan Penutup
a. Murid membaca kalimat dengan suara nyaring di depan kelas.
b. Guru memberi tugas berlatih membaca kalimat dan teks.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset.
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Lisan.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : III (Tiga)
Semester : II (Dua)
Bab 5
Standar Kompetensi
Menulis
Kompetensi Dasar
1. Menulis permulaan dengan menebalkan, mencontoh, melengkapi, dan menyalin ejaan Hanyu Pinyin.
2. Mencontoh kata atau kalimat sederhana dari buku atau papan tulis dengan ejaan Hanyun Pinyin dengan benar.
Indikator
1. Menebalkan kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.
2. Menyalin kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.
3. Menulis kalimat tentang macam-macam alat transportasi udara dengan ejaan Hanyu Pinyin.
4. Mencocokkan gambar sesuai dengan bendanya.
5. Mewarnai gambar.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu menebalkan kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.
2. Murid mampu menyalin kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.
3. Murid mampu menulis kegemaran/hobi dengan ejaan Hanyu Pinyin.
4. Murid mampu mencocokkan gambar sesuai dengan bendanya.
5. Murid mampu mewarnai gambar.
B. Materi Ajar
Garis putus-putus.
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terpadu dan Tematik.
2. Relajar sambil bermain.
3. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan kedua puluh.
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran pada sesi kesembilan belas.
2. Kegiatan Inti
a. Guru melatih murid menulis kosa kata dengan ucapan Hanyu Pinyin.
b. Murid menyalin kaliamt dengan ejaan Hanyu Pinyin.
3. Kegiatan Penutup
a. Murid mencocokkan gambar dengan bendanya.
b. Murid mewarnai gambar.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset.
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Tertulis.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : III (Tiga)
Semester : II (Dua)
Bab 6
Standar Kompetensi
Mendengarkan.
Kompetensi Dasar
1. Mendengar dan mengerti arti dari kosa kata yang dibacakan.
2. Membedakan berbagai bunyi lafal dan nada.
Indikator
1. Mendengarkan kosa kata dan kalimat yang dibacakan oleh guru.
2. Membedakan bunyi lafal dan nada.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu mendengarkan pelafalan kosa kata dengan baik dan benar.
2. Murid mampu membedakan berbagai bunyi lafal dan nada dengan tepat.
3. Menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan kosa kata dan kalimat yang didengar.
B. Materi Ajar
Berbagai bunyi lafal dan nada.
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terpadu dan Tematik.
2. Relajar sambil bermain.
3. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan kedua puluh satu.
1. Kegiatan Awal
a. Guru mengulang pelajaran sesi kedua puluh.
b. Murid berlatih mendengarkan kosa kata yang dibaca guru.
2. Kegiatan Inti
a. Guru mengucapkan kosa kata tentang bagian-bagian tubuh hewan dan tumbuhan.
b. Murid menirukan ucapan guru yang didengarnya.
c. Guru menjelaskan arti kosa kata yang dibacanya.
d. Murid mendengarkan dan menyimak penjelasan guru.
3. Kegiatan Penutup
Murid berlatih mendengarkan kalimat yang diucapkan guru.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset.
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Perbuatan.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : III (Tiga)
Semester : II (Dua)
Bab 6
Standar Kompetensi
Berbicara.
Kompetensi Dasar
1. Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi secara lisan tentang bagian tubuh hewan dan tumbuhan.
2. Menyebutkan bagian tubuh hewan dan tumbuhan dengan ucapan yang benar.
Indikator
Mampu menjawab pertanyaan guru tentang bagian tubuh hewan dan tumbuhan dengan ucapan yang benar.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi secara lisan tentang bagian tubuh hewan dan tumbuhan dengan ucapan yang benar.
2. Murid mampu menyebutkan bagian tubuh hewan dan tumbuhan dengan ucapan yang benar.
B. Materi Ajar
Tulisan kosa kata dan kalimat.
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terpadu dan Tematik.
2. Relajar sambil bermain.
3. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan kedua puluh dua.
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran pada sesi kedua puluh satu.
2. Kegiatan Inti
a. Guru melatih siswa melafalkan kosa kata dan kalimat dengan ucapan yang benar.
b. Murid melafalkan kosa kata dengan ucapan yang benar.
3. Kegiatan Penutup
Murid menyebutkan kata-kata yang berkaitan dengan bagian tubuh hewan dan tumbuhan dengan ucapan yang benar.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset.
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Perbuatan.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : III (Tiga)
Semester : II (Dua)
Bab 6
Standar Kompetensi
Membaca
Kompetensi Dasar
1. Memahami kosa kata dan kalimat sederhana dengan membaca nyaring.
2. Membaca nyaring kosa kata dan kalimat dengan lafal dan nada yang benar.
Indikator
1. Membaca kosa kata.
2. Membaca kalimat sederhana.
3. Membaca tanda nada.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu membaca kosa kata dengan lafal dan nada yang benar.
2. Murid mampu membaca kalimat sederhana dengan ucapan yang benar.
3. Murid mampu membaca tanda nada dengan benar.
B. Materi Ajar
1. Kosa kata.
2. Kalimat.
3. Teks dalam buku/LKS.
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terpadu dan Tematik.
2. Relajar sambil bermain.
3. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan kedua puluh tiga
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran pada sesi kedua puluh dua.
2. Kegiatan Inti
a. Guru melatih murid membaca kosa kata, kalimat, dan teks dengan ucapan yang benar.
b. Murid membaca kosa kata, kalimat, dan teks dengan ucapan yang benar.
3. Kegiatan Penutup
a. Murid membaca kalimat dengan suara nyaring di depan kelas.
b. Guru memberi tugas berlatih membaca kalimat dan teks.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset.
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Lisan.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : III (Tiga)
Semester : II (Dua)
Bab 6
Standar Kompetensi
Menulis
Kompetensi Dasar
1. Menulis permulaan dengan menebalkan, mencontoh, melengkapi, dan menyalin ejaan Hanyu Pinyin.
2. Mencontoh kata atau kalimat sederhana dari buku atau papan tulis dengan ejaan Hanyun Pinyin dengan benar.
Indikator
1. Menebalkan kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.
2. Menyalin kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.
3. Menulis kosa kata tentang bagian tubuh hewan dan tumbuhan dengan ejaan Hanyu Pinyin.
4. Mencocokkan gambar sesuai dengan warnanya.
5. Mewarnai gambar.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu menebalkan kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.
2. Murid mampu menyalin kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.
3. Murid mampu menulis kalimat dengan ejaan Hanyu Pinyin.
4. Murid mampu mencocokkan gambar sesuai dengan bendanya.
5. Murid mampu mewarnai gambar alat mandi.
B. Materi Ajar
Garis putus-putus.
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terpadu dan Tematik.
2. Relajar sambil bermain.
3. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan kedua puluh empat.
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran pada sesi kedua puluh tiga.
2. Kegiatan Inti
a. Guru melatih murid menulis kosa kata dengan ucapan Hanyu Pinyin.
b. Murid menyalin kosa kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.
3. Kegiatan Penutup
a. Murid mencocokkan gambar dengan bendanya.
b. Murid mewarnai gambar.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset.
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Tertulis.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : IV (Empat)
Semester : I (Satu)
Bab 1
Standar Kompetensi
Memahami tulisan Bahasa Mandarin dengan aksara Han dalam konteks kelas.
Kompetensi Dasar
1. Memahami nyaring dengan lafal dan nada yang tepat.
2. Memahami kalimat dan pesan tertulis tentang pembagian waktu.
Indikator
1. Membaca dan mengucapkan kata-kata dengan nyaring dan tepat.
2. Mengucapkan salam.
3. Menjawab pertanyaan dengan benar.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu membaca dan mengucapkan kata-kata dengan lafal dan nada yang tepat.
2. Murid mampu mengucapkan salam dengan bunyi lafal dan nada yang tepat.
3. Murid mampu menjawab pertanyaan dengan benar.
B. Materi Ajar
XIANZAI JI DIAN? (Jam berapa?)
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terintegarasi dan kontekstual
2. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan pertama
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran pada semestre lalu.
2. Kegiatan Inti
a. Mendengarkan pembacaan dan pelafalan kosa kata dan kalimat oleh guru.
b. Membaca kosa kata dan kalimat secara bergantian.
c. Membahas arti dari kosa kata dan kalimat.
d. Mengucapkan salam dan terima kasih.
3. Kegiatan Penutup
a. Menjawab pertanyaan-pertanyaan lisan.
b. Membahas jawaban bersama-sama.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset
3. Lembar Verja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Pelafalan, nada, dan artikulasi.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : IV (Empat)
Semester : I (Satu)
Bab 1
Standar Kompetensi
Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas.
Kompetensi Dasar
1. Mendengar pelafalan kosa kata dan teks dengan baik dan dapat merespon instruksi dengan tepat.
2. Mengerti isi teks dan dialog yang didengar.
Indikator
1. Melafalkan kosa kata dengan benar.
2. Melakukan instruksi dengan tepat.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu mendengarkan percakapan dan instruksi.
2. Murid mampu meniru dan mengucapkan kosa kata yang didengar.
3. Murid mampu menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan kosa kata yang didengar.
B. Materi Ajar
XIANZAI JI DIAN? (Jam berapa?)
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terintegrasi dan kontekstual.
2. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan kedua
1. Kegiatan Awal
a. Guru mengulangi pelajaran pada sesi pertama.
b. Guru melatih siswa menirukan dan mengucapkan kosa kata yang didengar.
c. Murid menirukan ucapan guru.
2. Kegiatan Inti
a. Guru menerangkan arti kosa kata, kalimat dan teks yang dibacanya
b. Murid mendengarkan dan berlatih mengerti isi dialog dan teks yang didengarnya.
3. Kegiatan Penutup
a. Murid menyebutkan aktifitas sehari berdasarkan urutan waktu.
b. Guru memberikan tugas dikte kosa kata.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset.
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Pelafalan, nada, dan artikulasi.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : IV (Empat)
Semester : I (Satu)
Bab 1
Standar Kompetensi
Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas.
Kompetensi Dasar
Menyebutkan jam berapa
Indikator
1. Menyebutkan nama diri sendiri dan nomor telepon rumah.
2. Menyebutkan tanggal ulang tahunnya.
3. Menyebutkan angaka 1 – 10.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Menceritakan tentang aktifitas dan kapan aktifitas itu dilakukan sepanjang hari.
2. Murid mampu bertanya jawab dengan guru dan teman
B. Materi Ajar
XIANZAI JI DIAN? (Jam berapa?)
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terintegrasi dan kontekstual.
2. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan ketiga
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran pada sesi kedua.
2. Kegiatan Inti
a. Murid bercerita tentang sktifitas sehari.
b. Murid bertanya tentang aktifitas teman.
3. Kegiatan Penutup
Menjawab pertanyaan guru dengan ucapan yang benar.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset.
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Pelafalan dan kinerja
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : IV (Empat)
Semester : I (Satu)
Bab 1
Standar Kompetensi
Menyalin tulisan Bahasa Mandarin dengan aksara Han dalam konteks kelas.
Kompetensi Dasar
1. Menggambar jam.
2. Menulis kosa kata dan kalimat dengan aksara Han.
3. Menghitung jumlah guratan suatu aksara Han
Indikator
1. Menulis kosa kata dan kalimat dengan aksara Han yang benar.
2. Menggambar dan melengkapi gambar jam.
3. Mampu menghitung jumlah guratan suatu aksara Han.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu menulis kosa kata dan kalimat dengan aksara Han yang benar.
2. Murid mampu menggambar dan melengkapi gambar jam.
B. Materi Ajar
Xianzai Ji Dian (Jam berapa)
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terintegrasi dan kontekstual
2. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan keempat
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran pada sesi ketiga.
2. Kegiatan Inti
a. Guru melatih murid menulis kosa kata dan kalimat dengan dengan aksara Han yang benar.
b. Murid menirukan tulisan guru.
c. Guru melatih murid menghitung jumlah guratan pada suatu aksara Han.
d. Murid berlatih menulis dengan aksara Han.
3. Kegiatan Penutup
Murid menggambar suatu jam.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset.
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Tulisan dan gambar.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : IV (Empat)
Semester : I (Satu)
Bab 2
Standar Kompetensi
Memahami tulisan bahasa Mandarin dengan aksara Han dalam konteks kelas.
Kompetensi Dasar
1. Membaca nyaring dengan lafal dan nada yang tepat.
2. Memahami kalimat dan pesan tertulis tentang membeli barang.
Indikator
Membaca fan mengucapkan kata-kata dengan nyaring dan tepat.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu membaca nyaring dengan lafal dan nada yang tepat.
2. Murid mampu memahami kalimat dan pesan tertulis tentang membeli barang.
B. Materi Ajar
Mai Dongxi (Membeli Barang)
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terintegrasi dan kontekstual.
2. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan kelima
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran sesi keempat.
2. Kegiatan Inti
a. Berdialog dengan siswa tentang membeli barang.
b. Mendengarkan pembacaan dan pelafalan kosa kata dan kalimat oleh guru.
c. Menirukan ucapan guru tentang membeli barang.
d. Membaca kosa kata dan kalimat secara bergantian.
3. Kegiatan Penutup
Memjawab pertanyaan seputar membeli barang.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset.
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Pelafalan dan kinerja.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : IV (Empat)
Semester : I (Satu)
Bab 2
Standar Kompetensi
Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas.
Kompetensi Dasar
Mendengarkan lafal tentang membeli barang/harga.
Indikator
Melafalkan kosa kata tentang membeli barang dengan ucapan yang benar.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu mendengarkan percakapan dan instruksi.
2. Murid mampu meniru dan mengucapkan kosa kata yang didengar..
B. Materi Ajar
Mai Dongxi.
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terintegrasi dan kontekstual
2. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan keenam
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran pada sesi kelima.
2. Kegiatan Inti
a. Mendengarkan pelafalan tentang membeli barang.
b. Mengulang pengucapan dengan benar.
3. Kegiatan Penutup
Menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan lafal membeli barang.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset.
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Pengucapan dan tertulis.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : IV (Empat)
Semester : I (Satu)
Bab 2
Standar Kompetensi
Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas.
Kompetensi Dasar
Menyatakan dan menjawab pertanyaan dengan sopan.
Indikator
1. Mampu mengucapkan pernyataan sopan dengan benar.
2. Dapat merespon pertanyaan sopan
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu mengucapkan pernyataan sopan dengan benar.
2. Murid mampu bertanya jawab dengan guru dan teman.
3. Murid mampu merespon pertanyaan sopan.
B. Materi Ajar
Mai Dongxi (Membeli barang)
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terintegrasi dan kontekstual.
2. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan ketujuh
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran pada sesi keenam.
2. Kegiatan Inti
a. Mengungkapkan penyataan sopan sesuai dengan situasi.
b. Merespon pertanyaan sopan
3. Kegiatan Penutup
a. Membuat percakapan singkat tentang jual beli.
b. Mempraktekkan di depan kelas secara bergantian.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Pertunjukan
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : IV (Empat)
Semester : I (Satu)
Bab 2
Standar Kompetensi
Menyalin tulisan bahasa Mandarin dengan aksara Han dalam konteks kelas.
Kompetensi Dasar
1. Menghafal dan menuliskan kosa kata dalam aksara Han.
2. Menghitung guratan dalam tiap aksara Han.
Indikator
1. Mengidentifikasi tiap aksara Han dalam kosa kata.
2. Membuat penghitungan jumlah guratan yang terdapat dalam suatu aksara Han.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu mengidentifikasi tiap aksara Han dalam kosa kata.
2. Membuat penghitungan jumlah guratan yang terdapat dalam suatu ajsara Han.
B. Materi Ajar
Mai Dongxi (Membeli Barang).
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terintegrasi dan kontekstual.
2. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan kedelapan.
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran pada sesi ketujuh.
2. Kegiatan Inti
a. Menulis kosa kata dalam aksara Han.
b. Menghitung jumlah guratan.
3. Kegiatan Penutup
Membuat kalimat sederhana dengan aksara Han.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset.
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Tulisan.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : IV (Empat)
Semester : I (Satu)
Bab 3
Standar Kompetensi
Memahami tulisan bahasa Mandarin dengan aksara Han dalam konteks kelas.
Kompetensi Dasar
1. Membaca kosa kata dengan lafal dan nada yang benar.
2. Mengerti isi kosa kata secara keseluruhan.
Indikator
1. Membaca kosa kata dengan lafal dan nada yang benar.
2. Membaca teks dengan lafal dan nada yang benar.
3. Menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan arah.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu membaca kosa kata dengan lafal dan nada yang benar.
2. Murid mampu membaca teks dengan lafal dan nada yang benar.
3. Menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan arah.
B. Materi Ajar
Zainar? (Dimana?).
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terintegrasi dan kontekstual.
2. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan kesembilan
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran sesi kedelapan.
2. Kegiatan Inti
a. Membaca kosa kata dan teks dengan lafal dan nada yang benar sesuai yang dicontohkan guru.
b. Menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan teks.
c. Membahas jawaban pertanyaan dengan benar.
3. Kegiatan Penutup
Menjawab pertanyanyaan seputar membeli barang.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset.
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Pelafalan, nada, artikulasi, dab tertulis.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : IV (Empat)
Semester : I (Satu)
Bab 3
Standar Kompetensi
Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas.
Kompetensi Dasar
Mendengar dan mengerti arti dari kosa kata yang dibacakan.
Indikator
Memahami kosa kata dan teks yang didengar.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu mendengar dan mengerti arti dari kosa kata yang dibacakan.
2. Murid mampu memahami kosa kata dan teks yang didengar.
3. Murid mampu menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan kosa kata yang didengar .
B. Materi Ajar
Zainar? (Dimana?)
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terintegrasi dan kontekstual.
2. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan kesepuluh
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran pada sesi kesembilan
2. Kegiatan Inti
a. Mendengar kosa kata yang dibacakan guru.
b. Mendengar kosa kata yang diputar dengan tape recorder.
c. Menceritakan kembali isi teks yang didengar.
3. Kegiatan Penutup
Menjawab pertanyaan guru.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset.
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Lisan.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : IV (Empat)
Semester : I (Satu)
Bab 3
Standar Kompetensi
Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas
Kompetensi Dasar
Menghafalkan dan menyebutkan kosa kata tentang arah (mata angin).
Indikator
Menghafalkan dan menyebutkan arah dengan ucapan yang tepat.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu menghafalkan dan menyebutkan kosa kata tentang arah (mata angin).
2. Murid mampu menghafalkan dan menyebutkan arah dengan ucapan yang tepat.
B. Materi Ajar
Zainar? (Dimana?)
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terintegrasi dan kontekstual.
2. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan kesebelas
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran pada sesi kesepuluh.
2. Kegiatan Inti
a. Menyebutkan arah dengan lafal dan nada yang tepat.
b. Menjawab pertanyaan guru.
c. Membuat pertanyaan sederhana.
3. Kegiatan Penutup
Mempraktekkan secara bergantian di depan kelas.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Pelafalan, nada, artikulasi, dan gambar.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : IV (Empat)
Semester : I (Satu)
Bab 3
Standar Kompetensi
Menyalin tulisan bahasa Mandarin dengan aksara Han dalam konteks kelas.
Kompetensi Dasar
1. Membuat denah sekolah.
2. Menuliskan ruangan dengan aksara Han.
Indikator
1. Merancang dan membuat gambar denah sekolah.
2. Menuliskan ruangan-ruangan di sekolah dengan aksara Han.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu merancang dan membuat gambar denah sekolah.
2. Murid mampu menuliskan ruangan-ruangan di sekolah dengan aksara Han.
B. Materi Ajar
Zainar? (Dimana?).
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terintegrasi dan kontekstual.
2. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan kedua belas.
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran pada sesi kesebelas.
2. Kegiatan Inti
a. Menyalin kosa kata atau kaliamat dengan aksara Han.
b. Menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan kosa kata yang dibacanya.
3. Kegiatan Penutup
Merancang dan membuat denah sekolah.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset.
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Tulisan, gambar, dan denah.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : IV (Empat)
Semester : I (Satu)
Bab 4
Standar Kompetensi
Memahami tulisan bahasa Mandarin dengan aksara Han dalam konteks kelas.
Kompetensi Dasar
1. Membaca dengan lafal dan nada yang benar.
2. Mengerti kosa kata tentang arah/lokasi.
Indikator
1. Membaca kosa kata dengan lafal dan nada yang benar.
2. Memahami arti kosa kata yang dibaca
3. Menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan arah/lokasi.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu membaca kosa kata dengan baik dan benar.
2. Murid mampu memahami arti kosa kata yang dibaca.
3. Menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan arah/lokasi.
B. Materi Ajar
Zainar? (Menanyakan lokasi)
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terintegrasi dan kontekstual.
2. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan ketiga belas
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran sesi kedua belas.
2. Kegiatan Inti
a. Mendengarkan pembacaan dan pelafalan kosa kata dan kalimat oleh guru.
b. Membaca kosa kata dan kalimat secara bergantian.
c. Membahas arti kosa kata dan kalimat.
3. Kegiatan Penutup
1. Menjawab pertanyaan-pertanyaan tertulis.
2. Membahas jawaban bersama-sama.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset.
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Pelafalan, nada, artikulasi, dan tertulis.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : IV (Empat)
Semester : I (Satu)
Bab 4
Standar Kompetensi
Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas.
Kompetensi Dasar
1. Mendengar dan mengerti arti dari kosa kata dan teks yang dibacakan.
2. Mencocokkan gambar dengan lokasi (depan, belakang, samping, kanan, dan kiri).
Indikator
1. Mampu mendengarkan isi koda kata dan teks dengan baik.
2. Mampu mencocokkan gambar sesuai dengan lokasinya
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu mendengar dan mengerti arti dari kosa kata dan isi teks yang dibacakan.
2. Murid mampu mencocokkan gambar sesuai dengan lokasinya.
3. Murid mampu menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan kosa kata dan teks yang didengar.
B. Materi Ajar
Zainar (Menayakan lokasi) 2
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terintegrasi dan kontekstual.
2. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan keempat belas
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran pada sesi ketiga belas
2. Kegiatan Inti
a. Mendengarkan percakapan dan instruksi.
b. Meniru dan mengucapkan kosa kata dan teks yang didengar dengan lafal dan nada yang benar.
3. Kegiatan Penutup
Mencocokkan gambar dengan lokasi yang sesuai.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset.
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Tertulis.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : IV (Empat))
Semester : I (Satu)
Bab 4
Standar Kompetensi
Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas.
Kompetensi Dasar
1. Menyebutkan lokasi.
2. Menceritakan kembali lokasi suatu tempat.
Indikator
1. Membuat kalimat sederhana untuk menyebutkan suatu lokasi tempat.
2. Bertanya jawab tentang macam-macam lokasi.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu membuat kalimat sederhana untuk menyebutkan suatu lokasi tempat..
2. Murid mampu menceritakan kembali lokasi suatu tempat.
3. Murid mampu bertanya jawab tentang macam-macam lokasi.
B. Materi Ajar
Zainar (Menanyakan lokasi) 2
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terintegrasi dan kontekstual.
2. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan kelima belas
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran pada sesi keempat belas.
2. Kegiatan Inti
a. Membuat kalimat sederhana tentang lokasi tempat.
b. Bertanya jawab tentang lokasi tempat.
3. Kegiatan Penutup
Mempraktekkan di depan kelas secara bergantian.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Lisan, pelafalan, dan nada.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : IV (Empat)
Semester : I (Satu)
Bab 4
Standar Kompetensi
Menyalin tulisan Bahasa Mandarin dengan aksara Han dalam konteks kelas.
Kompetensi Dasar
1. Menulis kosa kata dan teks dengan aksara Han.
2. Menuliskan kembali kalimat yang didengarnya dengan aksara Han yang tepat.
Indikator
1. Menuliskan kosa kata dan teks yang didengarnya dengan aksara Han.
2. Membuat kalimat dengan aksara Han.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu menulis kosa kata dan teks yang didengarnya dengan aksara Han.
2. Murid mampu menuliskan kembali kalimat yang didengarnya dengan aksara Han yang tepat.
B. Materi Ajar
Zainar? (Menanyakan lokasi)2
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terintegrasi dan kontekstual.
2. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan keenam belas.
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran pada sesi kelima belas.
2. Kegiatan Inti
Menuliskan aksara suatu kosa kata atau kalimat dengan aksara Han.
3. Kegiatan Penutup
Membuat kalimat sederhana dengan aksen Han.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset.
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Tulisan.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : IV (Empat)
Semester : I (Satu)
Bab 5
Standar Kompetensi
Memahami tulisan Bahasa Mandarin dengan aksara Han dalam konteks kelas.
Kompetensi Dasar
1. Membaca dengan lafal dan nada yang benar.
2. Mengerti arti kosa kata tentang arah/lokasi.
Indikator
1. Membaca kosa kata dengan lafal dan nada yang benar.
2. Memahami arti kosa kata yang dibaca.
3. Menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan arah/lokasi.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu kosa kata dengan lafal dan nada yang benar.
2. Murid mampu memahami arti kosa kata yang dibaca.
3. Menjawab pertanyaan yang berhubungan arah/lokasi.
B. Materi Ajar
Zainar? (Menanyakan lokasi).
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terintegrasi dan kontekstual.
2. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan ketujuh belas.
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran sesi keenam belas.
2. Kegiatan Inti
a. Mendengarkan pembacaan dan pelafalan kosa kata dan kalimat oleh guru.
b. Membaca kosa kata dan kalimat secara bergantian.
c. Membahas arti dari kosa kata dan kaliamt.
3. Kegiatan Penutup
1. Menjawab pertanyaan-pertanyaan tertulis.
2. Membahas jawaban bersama-sama.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset.
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Pelafalan, nada, artikulasi, dan tertulis..
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : IV (Empat)
Semester : I (Satu)
Bab 5
Standar Kompetensi
Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas.
Kompetensi Dasar
1. Mendengar dan mengerti arti dari kosa kata dan teks yang dibacakan.
2. Mencocokkan gambar dengan lokasi (atas, bawah, dalam, luar).
Indikator
1. Mampu mendengarkan isi kosa kata dan teks dengan baik.
2. Mampu mencocokkan gambar sesuai dengan lokasinya.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu mendengar dan mengerti arti dari kosa kata dan teks yang dibacakan.
2. Murid mampu meniru dan mengucapkan kosa kata dan teks yagn didengar dengan lafal dan nada yang benar.
3. Murid mampu mencocokkan gambar dengan lokasi yang sesuai.
B. Materi Ajar
Zainar (Menanyakan lokasi).
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terintegrasi dan kontektual.
2. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan kedelapan belas
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran pada sesi ketujuh belas.
2. Kegiatan Inti
a. Mendengarkan percakapan dan instruksi.
b. Meniru dan mengucapkan kosa kata dan teks yang didengar dengan lafal dan nada yang benar.
3. Kegiatan Penutup
Mencocokkan gambar dengan lokasi yang sesuai.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset.
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Tertulis.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : IV (Empat)
Semester : I (Satu)
Bab 5
Standar Kompetensi
Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas.
Kompetensi Dasar
1. Menyebutkan lokasi suatu tempat.
2. Menceritakan kembali lokasi suatu tempat.
Indikator
1. Membuat kalimat sederhana untuk menyebutkan suatu lokasi tempat.
2. Bertanya jawab tentang macam-macam lokasi.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu membuat kalimat sederhana untuk menyebutkan suatu lokasi tempat.
2. Murid mampu menceritakan kembali lokasi suatu tempat.
3. Murid mampu bertanya jawab tentang macam-macam lokasi.
B. Materi Ajar
1. Zainar (Menanyakan lokasi)3
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terintegrasi dan kontekstual.
2. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan kesembilan belas
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran pada sesi kedelapan belas.
2. Kegiatan Inti
a. Membuat kalimat sederhana tentang lokasi tempat.
b. Bertanya jawab tentang lokasi tempat.
3. Kegiatan Penutup
Mempraktekkan di depan kelas secara bergantian.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset.
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Pertunjukkan.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : IV (Empat)
Semester : I (Satu)
Bab 5
Standar Kompetensi
Menyalin tulisan Bahasa Mandarin dengan aksara Han dalam konteks kelas.
Kompetensi Dasar
1. Menuliskan kosa kata dan teks dengan aksara Han.
2. Menuliskan kembali kalimat yang didengarnya dengan aksara Han yang tepat.
Indikator
1. Menuliskan kosa kata dan teks yang didengarnya dengan aksara Han.
2. Membuat kalimat dengan aksara Han.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu menuliskan kosa kata dan teks yang didengarnya dengan aksara Han.
2. Murid mampu menuliskan kembali kalimat yang didengarnya dengan aksara Han yang tepat.
B. Materi Ajar
Zai Nar (Menanyakan lokasi)3
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terintegrasi dan kontekstual.
2. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan kedua puluh.
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran pada sesi kesembilan belas.
2. Kegiatan Inti
a. Menulis aksara suatu kosa kata atau kalimat dengan aksara Han.
b. Membuat kalimat sederhana dengan aksara Han.
3. Kegiatan Penutup
Membuat paragraf pendek dengan aksara Han.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset.
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Tulisan.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : IV (Empat)
Semester : I (Satu)
Bab 6
Standar Kompetensi
Memahami tulisan Bahasa Mandarin dengan aksara Han dalam konteks kelas.
Kompetensi Dasar
1. Membaca dengan lafal dan nada yang benar.
2. Mengerti arti kosa kata tentang tujuan.
Indikator
1. Membaca kosa kata dengan lafal dan nada yang benar.
2. Memahami arti kosa kata yang dibaca.
3. Menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan tujuan
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu membaca kosa kata dengan lafal dan nada yang benar.
2. Murid mampu memahami arti kosa kata yang dibaca.
3. Menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan tujuan.
B. Materi Ajar
Qu Nar? (Mau kemana/tujuan)
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terintegrasi dan kontekstual.
2. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan kedua puluh satu.
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran sesi kedua puluh.
2. Kegiatan Inti
a. Mendengarkan pembacaan dan pelafalan kosa kata dan kalimat oleh guru.
b. Membaca kosa kata dan kalimat secara bergantian.
c. Membahas arti dari kosa kata dan kalimat.
3. Kegiatan Penutup
1. Menjawab pertanyaan-pertanyaan tertulis.
2. Membahas jawaban bersama-sama.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset.
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Pelafalan, nada, artikulasi, dan tertulis.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : IV (Empat)
Semester : I (Satu)
Bab 6
Standar Kompetensi
Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas.
Kompetensi Dasar
Mendengar dan mengerti arti dari kosa kata dan teks yang dibacakan.
Indikator
Mampu mendengarkan isi kosa kata dan teks dengan baik.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu mendengar dan mengerti arti dari kosa kata dan teks yang dibacakan..
2. Murid mampu meniru dan mengucapkan kosa kata dan teks yang didengar dengan lafal dan nada yang benar.
B. Materi Ajar
Qu Nar (Mau kemana/tujuan).
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terintegrasi dan kontekstual.
2. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan kedua puluh dua.
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran pada sesi kedua puluh satu.
2. Kegiatan Inti
Mendengarkan percakapan dan instruksi.
3. Kegiatan Penutup
Meniru dan mengucapkan kosa kata dan teks yang didengar dengan lafal dan nada yang benar.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset.
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Pelafalan dan tertulis.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : IV (Empat)
Semester : I (Satu)
Bab 6
Standar Kompetensi
Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas.
Kompetensi Dasar
1. Menyebutkan lokasi.
2. Menceritakan kembali lokasi suatu tempat.
Indikator
1. Membuat kalimat sederhana untuk menyebutkan suatu lokasi tempat.
2. Bertanya jawab tentang macam-macam lokasi dengan teman dan guru.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu membuat kalimat sederhana untuk menyebutkan suatu lokasi tempat.
2. Murid mampu menceritakan kembali lokasi suatu tempat.
3. Murid mampu bertanya jawab tentang macam-macam lokasi.
B. Materi Ajar
Qu Nar (Mau kemana/tujuan)
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terintegrasi dan kontekstual.
2. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan kedua puluh tiga
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran pada sesi kedua puluh dua.
2. Kegiatan Inti
a. Membuat kalimat sederhana tentang lokasitempat
b. Bertanya jawab tentang lokasi tempat.
3. Kegiatan Penutup
Mempraktekkan di depan kelas secara bergantian.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset.
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Lisan.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : IV (Empat)
Semester : I (Satu)
Bab 6
Standar Kompetensi
Menyalin tulisan Bahasa Mandarin dengan aksara Han dalam konteks kelas.
Kompetensi Dasar
1. Menuliskan kosa kata dan teks dengan aksara Han.
2. Menuliskan kembali kalimat yang didengarnya dengan aksara Han yang tepat .
Indikator
1. Menuliskan kosa kata dan teks yang didengarnya dengan aksara Han.
2. Membuat kalimat dengan aksara Han
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu menuliskan kosa kata dan teks yang didengarnya dengan aksara Han.
2. Murid mampu menuliskan kembali kalimat yang didengarnya dengan aksara Han yang tepat.
B. Materi Ajar
Qu Nar? (Mau kemana/tujuan)
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terintegrasi dan kontekstual
2. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan kedua puluh empat.
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran pada sesi kedua puluh tiga.
2. Kegiatan Inti
a. Menuliskan aksara suatu kosa kata atau kalimat dengan aksara Han.
b. Membuat kalimat sederhana dengan aksara Han.
3. Kegiatan Penutup
Membuat paragraf pendek dengan aksara Han.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset.
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Tulisan.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : IV (Empat)
Semester : II (Dua)
Bab 1
Standar Kompetensi
Memahami tulisan Bahasa Mandarin dengan aksara Han dalam konteks kelas.
Kompetensi Dasar
1. Memahami nyaring dengan lafal dan nada yang benar.
2. Memahami kalimat dan pesan tertulis tentang meminjam barang.
Indikator
1. Membaca kosa kata dengan lafal dan nada yang benar.
2. Memahami arti kosa kata yang dibaca.
3. Menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan meminjam barang.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu membaca kosa kata dengan lafal dan nada yang tepat.
2. Murid mampu arti kosa kata yang dibaca.
3. Murid mampu menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan meminjam barang.
B. Materi Ajar
Jie Dongxi (Pinjam barang)
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terintegarasi dan kontekstual
2. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan pertama
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran pada semestre lalu.
2. Kegiatan Inti
a. Mendengarkan pembacaan dan pelafalan kosa kata dan kalimat oleh guru.
b. Membaca kosa kata dan kalimat secara bergantian.
c. Membahas arti dari kosa kata dan kalimat.
d. Mengucapkan salam dan terima kasih.
3. Kegiatan Penutup
a. Menjawab pertanyaan-pertanyaan lisan.
b. Membahas jawaban bersama-sama
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Pelafalan, nada, dan artikulasi.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : IV (Empat)
Semester : II (Dua)
Bab 1
Standar Kompetensi
Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas.
Kompetensi Dasar
1. Mendengar dan mengerti arti dari kosa kata dan teks yang dibacakan.
2. Menyimak teks yang dibacakan guru atau yang terekam di kaset.
Indikator
Mampu mendengarkan isi kosa kata dan teks dengan baik.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu mendengar dan mengerti arti dari kosa kata dan teks yang dibacakan.
2. Murid mampu menyimak teks yang dibacakan guru atau yang terekam di kaset.
3. Murid mampu mendengarkan isi kosa kata dan teks dengan baik.
B. Materi Ajar
Jie Dongxi (Pinjam barang).
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terintegrasi dan kontekstual.
2. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan kedua
1. Kegiatan Awal
Guru mengulangi pelajaran pada sesi pertama.
2. Kegiatan Inti
a. Mendengarkan percakapan dan instruksi.
b. Meniru dan mengucapkan kosa kata dan teks yang didengar dengan lafal dan nada yang benar.
c. Mendengarkan teks yang dibacakan oleh guru.
d. Mendengarkan teks yang diputar di tape recorder.
3. Kegiatan Penutup
Menjawab pertanyaan guru.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset.
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Pelafalan, nada, dan artikulasi.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : IV (Empat)
Semester : II (Dua)
Bab 1
Standar Kompetensi
Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas.
Kompetensi Dasar
Membuat percakapan/dialog tentang meminjam barang dari seorang teman.
Indikator
1. Menyebutkan percakapan sederhana tentang meminjam suatu barang..
2. Melakukan tanya jawab dengan guru dan teman.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu membuat percakapan/dialog tentang meminjam barang dari seorang teman.
2. Murid mampu bertanya jawab dengan guru dan teman.
B. Materi Ajar
Jie Dongxi (Pinjam barang)
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terintegrasi dan kontekstual.
2. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan ketiga
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran pada sesi kedua.
2. Kegiatan Inti
Membuat kalimat-kalimat tentang meminjam sebuah barang dari teman.
3. Kegiatan Penutup
Mempraktekkan di depan kelas secara bergantian.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset.
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Pertunjukan.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : IV (Empat)
Semester : II (Dua)
Bab 1
Standar Kompetensi
Menyalin tulisan Bahasa Mandarin dengan aksara Han dalam konteks kelas.
Kompetensi Dasar
1. Menuliskan kosa kata dan teks dengan aksaa Han.
2. Menulis kembali kalimat yang didengar dengan aksara Han yang tepat.
Indikator
1. Mampu menuliskan kosa kata dan teks yang didengar dengan aksara Han yang benar.
2. Membuat kalimat dengan aksara Han.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu menulis kosa kata dan kalimat dengan aksara Han yang benar.
2. Murid mampu menuliskan kembali kalimat yang didengarnya dengan aksara Han yang tepat.
3. Murid mampu menuliskan kosa kata dan teks yang didengarnya dengan aksara Han.
4. Murid mampu membuat kalimat dengan aksara Han.
B. Materi Ajar
Jie Dongxi (Pinjam barang).
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terintegrasi dan kontekstual
2. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan keempat
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran pada sesi ketiga.
2. Kegiatan Inti
a. Membaca sebuah teks.
b. Menuliskan kembali teks itu dengan aksara Han.
3. Kegiatan Penutup
Membuat kalimat sederhana dengan aksara Han.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset.
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Tulisan dan gambar.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : IV (Empat)
Semester : II (Dua)
Bab 2
Standar Kompetensi
Memahami tulisan bahasa Mandarin dengan aksara Han dalam konteks kelas.
Kompetensi Dasar
Membaca nyaring dengan lafal dan nada yang tepat.
Indikator
Membaca fan mengucapkan kata-kata dengan nyaring dan tepat.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu membaca dan mengucapkan kata-kata dengan lafal dan nada yang tepat.
2. Murid mampu memahami kalimat dan pesan tertulis tentang membeli barang.
B. Materi Ajar
Xie Xin (Menulis surat)
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terintegrasi dan kontekstual.
2. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan kelima
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran sesi keempat.
2. Kegiatan Inti
a. Berdialog dengan siswa tentang menulis surat.
b. Mendengarkan pembacaan dan pelafalan kosa kata dan kalimat oleh guru.
c. Menirukan ucapan guru tentang menulis surat.
d. Membaca kosa kata dan kalimat secara bergantian.
e. Membahas arti dari kosa kata dan kalimat.
3. Kegiatan Penutup
Memjawab pertanyaan.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset.
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Pelafalan dan kinerja.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : IV (Empat)
Semester : II (Dua)
Bab 2
Standar Kompetensi
Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas.
Kompetensi Dasar
1. Mendengarkan lafal.
2. Mendengarkan ucapan dengan baik dan merespon instruksi dengan tepat.
Indikator
a. Melafalkan kosa kata tentang membeli barang dengan ucapan yang benar.
b. Bertanya jawab dengan guru.
c. Menjawab dan menulis kata yang didiktekan guru dengan aksara Han.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu mendengarkan ucapan dengan baik dan merespon instruksi dengan tepat.
2. Murid mampu melafalkan kosa kata tentang surat dengan ucapan yang benar.
3. Murid mampu menjawab dan menulis kata yang didiktekan guru dengan aksara Han.
B. Materi Ajar
Xie Xin (Menulis surat).
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terintegrasi dan kontekstual
2. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan keenam
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran pada sesi kelima.
2. Kegiatan Inti
a. Mendengarkan pelafalan tentang menulis surat.
b. Mengulang pengucapan yang didengar.
3. Kegiatan Penutup
Menjawab pertanyaan yang berkaitan yang berkaitan dengan lafal menulis surat.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset.
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Pengucapan dan tertulis.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : IV (Empat)
Semester : II (Dua)
Bab 2
Standar Kompetensi
Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas.
Kompetensi Dasar
Menyatakan dan menjawab pertanyaan dengan sopan.
Indikator
1. Mampu mengucapkan pernyataan sopan dengan benar.
2. Dapat merespon pertanyaan sopan
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu mengucapkan pernyataan sopan dengan benar.
2. Murid mampu bertanya jawab dengan guru dan teman.
3. Murid mampu merespon pertanyaan sopan.
B. Materi Ajar
Xie Xin (Menulis surat).
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terintegrasi dan kontekstual.
2. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan ketujuh
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran pada sesi keenam.
2. Kegiatan Inti
Mengungkapkan penyataan sopan sesuai dengan situasi.
3. Kegiatan Penutup
Merespon pertanyaan sopan.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Pertunjukan
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : IV (Empat)
Semester : I (Satu)
Bab 2
Standar Kompetensi
Menyalin tulisan bahasa Mandarin dengan aksara Han dalam konteks kelas.
Kompetensi Dasar
1. Menuliskan kalimat yang benar dengan aksara Han.
2. Menghitung jumlah guratan dalam sebuah aksara Han.
3. Menulis ucapan terima kasih.
Indikator
1. Membuat kalimat sederhana.
2. Merangkai kata menjadi kalimat.
3. Membuat dan menulis surat ucapan terima kasih.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu membuat kalimat sederhana.
2. Murid mampu merangkai kata menjadi kalimat.
3. Murid mampu membuat dan menulis surat ucapan terima kasih.
B. Materi Ajar
Xie Xin (Menulis surat)
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terintegrasi dan kontekstual.
2. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan kedelapan.
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran pada sesi ketujuh.
2. Kegiatan Inti
a. Membaca sebuah teks.
b. Membuat kalimat sederhana dengan aksara Han.
c. Membaca kalimat-kalimat yang telah disusun.
3. Kegiatan Penutup
Merancang dan menulis surat ucapan terima kasih.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset.
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Tulisan.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : IV (Empat)
Semester : II (Dua)
Bab 3
Standar Kompetensi
Memahami tulisan bahasa Mandarin dengan aksara Han dalam konteks kelas.
Kompetensi Dasar
1. Membaca kosa kata dengan lafal dan nada yang benar.
2. Mengerti isi kosa kata secara keseluruhan.
Indikator
1. Membaca kosa kata dengan lafal dan nada yang benar.
2. Membaca teks dengan lafal dan nada yang benar.
3. Menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan berobat.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu membaca kosa kata dengan lafal dan nada yang benar.
2. Murid mampu membaca teks dengan lafal dan nada yang benar.
3. Menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan arah.
B. Materi Ajar
Qu Kan Bing (Ke Dokter)
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terintegrasi dan kontekstual.
2. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan kesembilan
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran sesi kedelapan.
2. Kegiatan Inti
a. Membaca kosa kata dan teks dengan lafal dan nada yang benar sesuai yang dicontohkan guru.
b. Menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan teks.
c. Membahas jawaban pertanyaan dengan benar.
3. Kegiatan Penutup
Menjawab pertanyanyaan seputar berobat.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset.
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Pelafalan, nada, artikulasi, dan tertulis.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : IV (Empat)
Semester : II (Dua)
Bab 3
Standar Kompetensi
Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas.
Kompetensi Dasar
Mendengar dan mengerti arti dari kosa kata yang dibacakan.
Indikator
Memahami kosa kata dan teks yang didengar.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu mendengar dan mengerti arti dari kosa kata yang dibacakan.
2. Murid mampu memahami kosa kata dan teks yang didengar.
3. Murid mampu menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan kosa kata yang didengar .
B. Materi Ajar
Qu Kan Bing (Ke dokter)
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terintegrasi dan kontekstual.
2. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan kesepuluh
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran pada sesi kesembilan
2. Kegiatan Inti
a. Mendengar kosa kata tentang berobat.
b. Menanyakan kesehatan seseorang.
3. Kegiatan Penutup
a. Mempraktekkan di depan kelas secara bergantian.
b. Menjawab pertanyaan guru.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset.
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Lisan.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : IV (Empat)
Semester : II (Dua)
Bab 3
Standar Kompetensi
Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas
Kompetensi Dasar
1. Menghafalkan dan menyebutkan kosa kata dengan ucapan yang benar.
2. Menceritakan kembali isi teks yang didengarnya.
3. Menyatakan dan menjawab pertanyaan dengan sopan.
Indikator
a. Menghafalkan dan menyebutkan kos akata berobat dengan benar.
b. Mampu menceritakan kembali isi teks yang didengarnya dengan benar.
c. Mampu mengucapkan pernyataan sopan dengan benar.
d. Dapat merespon pertanyaan sopan.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu menghafalkan dan menyebutkan kosa kata berobat dengan benar.
2. Murid mampu menceritakan kembali isi teks yang didengarnya dengan benar dengan ucapan yang tepat.
3. Murid mampu mengucapkan pernyataan sopan dengan benar.
4. Murid mampu merespon pertanyaan sopan.
B. Materi Ajar
Qu Kan Bing (Ke dokter).
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terintegrasi dan kontekstual.
2. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan kesebelas
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran pada sesi kesepuluh.
2. Kegiatan Inti
a. Menyebutkan kosa kata tentang berobat.
b. Menanyakan kesehatan seseorang.
3. Kegiatan Penutup
a. Mempraktekkan secara bergantian di depan kelas.
b. Menjawab pertanyaan guru.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Pelafalan, nada, artikulasi, dan gambar.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : IV (Empat)
Semester : II (Dua)
Bab 3
Standar Kompetensi
Menyalin tulisan bahasa Mandarin dengan aksara Han dalam konteks kelas.
Kompetensi Dasar
1. Menyusun paragraf deskriptif sederhana.
2. Menuliskan kalimat dengan aksara Han.
3. Menghitung jumlah guratan suatu ajsara Han
Indikator
Mampu menulis kalimat dan paragraf dalam aksara Han..
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu menyusun paragraf deskriptif sederhana.
2. Murid mampu menulis dalam aksara Han.
3. Murid mampu menghitung jumlah guratan suatu aksara Han.
4. Murid mampu menulis kalimat dan paragraf dalam aksara Han.
B. Materi Ajar
Qu Kan Bing (Ke Dokter)
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terintegrasi dan kontekstual.
2. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan kedua belas.
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran pada sesi kesebelas.
2. Kegiatan Inti
a. Membuat kerangka dialog sederhana.
b. Menyusun kalimat sederhana.
c. Menggabungkan kalimat-kalimat hingga menjadi dialog yang baik.
3. Kegiatan Penutup
Membahas dialog yang telah dibuat secara garis besar.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset.
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Tulisan.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : IV (Empat)
Semester : II (Dua)
Bab 4
Standar Kompetensi
Memahami tulisan bahasa Mandarin dengan aksara Han dalam konteks kelas.
Kompetensi Dasar
1. Membaca dengan lafal dan nada yang benar.
2. Mengerti kosa kata dan teks tentang mengirim surat yang dibacanya.
Indikator
1. Membaca kosa kata dan teks dengan lafal dan nada yang benar.
2. Memahami isi teks yang dibaca
3. Menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan mengirim surat.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu membaca kosa kata dengan lafal dan nada yang benar.
2. Murid mampu memahami arti kosa kata yang dibaca.
3. Menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan mengirim surat.
B. Materi Ajar
Ji Xin (Mengirim surat)
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terintegrasi dan kontekstual.
2. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan ketiga belas
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran sesi kedua belas.
2. Kegiatan Inti
a. Mendengarkan pembacaan dan pelafalan kosa kata dan kalimat oleh guru.
b. Membaca kosa kata dan kalimat secara bergantian.
c. Membahas arti kosa kata dan kalimat.
3. Kegiatan Penutup
1. Menjawab pertanyaan-pertanyaan tertulis.
2. Membahas jawaban bersama-sama.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset.
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Pelafalan, nada, artikulasi, dan tertulis.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : IV (Empat)
Semester : II (Dua)
Bab 4
Standar Kompetensi
Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas.
Kompetensi Dasar
1. Mendengar dan mengerti arti dari kosa kata dan teks yang dibacakan.
2. Mencocokkan gambar dengan lokasi (depan, belakang, samping, kanan, dan kiri).
Indikator
1. Mampu mendengarkan isi kosa kata dan teks dengan baik.
2. Mampu mencocokkan gambar.
3. Mendengarkan ucapan dengan baik dan merespon instruksi dengan tepat.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu mendengar dan mengerti arti dari kosa kata dan isi teks yang dibacakan.
2. Murid mampu mencocokkan gambar.
3. Murid mampu mendengarkan ucapan dengan baik dan merespon insruksi dengan tepat.
B. Materi Ajar
Ji Xin (Mengirim surat)
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terintegrasi dan kontekstual.
2. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan keempat belas
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran pada sesi ketiga belas
2. Kegiatan Inti
a. Mendengarkan percakapan dan instruksi.
b. Meniru dan mengucapkan kosa kata dan teks yang didengar dengan lafal dan nada yang benar.
3. Kegiatan Penutup
Mencocokkan gambar dengan nama yang sesuai.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset.
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Tertulis.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : IV (Empat))
Semester : II (Dua)
Bab 4
Standar Kompetensi
Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas.
Kompetensi Dasar
1. Menyebutkan kosa kata yang berhubungan dengan mengirim surat.
2. Menceritakan dan menanyakan tentang isi teks dan dialog.
Indikator
1. Membuat kalimat sederhana untuk menyebutkan jenis-jenis surat.
2. Bertanya jawab dengan guru.
3. Menceritakan kembali isi teks dan dialog
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu membuat kalimat sederhana untuk menyebutkan jenis-jenis surat.
2. Murid mampu menceritakan dan menanyakan tentang isi teks dan dialog.
3. Murid mampu bertanya jawab tentang macam-macam jenis surat.
B. Materi Ajar
Ji Xin (Mengirim surat).
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terintegrasi dan kontekstual.
2. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan kelima belas
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran pada sesi keempat belas.
2. Kegiatan Inti
a. Membuat kalimat sederhana tentang mengirim surat.
b. Bertanya jawab tentang cara mengirim surat.
3. Kegiatan Penutup
Menceritakan kembali isi teks dan dialog yang dibacanya.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Lisan, pelafalan, dan nada.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : IV (Empat)
Semester : II (Dua)
Bab 4
Standar Kompetensi
Menyalin tulisan Bahasa Mandarin dengan aksara Han dalam konteks kelas.
Kompetensi Dasar
1. Menulis kosa kata dan teks dengan aksara Han.
2. Menghitung jumlah guratan.
Indikator
Membuat kalimat dengan aksara Han secara benar.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu menghitung jumlah guratan.
2. Murid mampu menuliskan kembali kalimat yang didengarnya dengan aksara Han yang tepat.
B. Materi Ajar
Ji Xin (Mengirim surat).
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terintegrasi dan kontekstual.
2. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan keenam belas.
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran pada sesi kelima belas.
2. Kegiatan Inti
a. Menuliskan kerangka dialog.
b. Menulis kalimat sederhana dengan aksara Han.
3. Kegiatan Penutup
Menggabungkan kalimat-kalimat sehingga menjadi dialog yang menarik.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset.
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Tulisan.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : IV (Empat)
Semester : II (Dua)
Bab 5
Standar Kompetensi
Memahami tulisan Bahasa Mandarin dengan aksara Han dalam konteks kelas.
Kompetensi Dasar
1. Membaca dengan lafal dan nada yang benar.
2. Mengerti arti kosa kata tentang arah/lokasi.
Indikator
1. Membaca nyaring.
2. Menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan isi teks.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu membaca kosa kata dengan lafal dan nada yang benar.
2. Murid mampu memahami arti kosa kata dan isi teks yang dibaca.
3. Menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan isi teks.
B. Materi Ajar
Da Dianhua? (Menelepon)
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terintegrasi dan kontekstual.
2. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan ketujuh belas.
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran sesi keenam belas.
2. Kegiatan Inti
a. Mendengarkan pembacaan dan pelafalan kosa kata dan kalimat oleh guru.
b. Membaca kosa kata dan kalimat secara bergantian.
c. Membahas arti dari kosa kata dan kaliamt.
3. Kegiatan Penutup
a. Menjawab pertanyaan-pertanyaan tertulis.
b. Membahas jawaban bersama-sama.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset.
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Pelafalan, nada, artikulasi, dan tertulis..
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : IV (Empat)
Semester : II (Dua)
Bab 5
Standar Kompetensi
Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas.
Kompetensi Dasar
Menyimak kalimat dan teks yang dibacakan guru.
Indikator
Mampu mendengarkan isi kosa kata dan teks dengan baik.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu mendengar dan mengerti arti dari kosa kata dan dengan baik.
2. Murid mampu menyimak kalimat dan teks yang dibacakan guru.
B. Materi Ajar
Da Dianhua (Menelepon)
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terintegrasi dan kontektual.
2. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan kedelapan belas
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran pada sesi ketujuh belas.
2. Kegiatan Inti
Mendengarkan kosa kata dan teks yang dibacakan guru.
3. Kegiatan Penutup
Menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan teks yang didengar.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset.
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Tertulis.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : IV (Empat)
Semester : II (Dua)
Bab 5
Standar Kompetensi
Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas.
Kompetensi Dasar
1. Menceritakan dan menanyakan tentang etika menelepon.
2. Menyatakan dan menjawab pertanyaan dengan sopan.
Indikator
1. Menceritakan tentang etika menelepon.
2. Bertanya jawab tentang telepon.
3. Mengucapkan penyataan sopan dan benar.
4. Dapat merespon pertanyaan sopan.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu menceritakan tentang etika menelepon.
2. Murid mampu bertanya jawab tentang telepon.
3. Murid mampu mengucapkan pernyataan sopan dengan benar.
4. Murid mampu merespon pertanyaan sopan.
B. Materi Ajar
Da Dianhua (Menelepon)
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terintegrasi dan kontekstual.
2. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan kesembilan belas
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran pada sesi kedelapan belas.
2. Kegiatan Inti
a. Mempraktekkan cara menelepon yang santun did depan kelas.
b. Mengungkapkan pernyataan sopan sesuai dengan situasi.
3. Kegiatan Penutup
Merespon pertanyaan dengan sopan.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset.
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Pertunjukkan.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : IV (Empat)
Semester : II (Dua)
Bab 5
Standar Kompetensi
Menyalin tulisan Bahasa Mandarin dengan aksara Han dalam konteks kelas.
Kompetensi Dasar
Membuat dan menyusun kalimat sederhana dalam sebuah dialog dengan aksara Han.
Indikator
Membuat kalimat sederhana dengan benar.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu membuat dan menyusun kalimat sederhana dalam sebuah dialog dengan aksara Han.
2. Murid mampu membuat kalimat sederhana dengan benar.
B. Materi Ajar
Da Dianhua (Menelepon)
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terintegrasi dan kontekstual.
2. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan kedua puluh.
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran pada sesi kesembilan belas.
2. Kegiatan Inti
a. Membuat kerangka dialog sederhana.
b. Menyusun kalimat sederhana.
c. Menggabungkan kalimat-kalimat hingga menjadi dialog yang baik.
3. Kegiatan Penutup
Membahas dialog yang telah dibuat secara garis besar.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset.
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Tulisan.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : IV (Empat)
Semester : II (Dua)
Bab 6
Standar Kompetensi
Memahami tulisan Bahasa Mandarin dengan aksara Han dalam konteks kelas.
Kompetensi Dasar
Membaca nyaring dengan ucapan yang tepat.
Indikator
Membaca dan mengucapkan kata-kata dengan nyaring dan tepat.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
Murid mampu membaca dan mengucapkan kata-kata dengan nyaring dan tepat.
B. Materi Ajar
Mai Shu (Membeli buku)
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terintegrasi dan kontekstual.
2. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan kedua puluh satu.
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran sesi kedua puluh.
2. Kegiatan Inti
a. Mendengarkan pembacaan dan pelafalan kosa kata dan kalimat oleh guru.
b. Membaca kosa kata dan kalimat secara bergantian.
c. Membahas arti dari kosa kata dan kalimat.
3. Kegiatan Penutup
1. Menjawab pertanyaan-pertanyaan tertulis.
2. Membahas jawaban bersama-sama.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset.
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Pelafalan, nada, artikulasi, dan tertulis.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : IV (Empat)
Semester : II (Dua)
Bab 6
Standar Kompetensi
Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas.
Kompetensi Dasar
1. Mendengarkan ucapan dengan baik dan merespon instruksi dengan benar.
2. Mendengarkan dan mengerti arti dari kosa kata dan teks yang dibacakan.
Indikator
1. Mengucapkan kata-kata dengan benar.
2. Melakukan instruksi yang didengar.
3. Memahami kosa kata, kalimat, dan teks yang didengar.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu mengucapkan kata-kata dengan benar.
2. Murid mampu melakukan instruksi yang didengar.
3. Murid mampu memahami kosa kata, kalimat, dan teks yang didengar.
B. Materi Ajar
Mai Shu (Membeli buku).
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terintegrasi dan kontekstual.
2. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan kedua puluh dua.
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran pada sesi kedua puluh satu.
2. Kegiatan Inti
a. Mendengarkan kosa kata tentang harga yang dibacakan guru.
b. Mengulang kata-kata yang didengar.
3. Kegiatan Penutup
Menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan percakapan yang didengar.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset.
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Pelafalan dan tertulis.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : IV (Empat)
Semester : II (Dua)
Bab 6
Standar Kompetensi
Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas.
Kompetensi Dasar
1. Menyebutkan harga.
2. Menyatakan dan menjawab pertanyaan dengan sopan.
Indikator
1. Mengucapkan dan menyebutkan harga dengan ucapan yang benar
2. Bertanya jawab dengan guru.
3. Mampu mengucapkan pernyataan sopan dengan benar.
4. Murid mampu merespon pertanyaan sopan
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu menyebutkan harga dengan ucapan yang benar.
2. Murid mampu bertanya jawab dengan guru.
3. Murid mampu mengucapkan pernyataan sopan dengan benar.
4. Murid mampu merespon pertanyaan sopan
B. Materi Ajar
Mai Shu (Membeli buku)
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terintegrasi dan kontekstual.
2. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan kedua puluh tiga
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran pada sesi kedua puluh dua.
2. Kegiatan Inti
a. Mendengarkan kata-kata dan percakapan yang diucapkan guru.
b. Meniru dan mengucapkan kosa kata dan kalimat yang didengar.
3. Kegiatan Penutup
Menjawab pertanyaan sopan
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset.
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Lisan.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : IV (Empat)
Semester : II (Dua)
Bab 6
Standar Kompetensi
Menyalin tulisan Bahasa Mandarin dengan aksara Han dalam konteks kelas.
Kompetensi Dasar
1. Menuliskan kosa kata dan teks dengan aksara Han.
2. Menuliskan kembali kalimat yang didengarnya dengan aksara Han yang tepat.
Indikator
1. Menuliskan kosa kata dan teks yang didengarnya dengan aksara Han.
2. Membuat kalimat dengan aksara Han
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu menuliskan kosa kata dan teks yang didengarnya dengan aksara Han.
2. Murid mampu menuliskan kembali kalimat yang didengarnya dengan aksara Han yang tepat.
B. Materi Ajar
Mai Shu (Membeli buku).
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terintegrasi dan kontekstual
2. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan kedua puluh empat.
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran pada sesi kedua puluh tiga.
2. Kegiatan Inti
a. Menuliskan aksara suatu kosa kata atau kalimat dengan aksara Han.
b. Membuat kalimat sederhana dengan aksara Han.
3. Kegiatan Penutup
Membuat paragraf pendek dengan aksara Han.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset.
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Tulisan.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : V (Lima)
Semester : I (Satu)
Bab 1
Standar Kompetensi
Memahami tulisan Bahasa Mandarin dengan aksara Han dalam konteks kelas.
Kompetensi Dasar
1. Memahami nyaring dengan lafal dan nada yang tepat.
2. Memahami kalimat dan pesan tertulis tentang pembagian waktu.
Indikator
1. Membaca dan mengucapkan kata-kata dengan nyaring dan tepat.
2. Mengucapkan salam.
3. Menjawab pertanyaan dengan benar.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu membaca dan mengucapkan kata-kata dengan lafal dan nada yang tepat.
2. Murid mampu mengucapkan salam dengan bunyi lafal dan nada yang tepat.
3. Murid mampu menjawab pertanyaan dengan benar.
B. Materi Ajar
Wo De Fangjian (Kamar Saya)
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terintegarasi dan kontekstual
2. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan pertama
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran pada semester lalu.
2. Kegiatan Inti
a. Mendengarkan pembacaan dan pelafalan kosa kata dan kalimat oleh guru.
b. Membaca kosa kata dan kalimat secara bergantian.
c. Membahas arti dari kosa kata dan kalimat.
d. Mengucapkan salam dan terima kasih.
3. Kegiatan Penutup
a. Menjawab pertanyaan-pertanyaan lisan.
b. Membahas jawaban bersama-sama
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset
3. Lembar Verja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Pelafalan, nada, dan artikulasi.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : V (Lima)
Semester : I (Satu)
Bab 1
Standar Kompetensi
Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas.
Kompetensi Dasar
1. Mendengar pelafalan kosa kata dan teks dengan baik dan dapat merespon instruksi dengan tepat.
2. Mengerti isi teks dan dialog yang didengar.
3. Menuliskan kosa kata yang didengar dalam aksara Han.
Indikator
1. Melafalkan kosa kata dengan benar.
2. Melakukan instruksi dengan tepat.
3. Mampu menuliskan kata yang didengarnya dengan aksara Han.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu melafalkan kosa kata dengan benar.
2. Murid mampu melakukan instruksi dengan tepat.
3. Murid mampu menuliskan kata yang didengarnya dengan aksara Han.
B. Materi Ajar
Wo De Fangjian (Kamar Saya)
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terintegrasi dan kontekstual.
2. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan kedua
1. Kegiatan Awal
Guru mengulangi pelajaran pada sesi pertama.
2. Kegiatan Inti
a. Mendengarkan percakapan dan instruksi.
b. Meniru dan mengucapkan kosa kata dan kalimat yang didengar dengan lafal dan nada yang benar.
3. Kegiatan Penutup
a. Menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan kosa kata yang didengar dengan aksara Han.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset.
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Pelafalan, nada, dan artikulasi.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : V (Lima)
Semester : I (Satu)
Bab 1
Standar Kompetensi
Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas.
Kompetensi Dasar
Menyebutkan benda-benda di dalam kamar.
Indikator
1. Menceritakan tentang keadaan kamar.
2. Menyebutkan benda-benda yang ada di dalam kamar.
3. Bertanya jawab dengan guru dan teman.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu menceritakan tentang keadaan kamar.
2. Murid mampu menyebutkan benda-benda yang ada di dalam kamar.
3. Murid mampu bertanya jawab dengan guru dan teman.
B. Materi Ajar
Wo De Fangjian (Kamar Saya).
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terintegrasi dan kontekstual.
2. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan ketiga
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran pada sesi kedua.
2. Kegiatan Inti
a. Murid bercerita tentang keadaan kamar.
b. Murid bertanya tentang kamar teman.
3. Kegiatan Penutup
Menjawab pertanyaan guru dengan ucapan yang benar.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset.
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Pertunjukan
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : V (Lima)
Semester : I (Satu)
Bab 1
Standar Kompetensi
Menyalin tulisan Bahasa Mandarin dengan aksara Han dalam konteks kelas.
Kompetensi Dasar
1. Menggambar kamar tidur.
2. Menulis kosa kata, kalimat, dan teks dengan aksara Han.
3. Menghitung jumlah guratan suatu aksara Han
Indikator
1. Menulis kosa kata dan kalimat dengan aksara Han yang benar.
2. Menggambar dan melengkapi gambar kamar tidur.
3. Mampu menghitung jumlah guratan suatu aksara Han.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu menulis kosa kata dan kalimat dengan aksara Han yang benar.
2. Murid mampu menggambar dan melengkapi gambar kamar tidur.
3. Mampu menghitung jumlah guratan yang terdapat pada suatu aksara Han.
B. Materi Ajar
Wo De Fangjian (Kamar Saya)
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terintegrasi dan kontekstual
2. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan keempat
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran pada sesi ketiga.
2. Kegiatan Inti
a. Membuat dan menulis kalimat sederhana dengan menggunakan aksara Han.
b. Menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan kosa kata dan teks yang dibaca.
c. Merancang dan menggambar sebuah gambar kamar tidur.
3. Kegiatan Penutup
Menulis sebuah paragraf pendek tentang kamar tidurnya dengan aksara Han.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset.
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Tulisan dan gambar.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : V (Lima)
Semester : I (Satu)
Bab 2
Standar Kompetensi
Memahami tulisan bahasa Mandarin dengan aksara Han dalam konteks kelas.
Kompetensi Dasar
Membaca nyaring dengan lafal dan nada yang tepat.
Indikator
Membaca dan mengucapkan kata-kata dengan nyaring dan tepat.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu membaca dan mengucapkan kata-kata dengan lafal dan nada yang benar.
2. Murid mampu menjawab pertanyaan dengan benar.
B. Materi Ajar
CHENGGONG (Sukses)
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terintegrasi dan kontekstual.
2. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan kelima
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran sesi keempat.
2. Kegiatan Inti
a. Berdialog dengan siswa tentang kebiasaan makan orang China.
b. Mendengarkan pembacaan dan pelafalan kosa kata dan kalimat oleh guru.
c. Menirukan ucapan guru.
d. Membaca kosa kata dan kalimat secara bergantian.
e. Membahas arti kosa kata dan kalimat
3. Kegiatan Penutup
Memjawab pertanyaan seputar adat istiadat.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset.
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Pelafalan dan kinerja.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : V (Lima)
Semester : I (Satu)
Bab 2
Standar Kompetensi
Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas.
Kompetensi Dasar
Mendengarkan lafal dan ucapan dengan baik dan instruksi dengan tepat.
Indikator
1. Melafalkan kosa kata dan kaliamt dengan ucapan yang benar.
2. Melakukan instruksi yang didengar.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu melafalkan kosa kata dan kaliamt dengan ucapan yang benar.
2. Murid mampu melakukan instruksi yang didengar.
B. Materi Ajar
ZHONGGUO REN CHIFAN DE XIGUAN (Kebiasaan Makan Orang China)
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terintegrasi dan kontekstual
2. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan keenam
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran pada sesi kelima.
2. Kegiatan Inti
a. Mendengarkan pelafalan tentang keniasaan makan orang China dari kaset.
b. Mengulang pengucapan kata-kata yang didengar.
3. Kegiatan Penutup
Menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan teks dan dialog yang didengar.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset.
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Pengucapan dan tertulis.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : V (Lima)
Semester : I (Satu)
Bab 2
Standar Kompetensi
Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas.
Kompetensi Dasar
Menceritakan dan menanyakan tentang kebiasaan makan dan alat-alat makan orang China
Indikator
1. Mampu mengucapkan kebiasaan makan dan alat-alat makan orang China.
2. Bertanya jawab tentang kebiasaan makan orang China.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu mengucapkan kebiasaan makan dan alat-alat makan orang China
2. Murid mampu bertanya jawab tentang kebiasaan makan orang China.
B. Materi Ajar
ZHONGGUO REN CHIFAN DE XIGUAN (Kebiasaan Makan Orang China)
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terintegrasi dan kontekstual.
2. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan ketujuh
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran pada sesi keenam.
2. Kegiatan Inti
a. Mendengar contoh dialog.
b. Membuat percakapan singkat tentang kebiasaan makan orang China
c. Bertanya jawab tentang kebiasaan makan orang China dengan teman.
3. Kegiatan Penutup
Mempraktekkan di depan kelas secara bergantian.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Pertunjukan
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : V (Lima)
Semester : I (Satu)
Bab 2
Standar Kompetensi
Menyalin tulisan bahasa Mandarin dengan aksara Han dalam konteks kelas.
Kompetensi Dasar
1. Menghafal dan menuliskan kosa kata dalam aksara Han.
2. Menghitung guratan dalam tiap aksara Han.
3. Membuat dan menyusun kalimat dengan benar dalam sebuah karangan sederhana.
Indikator
1. Mengidentifikasi tiap aksara Han dalam kosa kata.
2. Membuat penghitungan jumlah guratan yang terdapat dalam suatu aksara Han.
3. Membuat kalimat sederhana dengan aksara Han secara tepat.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu mengidentifikasi tiap aksara Han dalam kosa kata.
2. Murid embuat penghitungan jumlah guratan yang terdapat dalam suatu aksara Han.
3. Murid mampu membuat kalimat sederhana dengan aksara Han secara tepat.
B. Materi Ajar
ZHONGGUO REN CHIFAN DE XIGUAN (Kebiasaan Makan Orang China)
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terintegrasi dan kontekstual.
2. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan kedelapan.
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran pada sesi ketujuh.
2. Kegiatan Inti
a. Menulis kosa kata dalam aksara Han.
b. Menghitung jumlah guratan.
c. Membuat kalimat sederhana dengan aksara Han
3. Kegiatan Penutup
a. Membuat kerangka karangan sederhana.
b. Menulis karangan.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset.
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Tulisan.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : V (Lima)
Semester : I (Satu)
Bab 3
Standar Kompetensi
Memahami tulisan bahasa Mandarin dengan aksara Han dalam konteks kelas.
Kompetensi Dasar
1. Membaca kosa kata dengan lafal dan nada yang benar.
2. Mengerti isi kosa kata secara keseluruhan.
Indikator
1. Membaca kosa kata dengan lafal dan nada yang benar.
2. Membaca teks dengan lafal dan nada yang benar.
3. Menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan etika bertegur sapa.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu membaca kosa kata dengan lafal dan nada yang benar.
2. Murid mampu membaca teks dengan lafal dan nada yang benar.
3. Menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan etika bertegur sapa
B. Materi Ajar
ZHONGGUO REN DA ZHAOHU DE FANGFA (Tegur Sapa)
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terintegrasi dan kontekstual.
2. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan kesembilan
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran sesi kedelapan.
2. Kegiatan Inti
a. Membaca kosa kata dan teks dengan lafal dan nada yang benar sesuai yang dicontohkan guru.
b. Menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan teks.
3. Kegiatan Penutup
Membahas jalaban pertanyaan dengan benar.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset.
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Pelafalan, nada, artikulasi, dab tertulis.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : V (Lima)
Semester : I (Satu)
Bab 3
Standar Kompetensi
Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas.
Kompetensi Dasar
Mendengar dan mengerti arti dari kosa kata yang dibacakan.
Indikator
Memahami kosa kata dan teks yang didengar.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu mendengar dan mengerti arti dari kosa kata yang dibacakan.
2. Murid mampu memahami kosa kata dan teks yang didengar.
3. Murid mampu menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan kosa kata yang didengar .
B. Materi Ajar
ZHONGGUO REN DA ZHAOHU DE FANGFA (Tegur Sapa)
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terintegrasi dan kontekstual.
2. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan kesepuluh
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran pada sesi kesembilan
2. Kegiatan Inti
a. Mendengar kosa kata yang dibacakan guru.
b. Mendengar kosa kata yang diputar dengan tape recorder.
c. Menceritakan kembali isi teks yang didengar.
3. Kegiatan Penutup
Menjawab pertanyaan guru.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset.
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Lisan.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : V (Lima)
Semester : I (Satu)
Bab 3
Standar Kompetensi
Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas
Kompetensi Dasar
Menghafalkan dan menyebutkan kosa kata tentang arah (mata angin).
Indikator
Menghafalkan dan menyebutkan kosa kata tentang menyapa dan merespon instruksi dengan tepat.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
Murid mampu menghafalkan dan menyebutkan kosa kata tentang menyapa dan merespon instruksi dengan tepat.
B. Materi Ajar
ZHONGGUO REN DA ZHAOHU DE FANGFA (Tegur Sapa)
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terintegrasi dan kontekstual.
2. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan kesebelas
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran pada sesi kesepuluh.
2. Kegiatan Inti
a. Mendengar kosa kata dan teks tentang menyapa dari kaset.
b. Mengulang kata-kata yang didengar dengan lafal dan nada yang tepat
c. Menjawab pertanyaan guru.
3. Kegiatan Penutup
Membuat pertanyaan sederhana.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Pelafalan, nada, artikulasi, dan gambar.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : V (Lima)
Semester : I (Satu)
Bab 3
Standar Kompetensi
Menyalin tulisan bahasa Mandarin dengan aksara Han dalam konteks kelas.
Kompetensi Dasar
1. Menulis aksara Han.
2. Menghitung guratan.
Indikator
1. Merancang dan membuat gambar denah sekolah.
2. Menuliskan ruangan-ruangan di sekolah dengan aksara Han.
3. Membuat dan menyusun kaliamt dengan benar dalam sebuah karangan sederhana dengan aksara Han.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu membuat kalimat sederhana dengan aksara Han secara tepat.
2. Murid mampu menghitung jumlah guratan dalam aksara Han.
B. Materi Ajar
ZHONGGUO REN DA ZHAOHU DE FANGFA (Tegur Sapa)
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terintegrasi dan kontekstual.
2. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan kedua belas.
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran pada sesi kesebelas.
2. Kegiatan Inti
a. Menyalin kosa kata atau kaliamat dengan aksara Han.
b. Menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan kosa kata yang dibacanya.
3. Kegiatan Penutup
Merangkum dan menuliskan kembali isi teks yang dibaca.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset.
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Tulisan, gambar, dan denah.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : V (Lima)
Semester : I (Satu)
Bab 4
Standar Kompetensi
Memahami tulisan bahasa Mandarin dengan aksara Han dalam konteks kelas.
Kompetensi Dasar
1. Membaca dengan lafal dan nada yang benar.
2. Mengerti arti kosa kata tentang kereta api.
Indikator
1. Membaca kosa kata dengan lafal dan nada yang benar.
2. Memahami arti kosa kata yang dibaca
3. Menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan arah/lokasi.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu membaca kosa kata dengan baik dan benar.
2. Murid mampu memahami arti kosa kata yang dibaca.
3. Menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan arah/lokasi.
B. Materi Ajar
ZUO HUOCHE (Naik Kereta Api)
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terintegrasi dan kontekstual.
2. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan ketiga belas
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran sesi kedua belas.
2. Kegiatan Inti
a. Mendengarkan pembacaan dan pelafalan kosa kata dan kalimat oleh guru.
b. Membaca kosa kata dan kalimat secara bergantian.
c. Membahas arti kosa kata dan kalimat.
3. Kegiatan Penutup
1. Menjawab pertanyaan-pertanyaan tertulis.
2. Membahas jawaban bersama-sama.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset.
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Pelafalan, nada, artikulasi, dan tertulis.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : V (Lima)
Semester : I (Satu)
Bab 4
Standar Kompetensi
Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas.
Kompetensi Dasar
Mendengar dan mengerti isi dan arti dari kosa kata dan teks yang dibacakan atau yang didengar dari tape recorder.
Indikator
1. Mampu mendengarkan isi kosa kata dan teks dengan baik.
2. Mampu memahami isi teks yang didengar.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu mendengarkan isi kosa kata kata dan teks dengan baik.
2. Murid mampu memahami isi teks yang didengar.
B. Materi Ajar
ZUO HUOCHE (Naik Kereta Api)
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terintegrasi dan kontekstual.
2. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan keempat belas
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran pada sesi ketiga belas
2. Kegiatan Inti
a. Mendengarkan percakapan dan instruksi.
b. Meniru dan mengucapkan kosa kata dan teks yang didengar dengan lafal dan nada yang benar.
3. Kegiatan Penutup
Menjawab pertanyaan guru.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset.
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Tertulis.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : V (Lima)
Semester : I (Satu)
Bab 4
Standar Kompetensi
Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas.
Kompetensi Dasar
1. Menyebutkan bagian-bagian kereta api.
2. Menceritakan kembali isi teks yang didengar.
Indikator
1. Membuat kalimat sederhana untuk menyebutkan bagian-bagian utama kereta api.
2. Bertanya jawab tentang kereta api.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu membuat kalimat sederhana untuk menyebutkan bagian-bagian utama kereta api.
2. Murid mampu bertanya jawab tentang macam-macam lokasi
B. Materi Ajar
ZUO HUOCHE (Naik Kereta Api)
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terintegrasi dan kontekstual.
2. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan kelima belas
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran pada sesi keempat belas.
2. Kegiatan Inti
a. Membuat kalimat sederhana tentang bagian-bagian kereta api.
b. Bertanya jawab tentang kereta api dengan teman.
3. Kegiatan Penutup
Mempraktekkan di depan kelas secara bergantian.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Lisan, pelafalan, dan nada.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : V (Lima)
Semester : I (Satu)
Bab 4
Standar Kompetensi
Menyalin tulisan Bahasa Mandarin dengan aksara Han dalam konteks kelas.
Kompetensi Dasar
1. Menulis kosa kata dan teks dengan aksara Han.
2. Menuliskan kembali kalimat yang didengarnya dengan aksara Han yang tepat.
Indikator
1. Menuliskan kosa kata dan teks yang didengarnya dengan aksara Han.
2. Membuat kalimat dengan aksara Han.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu menulis kosa kata dan teks yang didengarnya dengan aksara Han.
2. Murid mampu menuliskan kembali kalimat yang didengarnya dengan aksara Han yang tepat.
B. Materi Ajar
ZUO HUOCHE (Naik Kereta Api)
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terintegrasi dan kontekstual.
2. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan keenam belas.
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran pada sesi kelima belas.
2. Kegiatan Inti
Menuliskan aksara suatu kosa kata atau kalimat dengan aksara Han.
3. Kegiatan Penutup
Membuat kalimat sederhana dengan aksen Han.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset.
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Tulisan.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : V (Lima)
Semester : I (Satu)
Bab 5
Standar Kompetensi
Memahami tulisan Bahasa Mandarin dengan aksara Han dalam konteks kelas.
Kompetensi Dasar
1. Membaca dengan lafal dan nada yang benar.
2. Mengerti arti kosa kata tentang sepeda.
Indikator
1. Membaca kosa kata dengan lafal dan nada yang benar.
2. Memahami arti kosa kata yang dibaca.
3. Menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan sepeda.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu kosa kata dengan lafal dan nada yang benar.
2. Murid mampu memahami arti kosa kata yang dibaca.
3. Menjawab pertanyaan yang berhubungan sepeda.
B. Materi Ajar
WO DE XIN ZIXINGCHE (Sepeda Baruku)
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terintegrasi dan kontekstual.
2. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan ketujuh belas.
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran sesi keenam belas.
2. Kegiatan Inti
a. Mendengarkan pembacaan dan pelafalan kosa kata dan kalimat oleh guru.
b. Membaca kosa kata dan kalimat secara bergantian.
c. Membahas arti dari kosa kata dan kaliamt.
3. Kegiatan Penutup
1. Menjawab pertanyaan-pertanyaan tertulis.
2. Membahas jawaban bersama-sama.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset.
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Pelafalan, nada, artikulasi, dan tertulis.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : V (Lima)
Semester : I (Satu)
Bab 5
Standar Kompetensi
Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas.
Kompetensi Dasar
Mendengar dan mengerti arti dari kosa kata dan teks yang dibacakan.
Indikator
1. Mampu mendengarkan isi kosa kata dan teks dengan baik.
2. Mampu mengerti teks yang didengar.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu mendengarkan isi kosa kata dan teks dengan baik.
2. Murid mampu mengerti teks yang didengar.
B. Materi Ajar
WO DE XIN ZIXINGCHE (Sepeda Baruku)
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terintegrasi dan kontektual.
2. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan kedelapan belas
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran pada sesi ketujuh belas.
2. Kegiatan Inti
a. Mendengarkan percakapan dan instruksi.
b. Meniru dan mengucapkan kosa kata dan teks yang didengar dengan lafal dan nada yang benar.
3. Kegiatan Penutup
Menjawab pertanyaan guru.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset.
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Tertulis.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : V (Lima)
Semester : I (Satu)
Bab 5
Standar Kompetensi
Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas.
Kompetensi Dasar
1. Melafalkan kosa kata dengan ucapan yang benar.
2. Menceritakan kembali isi teks yang dibaca.
Indikator
1. Mengucapkan kosa kata dan kalimat dengan ucapan yang benar.
2. Bertanya jawab tentang sepeda baru.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu mengucapkan kosa kata dan kalimat dengan ucapan yang benar.
2. Murid mampu menceritakan kembali isi teks yang dibaca.
3. Murid mampu bertanya jawab tentang sepeda barunya.
B. Materi Ajar
WO DE XIN ZIXINGCHE (Sepeda Baruku)
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terintegrasi dan kontekstual.
2. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan kesembilan belas
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran pada sesi kedelapan belas.
2. Kegiatan Inti
a. Membuat kalimat sederhana tentang sepeda baru.
b. Bertanya jawab tentang sepeda baru dengan teman.
3. Kegiatan Penutup
Mempraktekkan di depan kelas secara bergantian.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset.
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Pertunjukkan.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : V (Lima)
Semester : I (Satu)
Bab 5
Standar Kompetensi
Menyalin tulisan Bahasa Mandarin dengan aksara Han dalam konteks kelas.
Kompetensi Dasar
1. Menuliskan kosa kata dan teks dengan aksara Han.
2. Menuliskan kembali kalimat yang didengarnya dengan aksara Han yang tepat.
Indikator
1. Menuliskan kosa kata dan teks yang didengarnya dengan aksara Han.
2. Membuat kalimat dengan aksara Han.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu menuliskan kosa kata dan teks yang didengarnya dengan aksara Han.
2. Murid mampu menuliskan kembali kalimat yang didengarnya dengan aksara Han yang tepat.
3. Murid mampu membuat kalimat sederhana denan aksara Han.
B. Materi Ajar
WO DE XIN ZIXINGCHE (Sepeda Baruku)
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terintegrasi dan kontekstual.
2. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan kedua puluh.
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran pada sesi kesembilan belas.
2. Kegiatan Inti
a. Menulis aksara suatu kosa kata atau kalimat dengan aksara Han.
b. Membuat kalimat sederhana dengan aksara Han.
3. Kegiatan Penutup
Membuat paragraf pendek dengan aksara Han.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset.
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Tulisan.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : V (Lima)
Semester : I (Satu)
Bab 6
Standar Kompetensi
Memahami tulisan Bahasa Mandarin dengan aksara Han dalam konteks kelas.
Kompetensi Dasar
1. Membaca dengan lafal dan nada yang benar.
2. Mengerti arti kosa kata tentang tujuan.
Indikator
1. Membaca kosa kata dengan lafal dan nada yang benar.
2. Memahami arti kosa kata yang dibaca.
3. Menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan musik.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu membaca kosa kata dengan lafal dan nada yang benar.
2. Murid mampu memahami arti kosa kata yang dibaca.
3. Menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan musik.
B. Materi Ajar
XIHUAN TING YINYUE (Suka Mendengarkan Musik)
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terintegrasi dan kontekstual.
2. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan kedua puluh satu.
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran sesi kedua puluh.
2. Kegiatan Inti
a. Mendengarkan pembacaan dan pelafalan kosa kata dan kalimat oleh guru.
b. Membaca kosa kata dan kalimat secara bergantian.
c. Membahas arti dari kosa kata dan kalimat.
3. Kegiatan Penutup
a. Menjawab pertanyaan-pertanyaan tertulis.
b. Membahas jawaban bersama-sama.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset.
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Pelafalan, nada, artikulasi, dan tertulis.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : V (Lima)
Semester : I (Satu)
Bab 6
Standar Kompetensi
Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas.
Kompetensi Dasar
Mendengar dan mengerti arti dari kosa kata dan teks yang dibacakan.
Indikator
Mampu mendengarkan isi kosa kata dan teks dengan baik.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu mendengar dan mengerti arti dari kosa kata dan teks yang dibacakan..
2. Murid mampu meniru dan mengucapkan kosa kata dan teks yang didengar dengan lafal dan nada yang benar.
B. Materi Ajar
XIHUAN TING YINYUE (Suka Mendengarkan Musik)
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terintegrasi dan kontekstual.
2. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan kedua puluh dua.
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran pada sesi kedua puluh satu.
2. Kegiatan Inti
Mendengarkan percakapan dan instruksi.
3. Kegiatan Penutup
Meniru dan mengucapkan kosa kata dan teks yang didengar dengan lafal dan nada yang benar.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset.
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Pelafalan dan tertulis.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : V (Lima)
Semester : I (Satu)
Bab 6
Standar Kompetensi
Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas.
Kompetensi Dasar
1. Menyebutkan macam-macam alat musik
2. Menceritakan kembali isi teks
Indikator
1. Membuat kalimat sederhana untuk menyebutkan macam-macam alat musik.
2. Bertanya jawab dengan teman dan guru.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu membuat kalimat sederhana untuk menyebutkan macam-macam alat musik
2. Murid mampu bertanya jawab tentang macam-macam lokasi.
B. Materi Ajar
XIHUAN TING YINYUE (Suka Mendengarkan Musik)
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terintegrasi dan kontekstual.
2. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan kedua puluh tiga
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran pada sesi kedua puluh dua.
2. Kegiatan Inti
a. Membuat kalimat sederhana tentang musik dan alat-alat musik.
b. Bertanya jawab tentang musik dengan teman.
3. Kegiatan Penutup
Mempraktekkan di depan kelas secara bergantian.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset.
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Lisan.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : V (Lima)
Semester : I (Satu)
Bab 6
Standar Kompetensi
Menyalin tulisan Bahasa Mandarin dengan aksara Han dalam konteks kelas.
Kompetensi Dasar
1. Menuliskan kosa kata dan teks dengan aksara Han.
2. Menuliskan kembali kalimat yang didengarnya dengan aksara Han yang tepat .
Indikator
1. Menuliskan kosa kata dan teks yang didengarnya dengan aksara Han.
2. Membuat kalimat dengan aksara Han
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu menuliskan kosa kata dan teks yang didengarnya dengan aksara Han.
2. Murid mampu menuliskan kembali kalimat yang didengarnya dengan aksara Han yang tepat.
B. Materi Ajar
XIHUAN TING YINYUE (Suka Mendengarkan Musik)
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terintegrasi dan kontekstual
2. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan kedua puluh empat.
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran pada sesi kedua puluh tiga.
2. Kegiatan Inti
a. Menuliskan aksara suatu kosa kata atau kalimat dengan aksara Han.
b. Membuat kalimat sederhana dengan aksara Han.
3. Kegiatan Penutup
Membuat paragraf pendek dengan aksara Han.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset.
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Tulisan.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : V (Lima)
Semester : II (Dua)
Bab 1
Standar Kompetensi
Memahami tulisan Bahasa Mandarin dengan aksara Han dalam konteks kelas.
Kompetensi Dasar
1. Membaca dengan lafal dan nada yang benar.
2. Mengerti arti kosa kata tentang pantai.
Indikator
1. Membaca kosa kata dengan lafal dan nada yang benar.
2. Memahami arti kosa kata tentang pantai.
3. Menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan pantai.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu membaca kosa kata dengan lafal dan nada yang tepat.
2. Murid mampu memahami arti kosa kata yang dibaca.
3. Murid mampu menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan meminjam barang.
B. Materi Ajar
QU HAIBIAN (Ke Pantai)
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terintegarasi dan kontekstual
2. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan pertama
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran pada semester lalu.
2. Kegiatan Inti
a. Mendengarkan pembacaan dan pelafalan kosa kata dan kalimat oleh guru.
b. Membaca kosa kata dan kalimat secara bergantian.
c. Membahas arti dari kosa kata dan kalimat.
d. Mengucapkan salam dan terima kasih.
3. Kegiatan Penutup
a. Menjawab pertanyaan-pertanyaan lisan.
b. Membahas jawaban bersama-sama
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Pelafalan, nada, dan artikulasi.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : V (Lima)
Semester : II (Dua)
Bab 1
Standar Kompetensi
Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas.
Kompetensi Dasar
1. Mendengar dan mengerti arti dari kosa kata dan teks yang dibacakan.
2. Menyimak teks yang dibacakan guru atau yang terekam di kaset.
Indikator
Mampu mendengarkan isi kosa kata dan teks dengan baik.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu mendengar dan mengerti arti dari kosa kata dan teks yang dibacakan.
2. Murid mampu menyimak teks yang dibacakan guru atau yang terekam di kaset.
3. Murid mampu mendengarkan isi kosa kata dan teks dengan baik.
B. Materi Ajar
QU HAIBIAN (Ke Pantai)
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terintegrasi dan kontekstual.
2. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan kedua
1. Kegiatan Awal
Guru mengulangi pelajaran pada sesi pertama.
2. Kegiatan Inti
a. Mendengarkan percakapan dan instruksi.
b. Meniru dan mengucapkan kosa kata dan teks yang didengar dengan lafal dan nada yang benar.
c. Mendengarkan teks yang dibacakan oleh guru.
d. Mendengarkan teks yang diputar di tape recorder.
3. Kegiatan Penutup
Menjawab pertanyaan guru.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset.
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Pelafalan, nada, dan artikulasi.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : V (Lima)
Semester : II (Dua)
Bab 1
Standar Kompetensi
Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas.
Kompetensi Dasar
Membuat percakapan/dialog tentang tamasya ke pantai.
Indikator
1. Membuat percakapan/dialog tentang tamasya ke pantai.
2. Melakukan tanya jawab dengan guru dan teman.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu membuat percakapan/dialog tentang meminjam barang dari seorang teman.
2. Murid mampu bertanya jawab dengan guru dan teman.
B. Materi Ajar
QU HAIBIAN (Ke Pantai)
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terintegrasi dan kontekstual.
2. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan ketiga
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran pada sesi kedua.
2. Kegiatan Inti
Membuat kalimat-kalimat tentang bertamasya ke pantai.
3. Kegiatan Penutup
Mempraktekkan di depan kelas secara bergantian.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset.
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Pertunjukan.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : V (Lima)
Semester : II (Dua)
Bab 1
Standar Kompetensi
Menyalin tulisan Bahasa Mandarin dengan aksara Han dalam konteks kelas.
Kompetensi Dasar
1. Menuliskan kosa kata dan teks dengan aksaa Han.
2. Menulis kembali kalimat yang didengar dengan aksara Han yang tepat.
Indikator
1. Mampu menuliskan kosa kata dan teks yang didengar dengan aksara Han yang benar.
2. Membuat kalimat dengan aksara Han.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu menulis kosa kata dan kalimat dengan aksara Han yang benar.
2. Murid mampu menuliskan kembali kalimat yang didengarnya dengan aksara Han yang tepat.
3. Murid mampu menuliskan kosa kata dan teks yang didengarnya dengan aksara Han.
4. Murid mampu membuat kalimat dengan aksara Han.
B. Materi Ajar
QU HAIBIAN (Ke Pantai)
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terintegrasi dan kontekstual
2. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan keempat
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran pada sesi ketiga.
2. Kegiatan Inti
a. Membaca sebuah teks.
b. Menuliskan kembali teks itu dengan aksara Han.
3. Kegiatan Penutup
Membuat kalimat sederhana dengan aksara Han.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset.
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Tulisan dan gambar.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : V (Lima)
Semester : II (Dua)
Bab 2
Standar Kompetensi
Memahami tulisan bahasa Mandarin dengan aksara Han dalam konteks kelas.
Kompetensi Dasar
Membaca nyaring dengan lafal dan nada yang tepat.
Indikator
Membaca fan mengucapkan kata-kata dengan nyaring dan tepat.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu membaca dan mengucapkan kata-kata dengan lafal dan nada yang tepat.
2. Murid mampu menjawab pertanyaan dengan benar.
B. Materi Ajar
HE CHA (Minum Teh)
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terintegrasi dan kontekstual.
2. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan kelima
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran sesi keempat.
2. Kegiatan Inti
a. Berdialog dengan siswa tentang menulis surat.
b. Mendengarkan pembacaan dan pelafalan kosa kata dan kalimat oleh guru.
c. Menirukan ucapan guru tentang menulis surat.
d. Membaca kosa kata dan kalimat secara bergantian.
e. Membahas arti dari kosa kata dan kalimat.
3. Kegiatan Penutup
Menjawab pertanyaan.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset.
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Pelafalan dan kinerja.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : V (Lima)
Semester : II (Dua)
Bab 2
Standar Kompetensi
Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas.
Kompetensi Dasar
1. Mendengarkan lafal.
2. Mendengarkan ucapan dengan baik dan merespon instruksi dengan tepat.
Indikator
a. Melafalkan kosa kata tentang jenis-jenis teh China.
b. Bertanya jawab dengan guru.
c. Menjawab dan menulis kata yang didiktekan guru dengan aksara Han.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu mendengarkan ucapan dengan baik dan merespon instruksi dengan tepat.
2. Murid mampu melafalkan kosa kata tentang jenis-jenis teh China.
3. Murid mampu menjawab dan menulis kata yang didiktekan guru dengan aksara Han.
B. Materi Ajar
HE CHA (Minum Teh)
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terintegrasi dan kontekstual
2. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan keenam
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran pada sesi kelima.
2. Kegiatan Inti
a. Mendengarkan pelafalan tentang teh.
b. Mengulang pengucapan yang didengar.
3. Kegiatan Penutup
Menjawab pertanyaan yang berkaitan yang berkaitan dengan kebiasaan minum teh.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset.
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Pengucapan dan tertulis.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : V (Lima)
Semester : II (Dua)
Bab 2
Standar Kompetensi
Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas.
Kompetensi Dasar
Menyatakan dan menjawab pertanyaan dengan sopan.
Indikator
1. Mampu mengucapkan pernyataan sopan dengan benar.
2. Dapat merespon pertanyaan sopan
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu mengucapkan pernyataan sopan dengan benar.
2. Murid mampu bertanya jawab dengan guru dan teman.
3. Murid mampu merespon pertanyaan sopan.
B. Materi Ajar
HE CHA (Minum Teh)
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terintegrasi dan kontekstual.
2. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan ketujuh
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran pada sesi keenam.
2. Kegiatan Inti
Mengungkapkan penyataan sopan sesuai dengan situasi.
3. Kegiatan Penutup
Merespon pertanyaan sopan.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Pertunjukan
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : V (Lima)
Semester : II (Dua)
Bab 2
Standar Kompetensi
Menyalin tulisan bahasa Mandarin dengan aksara Han dalam konteks kelas.
Kompetensi Dasar
1. Menuliskan kalimat yang benar dengan aksara Han.
2. Menghitung jumlah guratan dalam sebuah aksara Han.
3. Menuliskan kembali isi dialog/teks yang didengar.
Indikator
1. Membuat kalimat sederhana.
2. Merangkai kata menjadi kalimat.
3. Membuat dan menulis karangan singkat.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu membuat kalimat sederhana.
2. Murid mampu merangkai kata menjadi kalimat.
3. Murid mampu membuat dan menulis surat ucapan terima kasih.
B. Materi Ajar
HE CHA (Minum Teh)
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terintegrasi dan kontekstual.
2. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan kedelapan.
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran pada sesi ketujuh.
2. Kegiatan Inti
a. Membaca sebuah teks.
b. Membuat kalimat sederhana dengan aksara Han.
c. Membaca kalimat-kalimat yang telah disusun.
3. Kegiatan Penutup
Merancang dan menulis surat ucapan terima kasih.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset.
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Tulisan.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : V (Lima)
Semester : II (Dua)
Bab 3
Standar Kompetensi
Memahami tulisan bahasa Mandarin dengan aksara Han dalam konteks kelas.
Kompetensi Dasar
1. Membaca kosa kata dengan lafal dan nada yang benar.
2. Mengerti isi kosa kata secara keseluruhan.
Indikator
1. Membaca kosa kata dengan lafal dan nada yang benar.
2. Membaca teks dengan lafal dan nada yang benar.
3. Menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan kebahagiaan.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu membaca kosa kata dengan lafal dan nada yang benar.
2. Murid mampu membaca teks dengan lafal dan nada yang benar.
3. Menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan kebahagiaan.
B. Materi Ajar
WO DE XINGFU (Kebahagiaanku)
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terintegrasi dan kontekstual.
2. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan kesembilan
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran sesi kedelapan.
2. Kegiatan Inti
a. Membaca kosa kata dan teks dengan lafal dan nada yang benar sesuai yang dicontohkan guru.
b. Menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan teks.
c. Membahas jawaban pertanyaan dengan benar.
3. Kegiatan Penutup
Menjawab pertanyanyaan seputar kebahagiaan.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset.
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Pelafalan, nada, artikulasi, dan tertulis.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : V (Lima)
Semester : II (Dua)
Bab 3
Standar Kompetensi
Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas.
Kompetensi Dasar
Mendengar dan mengerti arti dari kosa kata yang dibacakan.
Indikator
Memahami kosa kata dan teks yang didengar.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu mendengar dan mengerti arti dari kosa kata yang dibacakan.
2. Murid mampu memahami kosa kata dan teks yang didengar.
3. Murid mampu menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan kosa kata yang didengar .
B. Materi Ajar
WO DE XINGFU (Kebahagiaanku)
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terintegrasi dan kontekstual.
2. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan kesepuluh
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran pada sesi kesembilan
2. Kegiatan Inti
a. Mendengar kosa kata yang dibacakan oleh guru.
b. Mendengar kosa kata dan teks yang diputar dengan tape recorder.
3. Kegiatan Penutup
Menjawab pertanyaan guru.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset.
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Lisan.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : V (Lima)
Semester : II (Dua)
Bab 3
Standar Kompetensi
Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas
Kompetensi Dasar
1. Menghafalkan dan menyebutkan kosa kata dengan ucapan yang benar.
2. Menceritakan kembali isi teks yang didengarnya.
3. Menyatakan dan menjawab pertanyaan dengan sopan.
Indikator
a. Menghafalkan dan menyebutkan kos akata berobat dengan benar.
b. Mampu menceritakan kembali isi teks yang didengarnya dengan benar.
c. Mampu mengucapkan pernyataan sopan dengan benar.
d. Dapat merespon pertanyaan sopan.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu menghafalkan dan menyebutkan kosa kata dengan ucapan benar.
2. Murid mampu menceritakan kembali isi teks yang didengarnya dengan benar dengan ucapan yang tepat.
3. Murid mampu mengucapkan pernyataan sopan dengan benar.
4. Murid mampu merespon pertanyaan sopan.
B. Materi Ajar
WO DE XINGFU (Kebahagiaanku)
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terintegrasi dan kontekstual.
2. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan kesebelas
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran pada sesi kesepuluh.
2. Kegiatan Inti
a. Menyebutkan kosa kata.
b. Menanyakan klebahagiaan seseorang.
c. Mempraktekkan di depan kelas secara bergantian.
3. Kegiatan Penutup
Menjawab pertanyaan guru.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Pelafalan, nada, artikulasi, dan gambar.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : V (Lima)
Semester : II (Dua)
Bab 3
Standar Kompetensi
Menyalin tulisan bahasa Mandarin dengan aksara Han dalam konteks kelas.
Kompetensi Dasar
1. Menyusun paragraf deskriptif sederhana.
2. Menuliskan kalimat dengan aksara Han.
3. Menghitung jumlah guratan suatu ajsara Han
Indikator
Mampu menulis kalimat dan paragraf dalam aksara Han..
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu menyusun paragraf deskriptif sederhana.
2. Murid mampu menulis dalam aksara Han.
3. Murid mampu menghitung jumlah guratan suatu aksara Han.
4. Murid mampu menulis kalimat dan paragraf dalam aksara Han.
B. Materi Ajar
WO DE XINGFU (Kebahagiaanku)
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terintegrasi dan kontekstual.
2. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan kedua belas.
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran pada sesi kesebelas.
2. Kegiatan Inti
a. Membuat kerangka dialog sederhana.
b. Menyusun kalimat sederhana.
c. Menggabungkan kalimat-kalimat hingga menjadi dialog yang baik.
3. Kegiatan Penutup
Membahas dialog yang telah dibuat secara garis besar.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset.
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Tulisan.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : V (Lima)
Semester : II (Dua)
Bab 4
Standar Kompetensi
Memahami tulisan bahasa Mandarin dengan aksara Han dalam konteks kelas.
Kompetensi Dasar
1. Membaca dengan lafal dan nada yang benar.
2. Mengerti arti kosa kata dan teks tentang mengirim surat yang dibacanya.
Indikator
1. Membaca kosa kata dan teks dengan lafal dan nada yang benar.
2. Memahami isi teks yang dibaca
3. Menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan mengirim surat.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu membaca kosa kata dengan lafal dan nada yang benar.
2. Murid mampu memahami arti kosa kata yang dibaca.
3. Menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan mengirim surat.
B. Materi Ajar
CHUNJIE HE XINNIAN (Perayaan Tahun Baru)
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terintegrasi dan kontekstual.
2. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan ketiga belas
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran sesi kedua belas.
2. Kegiatan Inti
a. Mendengarkan pembacaan dan pelafalan kosa kata dan kalimat oleh guru.
b. Membaca kosa kata dan kalimat secara bergantian.
c. Membahas arti kosa kata dan kalimat.
3. Kegiatan Penutup
a. Menjawab pertanyaan-pertanyaan tertulis.
b. Membahas jawaban bersama-sama.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset.
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Pelafalan, nada, artikulasi, dan tertulis.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : V (Lima)
Semester : II (Dua)
Bab 4
Standar Kompetensi
Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas.
Kompetensi Dasar
1. Mendengar dan mengerti arti dari kosa kata dan teks yang dibacakan.
2. Mendengarkan ucapan dengan baik dan merespon instruksi dengan cepat.
Indikator
Mampu mendengarkan isi kosa kata dan teks dengan baik.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu mendengar dan mengerti arti dari kosa kata dan isi teks yang dibacakan.
2. Murid mampu mendengarkan ucapan dengan baik dan merespon insruksi dengan tepat.
B. Materi Ajar
CHUNJIE HE XINNIAN (Perayaan Tahun Baru)
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terintegrasi dan kontekstual.
2. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan keempat belas
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran pada sesi ketiga belas
2. Kegiatan Inti
a. Mendengarkan percakapan dan instruksi.
b. Meniru dan mengucapkan kosa kata dan teks yang didengar dengan lafal dan nada yang benar.
3. Kegiatan Penutup
Murid menjawab pertanyaan guru.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset.
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Tertulis.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : V (Lima)
Semester : II (Dua)
Bab 4
Standar Kompetensi
Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas.
Kompetensi Dasar
1. Menyebutkan kosa kata yang berhubungan dengan perayaan Tahun Baru.
2. Menceritakan dan menanyakan tentang isi teks dan dialog.
Indikator
1. Membuat kalimat sederhana untuk menyebutkan perayaan Tahun Baru di China.
2. Bertanya jawab dengan guru.
3. Menceritakan kembali isi teks dan dialog
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu membuat kalimat sederhana untuk menyebutkan perayaan Tahun Baru di China.
2. Murid mampu menceritakan dan menanyakan tentang isi teks dan dialog.
3. Murid mampu bertanya jawab tentang macam-macam lokasi.
B. Materi Ajar
CHUNJIE HE XINNIAN (Perayaan Tahun Baru)
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terintegrasi dan kontekstual.
2. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan kelima belas
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran pada sesi keempat belas.
2. Kegiatan Inti
a. Membuat kalimat sederhana tentang perayaan Tahun Baru di China.
b. Bertanya jawab tentang cara perayaan Tahun Baru.
3. Kegiatan Penutup
Menceritakan kembali isi teks dan dialog yang dibacanya.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Lisan, pelafalan, dan nada.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : V (Lima)
Semester : II (Dua)
Bab 4
Standar Kompetensi
Menyalin tulisan Bahasa Mandarin dengan aksara Han dalam konteks kelas.
Kompetensi Dasar
1. Menulis kosa kata dan teks dengan aksara Han.
2. Menghitung jumlah guratan.
Indikator
Membuat kalimat dengan aksara Han secara benar.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu menghitung jumlah guratan.
2. Murid mampu menuliskan kembali kalimat yang didengarnya dengan aksara Han yang tepat.
B. Materi Ajar
CHUNJIE HE XINNIAN (Perayaan Tahun Baru)
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terintegrasi dan kontekstual.
2. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan keenam belas.
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran pada sesi kelima belas.
2. Kegiatan Inti
a. Menuliskan kerangka dialog.
b. Menulis kalimat sederhana dengan aksara Han.
3. Kegiatan Penutup
Menggabungkan kalimat-kalimat sehingga menjadi dialog yang menarik.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset.
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Tulisan.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : V (Lima)
Semester : II (Dua)
Bab 5
Standar Kompetensi
Memahami tulisan Bahasa Mandarin dengan aksara Han dalam konteks kelas.
Kompetensi Dasar
1. Membaca dengan lafal dan nada yang benar.
2. Mengerti arti kosa kata tentang teks yang dibacanya.
Indikator
1. Membaca nyaring.
2. Menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan isi teks.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu membaca kosa kata dengan lafal dan nada yang benar.
2. Murid mampu memahami arti kosa kata dan isi teks yang dibaca.
3. Menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan isi teks.
B. Materi Ajar
JIANG GUSHI 1 (Dongeng)
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terintegrasi dan kontekstual.
2. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan ketujuh belas.
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran sesi keenam belas.
2. Kegiatan Inti
a. Mendengarkan pembacaan dan pelafalan kosa kata dan kalimat oleh guru.
b. Membaca kosa kata dan kalimat secara bergantian.
c. Membahas arti dari kosa kata dan kaliamt.
3. Kegiatan Penutup
a. Menjawab pertanyaan-pertanyaan tertulis.
b. Membahas jawaban bersama-sama.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset.
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Pelafalan, nada, artikulasi, dan tertulis..
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : V (Lima)
Semester : II (Dua)
Bab 5
Standar Kompetensi
Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas.
Kompetensi Dasar
Menyimak kalimat dan teks yang dibacakan guru.
Indikator
Mampu mendengarkan isi kosa kata dan teks dengan baik.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu mendengar dan mengerti arti dari kosa kata dan dengan baik.
2. Murid mampu menyimak kalimat dan teks yang dibacakan guru.
B. Materi Ajar
JIANG GUSHI 1 (Dongeng)
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terintegrasi dan kontektual.
2. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan kedelapan belas
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran pada sesi ketujuh belas.
2. Kegiatan Inti
Mendengarkan kosa kata dan teks yang dibacakan guru.
3. Kegiatan Penutup
Menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan teks yang didengar.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset.
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Tertulis.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : V (Lima)
Semester : II (Dua)
Bab 5
Standar Kompetensi
Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas.
Kompetensi Dasar
1. Menceritakan dan menanyakan tentang isi dongeng yang didengar.
2. Menyatakan dan menjawab pertanyaan dengan sopan.
Indikator
1. Menceritakan tentang isi dongeng.
2. Bertanya jawab tentang isi dongeng.
3. Mengucapkan penyataan sopan dan benar.
4. Dapat merespon pertanyaan sopan.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu menceritakan tentang etika menelepon.
2. Murid mampu bertanya jawab tentang telepon.
3. Murid mampu mengucapkan pernyataan sopan dengan benar.
4. Murid mampu merespon pertanyaan sopan.
B. Materi Ajar
JIANG GUSHI 1 (Dongeng)
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terintegrasi dan kontekstual.
2. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan kesembilan belas
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran pada sesi kedelapan belas.
2. Kegiatan Inti
a. Mempraktekkan cara menelepon yang santun did depan kelas.
b. Mengungkapkan pernyataan sopan sesuai dengan situasi.
3. Kegiatan Penutup
Merespon pertanyaan dengan sopan.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset.
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Pertunjukkan.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : V (Lima)
Semester : II (Dua)
Bab 5
Standar Kompetensi
Menyalin tulisan Bahasa Mandarin dengan aksara Han dalam konteks kelas.
Kompetensi Dasar
Membuat dan menyusun kalimat sederhana dalam sebuah dialog dengan aksara Han.
Indikator
Membuat kalimat sederhana dengan benar.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu membuat dan menyusun kalimat sederhana dalam sebuah dialog dengan aksara Han.
2. Murid mampu membuat kalimat sederhana dengan benar.
B. Materi Ajar
JIANG GUSHI 1 (Dongeng)
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terintegrasi dan kontekstual.
2. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan kedua puluh.
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran pada sesi kesembilan belas.
2. Kegiatan Inti
a. Membuat kerangka dialog sederhana.
b. Menyusun kalimat sederhana.
c. Menggabungkan kalimat-kalimat hingga menjadi dialog yang baik.
3. Kegiatan Penutup
Membahas dialog yang telah dibuat secara garis besar.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset.
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Tulisan.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : V (Lima)
Semester : II (Dua)
Bab 6
Standar Kompetensi
Memahami tulisan Bahasa Mandarin dengan aksara Han dalam konteks kelas.
Kompetensi Dasar
1. Membaca nyaring dengan ucapan yang tepat.
2. Mengerti arti kosa kata dan isi teks yang dibacanya.
Indikator
1. Membaca nyaring.
2. Menjawab pertanyaan berkaitan dengan isi teks.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu membaca dan mengucapkan kata-kata dengan nyaring dan tepat.
2. Murid mampu memahami arti kosa kata dan isi teks yang dibaca.
3. Menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan isi teks.
B. Materi Ajar
JIANG GUSHI 2 (Dongeng)
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terintegrasi dan kontekstual.
2. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan kedua puluh satu.
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran sesi kedua puluh.
2. Kegiatan Inti
a. Mendengarkan pembacaan dan pelafalan kosa kata dan kalimat oleh guru.
b. Membaca kosa kata dan kalimat secara bergantian.
c. Membahas arti dari kosa kata dan kalimat.
3. Kegiatan Penutup
1. Menjawab pertanyaan-pertanyaan tertulis.
2. Membahas jawaban bersama-sama.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset.
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Pelafalan, nada, artikulasi, dan tertulis.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : V (Lima)
Semester : II (Dua)
Bab 6
Standar Kompetensi
Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas.
Kompetensi Dasar
Menuimak kalimat dan teks yang dibacakan guru.
Indikator
Mampu mendengarkan isi kosa kata dan teks dengan baik.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
Tujuan Pembelajaran
Murid mampu mendengar dan mengeri arti kosa kata dan teks dengan baik.
Murid mampu menyimak kalimat kalimat dan teks yang dibacakan guru.
Materi Ajar
JIANG GUSHI 2 (Dongeng)
Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terintegrasi dan kontekstual.
2. Student Active Learning (SAL).
Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan kedua puluh dua.
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran pada sesi kedua puluh satu.
2. Kegiatan Inti
Mendengarkan kosa kata tentang harga yang dibacakan guru.
3. Kegiatan Penutup
Menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan percakapan yang didengar.
Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset.
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
Penilaian
Teknik : Pelafalan dan tertulis.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : V (Lima)
Semester : II (Dua)
Bab 6
Standar Kompetensi
Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas.
Kompetensi Dasar
1. Menceritakan dan menanyakan tentang isi dongeng yang didengar.
2. Menyatakan dan menjawab pertanyaan dengan sopan.
Indikator
1. Menceritakan tentang isi dongeng.
2. Bertanya jawab dengan guru.
3. Mampu mengucapkan pernyataan sopan dengan benar.
4. Dapat merespon pertanyaan sopan
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu menceritakan tentang isi dongeng.
2. Murid mampu bertanya jawab tentang isi dongeng.
3. Murid mampu mengucapkan pernyataan sopan dengan benar.
4. Murid mampu merespon pertanyaan sopan
B. Materi Ajar
JIANG GUSHI 2 (Dongeng)
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terintegrasi dan kontekstual.
2. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan kedua puluh tiga
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran pada sesi kedua puluh dua.
2. Kegiatan Inti
a. Mempraktekkan cara mendongeng yang santun di depan kelas.
b. Mengungkapkan pernyataan sopan sesuai dengan situasi.
3. Kegiatan Penutup
Merespon pertanyaan dengan sopan.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset.
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Lisan.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : V (Lima)
Semester : II (Dua)
Bab 6
Standar Kompetensi
Menyalin tulisan Bahasa Mandarin dengan aksara Han dalam konteks kelas.
Kompetensi Dasar
Membuat dan menyusun kalimat sederhana dalam sebuah karangan dengan aksara Han.
Indikator
Membuat kalimat dengan benar.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu menuliskan kosa kata dan teks yang didengarnya dengan aksara Han.
2. Murid mampu membuat kalimat dengan benar.
B. Materi Ajar
JIANG GUSHI 2 (dongeng)
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
Terintegrasi dan kontekstual
Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan kedua puluh empat.
Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran pada sesi kedua puluh tiga.
Kegiatan Inti
a. Membuat kerangka karangan sederhana.
b. Menyusun kaliamt sederhana.
c. Menggabungkan kalimat-kalimat hingga menjadi karangan yang baik.
Kegiatan Penutup
Membahas karanagan yang telah dibuat secara garis besar.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset.
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Tulisan.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : VI (Enam)
Semester : I (Satu)
Bab 1
Standar Kompetensi
Memahami tulisan Bahasa Mandarin dengan aksara Han dalam konteks kelas.
Kompetensi Dasar
Memahami nyaring dengan lafal dan nada yang tepat.
Indikator
1. Membaca dan mengucapkan kata-kata dengan nyaring dan tepat.
2. Mengucapkan salam.
3. Menjawab pertanyaan dengan benar.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu membaca dan mengucapkan kata-kata dengan lafal dan nada yang tepat.
2. Murid mampu mengucapkan salam dengan bunyi lafal dan nada yang tepat.
3. Murid mampu menjawab pertanyaan dengan benar.
B. Materi Ajar
YAJIADA (Jakarta)
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terintegarasi dan kontekstual
2. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan pertama
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran pada semester lalu.
2. Kegiatan Inti
a. Mendengarkan pembacaan dan pelafalan kosa kata dan kalimat oleh guru.
b. Membaca kosa kata dan kalimat secara bergantian.
c. Membahas arti dari kosa kata dan kalimat.
d. Mengucapkan salam dan terima kasih.
3. Kegiatan Penutup
a. Menjawab pertanyaan-pertanyaan lisan.
b. Membahas jawaban bersama-sama
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset
3. Lembar Verja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Pelafalan, nada, dan artikulasi.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : VI (Enam)
Semester : I (Satu)
Bab 1
Standar Kompetensi
Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas.
Kompetensi Dasar
1. Mendengar pelafalan kosa kata dan teks dengan baik dan dapat merespon instruksi dengan tepat.
2. Merespon instruksi dengan tepat
3. Mengerti isi teks dan dialog yang didengar.
4. Menuliskan kosa kata yang didengar dalam aksara Han.
Indikator
1. Melafalkan kosa kata dengan benar.
2. Melakukan instruksi dengan tepat.
3. Mampu menuliskan kata yang didengarnya dengan aksara Han.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu melafalkan kosa kata dengan benar.
2. Murid mampu melakukan instruksi dengan tepat.
3. Murid mampu menuliskan kata yang didengarnya dengan aksara Han.
B. Materi Ajar
YAJIADA (Jakarta)
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terintegrasi dan kontekstual.
2. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan kedua
1. Kegiatan Awal
Guru mengulangi pelajaran pada sesi pertama.
2. Kegiatan Inti
a. Mendengarkan percakapan dan instruksi.
b. Meniru dan mengucapkan kosa kata dan kalimat yang didengar dengan lafal dan nada yang benar.
3. Kegiatan Penutup
a. Menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan kosa kata yang didengar dengan aksara Han.
b. Membahas jalaban bersama-sama.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset.
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Pelafalan, nada, dan artikulasi.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : VI (Enam)
Semester : I (Satu)
Bab 1
Standar Kompetensi
Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas.
Kompetensi Dasar
Menyebutkan nama-nama kota besar di Indonesia.
Indikator
1. Menceritakan tentang keadaan kota Jakarta.
2. Menyebutkan nama kota-kota besar di Indonesia.
3. Bertanya jawab dengan guru dan teman.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu menceritakan tentang keadaan kota Jakarta.
2. Murid mampu menyebutkan nama kota-kota besar di Indonesia.
3. Murid mampu bertanya jawab dengan guru dan teman.
B. Materi Ajar
YAJIADA (Jakarta)
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terintegrasi dan kontekstual.
2. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan ketiga
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran pada sesi kedua.
2. Kegiatan Inti
Murid bercerita tentang keadaan kota Jakarta.
3. Kegiatan Penutup
a. Bertanya tentang situasi kota Jakarta.
b. Menjawab pertanyaan guru dengan ucapan yang benar.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset.
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Pertunjukan
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
__________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : VI (Enam)
Semester : I (Satu)
Bab 1
Standar Kompetensi
Menyalin tulisan Bahasa Mandarin dengan aksara Han dalam konteks kelas.
Kompetensi Dasar
1. Menggambar kamar peta.
2. Menulis nama ibu kota tiap propinsi dengan aksara Han.
3. Menghitung jumlah guratan suatu aksara Han
Indikator
1. Menulis kosa kata dan kalimat dengan aksara Han yang benar.
2. Menggambar dan melengkapi peta.
3. Mampu menghitung jumlah guratan suatu aksara Han.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu menulis kosa kata dan kalimat dengan aksara Han yang benar.
2. Murid mampu menggambar dan melengkapi gambar peta.
3. Mampu menghitung jumlah guratan yang terdapat pada suatu aksara Han.
B. Materi Ajar
YAJIADA (Jakarta)
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terintegrasi dan kontekstual
2. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan keempat
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran pada sesi ketiga.
2. Kegiatan Inti
a. Membuat dan menulis kalimat sederhana dengan menggunakan aksara Han.
b. Menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan kosa kata dan teks yang dibaca.
3. Kegiatan Penutup
Merancang dan menggambar sebuah peta.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset.
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Tulisan dan gambar.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : VI (Enam)
Semester : I (Satu)
Bab 2
Standar Kompetensi
Memahami tulisan bahasa Mandarin dengan aksara Han dalam konteks kelas.
Kompetensi Dasar
Membaca nyaring dengan lafal dan nada yang tepat.
Indikator
Membaca dan mengucapkan kata-kata dengan nyaring dan tepat.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu membaca dan mengucapkan kata-kata dengan lafal dan nada yang benar.
2. Murid mampu menjawab pertanyaan dengan benar.
B. Materi Ajar
CHENGGONG (Sukses)
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terintegrasi dan kontekstual.
2. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan kelima
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran sesi keempat.
2. Kegiatan Inti
a. Berdialog dengan siswa tentang arti kesuksesan.
b. Mendengarkan pembacaan dan pelafalan kosa kata dan kalimat oleh guru.
c. Menirukan ucapan guru.
d. Membaca kosa kata dan kalimat secara bergantian.
e. Membahas arti kosa kata dan kalimat
3. Kegiatan Penutup
Menjawab pertanyaan seputar kesuksesan
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset.
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Pelafalan dan kinerja.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : VI (Enam)
Semester : I (Satu)
Bab 2
Standar Kompetensi
Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas.
Kompetensi Dasar
Mendengarkan lafal dan ucapan dengan baik dan instruksi dengan tepat.
Indikator
1. Melafalkan kosa kata dan kaliamt dengan ucapan yang benar.
2. Melakukan instruksi yang didengar.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu melafalkan kosa kata dan kaliamt dengan ucapan yang benar.
2. Murid mampu melakukan instruksi yang didengar.
B. Materi Ajar
CHENGGONG (Sukses)
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terintegrasi dan kontekstual
2. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan keenam
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran pada sesi kelima.
2. Kegiatan Inti
a. Mendengarkan dari kaset.
b. Mengulang pengucapan kata-kata yang didengar.
3. Kegiatan Penutup
Menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan teks dan dialog yang didengar.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset.
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Pengucapan dan tertulis.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : VI (Enam)
Semester : I (Satu)
Bab 2
Standar Kompetensi
Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas.
Kompetensi Dasar
Menceritakan dan menanyakan tentang arti sebuah kesuksesan.
Indikator
1. Mampu mengucapkan kebiasaan makan dan alat-alat makan orang China.
2. Bertanya jawab tentang kebiasaan makan orang China.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu mengucapkan kosa kata dengan ucapan yang benar.
2. Murid mampu bertanya jawab tentang kesuksesan.
B. Materi Ajar
CHENGGONG (Sukses)
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terintegrasi dan kontekstual.
2. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan ketujuh
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran pada sesi keenam.
2. Kegiatan Inti
a. Mendengar contoh dialog.
b. Membuat percakapan singkat tentang keberhasilan.
c. Bertanya jawab tentang keberhasilan dengan teman.
3. Kegiatan Penutup
Mempraktekkan di depan kelas secara bergantian.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Pertunjukan
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : VI (Enam)
Semester : I (Satu)
Bab 2
Standar Kompetensi
Menyalin tulisan bahasa Mandarin dengan aksara Han dalam konteks kelas.
Kompetensi Dasar
1. Menghafal dan menuliskan kosa kata dalam aksara Han.
2. Menghitung guratan dalam tiap aksara Han.
3. Membuat dan menyusun kalimat dengan benar dalam sebuah karangan sederhana.
Indikator
1. Mengidentifikasi tiap aksara Han dalam kosa kata.
2. Membuat penghitungan jumlah guratan yang terdapat dalam suatu aksara Han.
3. Membuat kalimat sederhana dengan aksara Han secara tepat.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu mengidentifikasi tiap aksara Han dalam kosa kata.
2. Murid mampu membuat penghitungan jumlah guratan yang terdapat dalam suatu aksara Han.
3. Murid mampu membuat kalimat sederhana dengan aksara Han secara tepat.
B. Materi Ajar
CHENGGONG (Sukses)
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terintegrasi dan kontekstual.
2. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan kedelapan.
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran pada sesi ketujuh.
2. Kegiatan Inti
a. Menulis kosa kata dalam aksara Han.
b. Menghitung jumlah guratan.
c. Membuat kalimat sederhana dengan aksara Han
3. Kegiatan Penutup
a. Membuat kerangka karangan sederhana.
b. Menulis karangan.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset.
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Tulisan.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : VI (Enam)
Semester : I (Satu)
Bab 3
Standar Kompetensi
Memahami tulisan bahasa Mandarin dengan aksara Han dalam konteks kelas.
Kompetensi Dasar
1. Membaca kosa kata dengan lafal dan nada yang benar.
2. Mengerti isi kosa kata secara keseluruhan.
Indikator
1. Membaca kosa kata dengan lafal dan nada yang benar.
2. Membaca teks dengan lafal dan nada yang benar.
3. Menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan kegagalan.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu membaca kosa kata dengan lafal dan nada yang benar.
2. Murid mampu membaca teks dengan lafal dan nada yang benar.
3. Menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan kegagalan.
B. Materi Ajar
SHIBAI (Kegagalan)
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terintegrasi dan kontekstual.
2. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan kesembilan
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran sesi kedelapan.
2. Kegiatan Inti
a. Membaca kosa kata dan teks dengan lafal dan nada yang benar sesuai yang dicontohkan guru.
b. Menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan teks.
3. Kegiatan Penutup
Membahas jalaban pertanyaan dengan benar.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset.
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Pelafalan, nada, artikulasi, dab tertulis.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : VI (Enam)
Semester : I (Satu)
Bab 3
Standar Kompetensi
Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas.
Kompetensi Dasar
Mendengar dan mengerti arti dari kosa kata yang dibacakan.
Indikator
Memahami kosa kata dan teks yang didengar.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu mendengar dan mengerti arti dari kosa kata yang dibacakan.
2. Murid mampu memahami kosa kata dan teks yang didengar.
3. Murid mampu menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan kosa kata yang didengar .
B. Materi Ajar
SHIBAI (Kegagalan)
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terintegrasi dan kontekstual.
2. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan kesepuluh
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran pada sesi kesembilan
2. Kegiatan Inti
a. Mendengar kosa kata yang dibacakan guru.
b. Mendengar kosa kata yang diputar dengan tape recorder.
c. Menceritakan kembali isi teks yang didengar.
3. Kegiatan Penutup
Menjawab pertanyaan guru.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset.
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Lisan.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : VI (Enam)
Semester : I (Satu)
Bab 3
Standar Kompetensi
Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas
Kompetensi Dasar
Menghafalkan dan menyebutkan kosa kata tentang kegagalan dan merespon instruksi dengan tepat.
Indikator
1. Menghafalkan dan menyebutkan kosa kata dengan ucapan yang tepat.
2. Melakukan instruksi yang didengar.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
a. Murid mampu menghafalkan dan menyebutkan kosa kata tentang menyapa dan merespon instruksi dengan tepat.
b. Murid mampu melakukan instruksi yang didengar.
B. Materi Ajar
SHIBAI (Kegagalan)
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terintegrasi dan kontekstual.
2. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan kesebelas
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran pada sesi kesepuluh.
2. Kegiatan Inti
a. Mendengar kosa kata dan teks tentang menyapa dari kaset.
b. Mengulang kata-kata yang didengar dengan lafal dan nada yang tepat
3. Kegiatan Penutup
a. Menjawab pertanyaan guru.
b. Membuat pertanyaan sederhana.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Pelafalan, nada, artikulasi, dan gambar.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : VI (Enam)
Semester : I (Satu)
Bab 3
Standar Kompetensi
Menyalin tulisan bahasa Mandarin dengan aksara Han dalam konteks kelas.
Kompetensi Dasar
1. Menulis aksara Han.
2. Menghitung guratan.
3. Membuat dan menyusun kalimat dengan dalam sebuah karangan sederhana dengan aksara Han.
Indikator
1. Membuat kalimat sederhana dengan aksara Han secara tepat.
2. Mampu menghitung jumlah guratan dalam aksara Han.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu membuat kalimat sederhana dengan aksara Han secara tepat.
2. Murid mampu menghitung jumlah guratan dalam aksara Han.
B. Materi Ajar
SHIBAI (Kegagalan)
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terintegrasi dan kontekstual.
2. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan kedua belas.
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran pada sesi kesebelas.
2. Kegiatan Inti
a. Menyalin kosa kata atau kaliamat dengan aksara Han.
b. Menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan kosa kata yang dibacanya.
3. Kegiatan Penutup
Merangkum dan menuliskan kembali isi teks yang dibaca.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset.
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Tulisan, gambar, dan denah.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : VI (Enam)
Semester : I (Satu)
Bab 4
Standar Kompetensi
Memahami tulisan bahasa Mandarin dengan aksara Han dalam konteks kelas.
Kompetensi Dasar
Membaca dengan lafal dan nada yang benar.
Indikator
1. Membaca kosa kata dengan lafal dan nada yang benar.
2. Memahami arti kosa kata yang dibaca
3. Menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan teks.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu membaca kosa kata dengan baik dan benar.
2. Murid mampu memahami arti kosa kata yang dibaca.
3. Menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan teks
B. Materi Ajar
MAMA DE XIAORONG (Senyum Ibu)
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terintegrasi dan kontekstual.
2. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan ketiga belas
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran sesi kedua belas.
2. Kegiatan Inti
a. Mendengarkan pembacaan dan pelafalan kosa kata dan kalimat oleh guru.
b. Membaca kosa kata dan kalimat secara bergantian.
c. Membahas arti kosa kata dan kalimat.
3. Kegiatan Penutup
1. Menjawab pertanyaan-pertanyaan tertulis.
2. Membahas jawaban bersama-sama.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset.
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Pelafalan, nada, artikulasi, dan tertulis.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : VI (Enam)
Semester : I (Satu)
Bab 4
Standar Kompetensi
Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas.
Kompetensi Dasar
Mendengar dan mengerti isi dan arti dari kosa kata dan teks yang dibacakan atau yang didengar dari tape recorder.
Indikator
1. Mampu mendengarkan isi kosa kata dan teks dengan baik.
2. Mampu memahami isi teks yang didengar.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu mendengarkan isi kosa kata kata dan teks dengan baik.
2. Murid mampu memahami isi teks yang didengar.
B. Materi Ajar
MAMA DE XIAORONG (Senyum Ibu)
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terintegrasi dan kontekstual.
2. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan keempat belas
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran pada sesi ketiga belas
2. Kegiatan Inti
a. Mendengarkan percakapan dan instruksi.
b. Meniru dan mengucapkan kosa kata dan teks yang didengar dengan lafal dan nada yang benar.
3. Kegiatan Penutup
Menjawab pertanyaan guru.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset.
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Tertulis.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : VI (Enam)
Semester : I (Satu)
Bab 4
Standar Kompetensi
Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas.
Kompetensi Dasar
1. Menyebutkan kosa kata dengan ucapan yang benar.
2. Menceritakan kembali isi teks yang didengar.
Indikator
1. Membuat kalimat sederhana.
2. Bertanya jawab tentang teks.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu membuat kalimat sederhana.
2. Murid mampu bertanya jawab tentang teks.
B. Materi Ajar
MAMA DE XIAORONG (Senyum Ibu)
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terintegrasi dan kontekstual.
2. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan kelima belas
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran pada sesi keempat belas.
2. Kegiatan Inti
a. Membuat kalimat sederhana secara lisan dengan ucapan yang benar
b. Bertanya jawab dengan teman.
3. Kegiatan Penutup
Mempraktekkan di depan kelas secara bergantian.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Lisan, pelafalan, dan nada.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : VI (Enam)
Semester : I (Satu)
Bab 4
Standar Kompetensi
Menyalin tulisan Bahasa Mandarin dengan aksara Han dalam konteks kelas.
Kompetensi Dasar
1. Menulis kosa kata dan teks dengan aksara Han.
2. Menuliskan kembali kalimat yang didengarnya dengan aksara Han yang tepat.
Indikator
1. Menuliskan kosa kata dan teks yang didengarnya dengan aksara Han.
2. Membuat kalimat dengan aksara Han.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu menulis kosa kata dan teks yang didengarnya dengan aksara Han.
2. Murid mampu menuliskan kembali kalimat yang didengarnya dengan aksara Han yang tepat.
B. Materi Ajar
MAMA DE XIAORONG (Senyum Ibu)
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terintegrasi dan kontekstual.
2. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan keenam belas.
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran pada sesi kelima belas.
2. Kegiatan Inti
a. Menuliskan aksara suatu kosa kata atau kalimat dengan aksara Han.
b. Membuat kalimat sederhana dengan aksara Han.
3. Kegiatan Penutup
Membuat karangan sederhana.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset.
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Tulisan.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : VI (Enam)
Semester : I (Satu)
Bab 5
Standar Kompetensi
Memahami tulisan Bahasa Mandarin dengan aksara Han dalam konteks kelas.
Kompetensi Dasar
1. Membaca dengan lafal dan nada yang benar.
2. Mengerti arti kosa kata dan isi teks tentang surat dari kakak.
Indikator
1. Membaca kosa kata dengan lafal dan nada yang benar.
2. Memahami arti kosa kata yang dibaca.
3. Menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan teks.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu kosa kata dengan lafal dan nada yang benar.
2. Murid mampu memahami arti kosa kata yang dibaca.
3. Menjawab pertanyaan yang berhubungan sepeda.
B. Materi Ajar
JIEJIE LAI DE XIN (Surat dari Kakak)
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terintegrasi dan kontekstual.
2. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan ketujuh belas.
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran sesi keenam belas.
2. Kegiatan Inti
a. Mendengarkan pembacaan dan pelafalan kosa kata dan kalimat oleh guru.
b. Membaca kosa kata dan kalimat secara bergantian.
c. Membahas arti dari kosa kata dan kaliamt.
3. Kegiatan Penutup
1. Menjawab pertanyaan-pertanyaan tertulis.
2. Membahas jawaban bersama-sama.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset.
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Pelafalan, nada, artikulasi, dan tertulis.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : VI (Enam)
Semester : I (Satu)
Bab 5
Standar Kompetensi
Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas.
Kompetensi Dasar
Mendengar dan mengerti arti dari kosa kata dan teks yang dibacakan atau didengar dari tape recorder.
Indikator
1. Mampu mendengarkan isi kosa kata dan teks dengan baik.
2. Mampu mengerti teks yang didengar.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu mendengarkan isi kosa kata dan teks dengan baik.
2. Murid mampu mengerti teks yang didengar.
B. Materi Ajar
JIEJIE LAI DE XIN (Surat dari Kakak)
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terintegrasi dan kontektual.
2. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan kedelapan belas
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran pada sesi ketujuh belas.
2. Kegiatan Inti
a. Mendengarkan percakapan dan instruksi.
b. Meniru dan mengucapkan kosa kata dan teks yang didengar dengan lafal dan nada yang benar.
3. Kegiatan Penutup
Menjawab pertanyaan guru.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset.
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Tertulis.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : VI (Enam)
Semester : I (Satu)
Bab 5
Standar Kompetensi
Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas.
Kompetensi Dasar
1. Melafalkan kosa kata dengan ucapan yang benar.
2. Menceritakan kembali isi teks yang dibaca.
Indikator
1. Mengucapkan kosa kata dan kalimat dengan ucapan yang benar.
2. Bertanya jawab tentang teks.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu mengucapkan kosa kata dan kalimat dengan ucapan yang benar.
2. Murid mampu menceritakan kembali isi teks yang dibaca.
3. Murid mampu bertanya jawab tentang teks.
B. Materi Ajar
JIEJIE LAI DE XIN (Surat dari Kakak)
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terintegrasi dan kontekstual.
2. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan kesembilan belas
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran pada sesi kedelapan belas.
2. Kegiatan Inti
a. Membuat kalimat sederhana tentang surat.
b. Bertanya jawab tentang isi surat dengan teman.
3. Kegiatan Penutup
Mempraktekkan di depan kelas secara bergantian.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset.
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Pertunjukkan.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : VI (Enam)
Semester : I (Satu)
Bab 5
Standar Kompetensi
Menyalin tulisan Bahasa Mandarin dengan aksara Han dalam konteks kelas.
Kompetensi Dasar
1. Menuliskan kosa kata dan teks dengan aksara Han.
2. Menuliskan kembali kalimat yang didengarnya dengan aksara Han yang tepat.
Indikator
1. Menuliskan kosa kata dan teks yang didengarnya dengan aksara Han.
2. Membuat kalimat dengan aksara Han.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu menuliskan kosa kata dan teks yang didengarnya dengan aksara Han.
2. Murid mampu menuliskan kembali kalimat yang didengarnya dengan aksara Han yang tepat.
3. Murid mampu membuat kalimat sederhana denan aksara Han.
B. Materi Ajar
JIEJIE LAI DE XIN (Surat dari Kakak)
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terintegrasi dan kontekstual.
2. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan kedua puluh.
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran pada sesi kesembilan belas.
2. Kegiatan Inti
a. Menulis aksara suatu kosa kata atau kalimat dengan aksara Han.
b. Membuat kalimat sederhana dengan aksara Han.
3. Kegiatan Penutup
Membuat paragraf pendek dengan aksara Han.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset.
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Tulisan.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : VI (Enam)
Semester : I (Satu)
Bab 6
Standar Kompetensi
Memahami tulisan Bahasa Mandarin dengan aksara Han dalam konteks kelas.
Kompetensi Dasar
1. Membaca dengan lafal dan nada yang benar.
2. Mengerti arti kosa kata tentang musim.
Indikator
1. Membaca kosa kata dengan lafal dan nada yang benar.
2. Memahami arti kosa kata yang dibaca.
3. Menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan musim.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu membaca kosa kata dengan lafal dan nada yang benar.
2. Murid mampu memahami arti kosa kata yang dibaca.
3. Menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan musim.
B. Materi Ajar
BEIJING DE SIJI (Musim di kota Beijing)
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terintegrasi dan kontekstual.
2. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan kedua puluh satu.
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran sesi kedua puluh.
2. Kegiatan Inti
a. Mendengarkan pembacaan dan pelafalan kosa kata dan kalimat oleh guru.
b. Membaca kosa kata dan kalimat secara bergantian.
c. Membahas arti dari kosa kata dan kalimat.
3. Kegiatan Penutup
a. Menjawab pertanyaan-pertanyaan tertulis.
b. Membahas jawaban bersama-sama.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset.
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Pelafalan, nada, artikulasi, dan tertulis.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : VI (Enam)
Semester : I (Satu)
Bab 6
Standar Kompetensi
Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas.
Kompetensi Dasar
Mendengar dan mengerti arti dari kosa kata dan teks yang dibacakan.
Indikator
Mampu mendengarkan isi kosa kata dan teks dengan baik.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu mendengar dan mengerti arti dari kosa kata dan teks yang dibacakan.
2. Murid mampu meniru dan mengucapkan kosa kata dan teks yang didengar dengan lafal dan nada yang benar.
B. Materi Ajar
BEIJING DE SIJI (Musim di kota Beijing)
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terintegrasi dan kontekstual.
2. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan kedua puluh dua.
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran pada sesi kedua puluh satu.
2. Kegiatan Inti
Mendengarkan percakapan dan instruksi.
3. Kegiatan Penutup
Meniru dan mengucapkan kosa kata dan teks yang didengar dengan lafal dan nada yang benar.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset.
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Pelafalan dan tertulis.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : VI (Enam)
Semester : I (Satu)
Bab 6
Standar Kompetensi
Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas.
Kompetensi Dasar
1. Menyebutkan macam-macam alat musim
2. Menceritakan kembali isi teks
Indikator
1. Membuat kalimat sederhana untuk menyebutkan macam-macam alat musim.
2. Bertanya jawab dengan teman dan guru.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu membuat kalimat sederhana untuk menyebutkan macam-macam alat musim
2. Murid mampu bertanya jawab tentang musim.
B. Materi Ajar
BEIJING DE SIJI (Musim di kota Beijing)
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terintegrasi dan kontekstual.
2. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan kedua puluh tiga
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran pada sesi kedua puluh dua.
2. Kegiatan Inti
a. Membuat kalimat sederhana tentang musim.
b. Bertanya jawab tentang musim dengan teman.
3. Kegiatan Penutup
Mempraktikkan di depan kelas secara bergantian.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset.
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Lisan.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : VI (Enam)
Semester : I (Satu)
Bab 6
Standar Kompetensi
Menyalin tulisan Bahasa Mandarin dengan aksara Han dalam konteks kelas.
Kompetensi Dasar
1. Menuliskan kosa kata dan teks dengan aksara Han.
2. Menuliskan kembali kalimat yang didengarnya dengan aksara Han yang tepat .
Indikator
1. Menuliskan kosa kata dan teks yang didengarnya dengan aksara Han.
2. Membuat kalimat dengan aksara Han
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu menuliskan kosa kata dan teks yang didengarnya dengan aksara Han.
2. Murid mampu menuliskan kembali kalimat yang didengarnya dengan aksara Han yang tepat.
B. Materi Ajar
BEIJING DE SIJI (Musim di kota Beijing)
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terintegrasi dan kontekstual
2. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan kedua puluh empat.
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran pada sesi kedua puluh tiga.
2. Kegiatan Inti
a. Menuliskan aksara suatu kosa kata atau kalimat dengan aksara Han.
b. Membuat kalimat sederhana dengan aksara Han.
3. Kegiatan Penutup
Membuat paragraf pendek dengan aksara Han.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset.
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Tulisan.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : VI (Enam)
Semester : II (Dua)
Bab 1
Standar Kompetensi
Memahami tulisan Bahasa Mandarin dengan aksara Han dalam konteks kelas.
Kompetensi Dasar
1. Membaca dengan lafal dan nada yang benar.
2. Mengerti arti kosa kata, kalimat, dan teks tentang guru Mandarin.
Indikator
1. Membaca kosa kata dengan lafal dan nada yang benar.
2. Memahami arti kosa kata yang dibaca.
3. Menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan teks.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu membaca kosa kata dengan lafal dan nada yang tepat.
2. Murid mampu memahami arti kosa kata yang dibaca.
3. Murid mampu menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan teks..
B. Materi Ajar
HANYU LAOSHI (Guru Mandarin)
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terintegarasi dan kontekstual
2. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan pertama
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran pada semester lalu.
2. Kegiatan Inti
a. Mendengarkan pembacaan dan pelafalan kosa kata dan kalimat oleh guru.
b. Membaca kosa kata dan kalimat secara bergantian.
c. Membahas arti dari kosa kata dan kalimat.
d. Mengucapkan salam dan terima kasih.
3. Kegiatan Penutup
a. Menjawab pertanyaan-pertanyaan lisan.
b. Membahas jawaban bersama-sama
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Pelafalan, nada, dan artikulasi.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : VI (Enam)
Semester : II (Dua)
Bab 1
Standar Kompetensi
Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas.
Kompetensi Dasar
1. Mendengar dan mengerti arti dari kosa kata dan teks yang dibacakan.
2. Menyimak teks yang dibacakan guru atau yang terekam di kaset.
Indikator
Mampu mendengarkan isi kosa kata dan teks dengan baik.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu mendengar dan mengerti arti dari kosa kata dan teks yang dibacakan.
2. Murid mampu menyimak teks yang dibacakan guru atau yang terekam di kaset.
3. Murid mampu mendengarkan isi kosa kata dan teks dengan baik.
B. Materi Ajar
HANYU LAOSHI (Guru Mandarin)
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terintegrasi dan kontekstual.
2. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan kedua
1. Kegiatan Awal
Guru mengulangi pelajaran pada sesi pertama.
2. Kegiatan Inti
a. Mendengarkan percakapan dan instruksi.
b. Meniru dan mengucapkan kosa kata dan teks yang didengar dengan lafal dan nada yang benar.
c. Mendengarkan teks yang dibacakan oleh guru.
d. Mendengarkan teks yang diputar di tape recorder.
3. Kegiatan Penutup
Menjawab pertanyaan guru.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset.
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Pelafalan, nada, dan artikulasi.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : VI (Enam)
Semester : II (Dua)
Bab 1
Standar Kompetensi
Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas.
Kompetensi Dasar
Membuat percakapan/dialog tentang guru Mandarin.
Indikator
1. Membuat percakapan/dialog tentang guru Mandarin..
2. Melakukan tanya jawab dengan guru dan teman.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu membuat percakapan/dialog tentang guru Mandarin.
2. Murid mampu bertanya jawab dengan guru dan teman.
B. Materi Ajar
HANYU LAOSHI (Guru Mandarin)
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terintegrasi dan kontekstual.
2. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan ketiga
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran pada sesi kedua.
2. Kegiatan Inti
Membuat kalimat-kalimat tentang guru Mandarin.
3. Kegiatan Penutup
Mempraktekkan di depan kelas secara bergantian.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset.
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Pertunjukan.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : VI (Enam)
Semester : II (Dua)
Bab 1
Standar Kompetensi
Menyalin tulisan Bahasa Mandarin dengan aksara Han dalam konteks kelas.
Kompetensi Dasar
1. Menuliskan kosa kata dan teks dengan aksara Han.
2. Menulis kembali kalimat yang didengar dengan aksara Han yang tepat.
Indikator
1. Mampu menuliskan kosa kata dan teks yang didengar dengan aksara Han.
2. Membuat kalimat dengan aksara Han.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu menulis kosa kata dan kalimat dengan aksara Han yang benar.
2. Murid mampu menuliskan kembali kalimat yang didengarnya dengan aksara Han yang tepat.
3. Murid mampu menuliskan kosa kata dan teks yang didengarnya dengan aksara Han.
4. Murid mampu membuat kalimat dengan aksara Han.
B. Materi Ajar
HANYU LAOSHI (Guru Mandarin)
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terintegrasi dan kontekstual
2. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan keempat
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran pada sesi ketiga.
2. Kegiatan Inti
a. Membaca sebuah teks.
b. Menuliskan kembali teks itu dengan aksara Han.
3. Kegiatan Penutup
Membuat kalimat sederhana dengan aksara Han.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset.
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Tulisan dan gambar.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : VI (Enam)
Semester : II (Dua)
Bab 2
Standar Kompetensi
Memahami tulisan bahasa Mandarin dengan aksara Han dalam konteks kelas.
Kompetensi Dasar
Membaca nyaring dengan ucapan yang benar.
Indikator
Membaca dan mengucapkan kata-kata dengan nyaring dan tepat.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu membaca dan mengucapkan kata-kata dengan lafal dan nada yang tepat.
2. Murid mampu menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan teks.
B. Materi Ajar
WAIGUO YUYAN (Bahasa Asing)
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terintegrasi dan kontekstual.
2. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan kelima
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran sesi keempat.
2. Kegiatan Inti
a. Berdialog dengan siswa tentang bahasa asing.
b. Mendengarkan pembacaan dan pelafalan kosa kata dan kalimat oleh guru.
c. Menirukan ucapan guru tentang menulis surat.
d. Membaca kosa kata dan kalimat secara bergantian.
e. Membahas arti dari kosa kata dan kalimat.
3. Kegiatan Penutup
Menjawab pertanyaan.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset.
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Pelafalan dan kinerja.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : VI (Enam)
Semester : II (Dua)
Bab 2
Standar Kompetensi
Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas.
Kompetensi Dasar
1. Mendengarkan lafal.
2. Mendengarkan ucapan dengan baik dan merespon instruksi dengan tepat.
Indikator
a. Melafalkan kosa kata tentang macam-macam bahasa asing.
b. Bertanya jawab dengan guru.
c. Menjawab dan menulis kata yang didiktekan guru dengan aksara Han.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu mendengarkan ucapan dengan baik dan merespon instruksi dengan tepat.
2. Murid mampu melafalkan kosa kata tentang macam-macam bahasa asing.
3. Murid mampu menjawab dan menulis kata yang didiktekan guru dengan aksara Han.
B. Materi Ajar
WAIGUO YUYAN (Bahasa Asing)
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terintegrasi dan kontekstual
2. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan keenam
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran pada sesi kelima.
2. Kegiatan Inti
a. Mendengarkan pelafalan tentang bahasa asing.
b. Mengulang pengucapan yang didengar.
3. Kegiatan Penutup
Menjawab pertanyaan yang berkaitan yang berkaitan dengan bahasa asing.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset.
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Pengucapan dan tertulis.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : VI (Enam)
Semester : II (Dua)
Bab 2
Standar Kompetensi
Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas.
Kompetensi Dasar
Menyatakan dan menjawab pertanyaan dengan sopan.
Indikator
1. Mampu mengucapkan pernyataan sopan dengan benar.
2. Dapat merespon pertanyaan sopan
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu mengucapkan pernyataan sopan dengan benar.
2. Murid mampu bertanya jawab dengan guru dan teman.
3. Murid mampu merespon pertanyaan sopan.
B. Materi Ajar
WAIGUO YUYAN (Bahasa Asing)
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terintegrasi dan kontekstual.
2. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan ketujuh
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran pada sesi keenam.
2. Kegiatan Inti
Mengungkapkan penyataan sopan sesuai dengan situasi.
3. Kegiatan Penutup
Merespon pertanyaan sopan.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Pertunjukan
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : VI (Enam)
Semester : II (Dua)
Bab 2
Standar Kompetensi
Menyalin tulisan bahasa Mandarin dengan aksara Han dalam konteks kelas.
Kompetensi Dasar
1. Menuliskan kalimat yang benar dengan aksara Han.
2. Menghitung jumlah guratan dalam sebuah aksara Han.
3. Menuliskan kembali isi dialog/teks yang didengar.
Indikator
1. Membuat kalimat sederhana.
2. Merangkai kata menjadi kalimat.
3. Membuat dan menulis karangan singkat.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu membuat kalimat sederhana.
2. Murid mampu merangkai kata menjadi kalimat.
3. Murid mampu membuat dan menulis karangan singkat.
B. Materi Ajar
WAIGUO YUYAN (Bahasa Asing)
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terintegrasi dan kontekstual.
2. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan kedelapan.
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran pada sesi ketujuh.
2. Kegiatan Inti
a. Membaca sebuah teks.
b. Membuat kalimat sederhana dengan aksara Han.
c. Membaca kalimat-kalimat yang telah disusun.
3. Kegiatan Penutup
Merancang dan menulis surat ucapan terima kasih.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset.
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Tulisan.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : VI (Enam)
Semester : II (Dua)
Bab 3
Standar Kompetensi
Memahami tulisan bahasa Mandarin dengan aksara Han dalam konteks kelas.
Kompetensi Dasar
1. Membaca kosa kata dengan lafal dan nada yang benar.
2. Mengerti isi kosa kata secara keseluruhan.
Indikator
1. Membaca kosa kata dengan lafal dan nada yang benar.
2. Membaca teks dengan lafal dan nada yang benar.
3. Menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan kebahagiaan.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu membaca kosa kata dengan lafal dan nada yang benar.
2. Murid mampu membaca teks dengan lafal dan nada yang benar.
3. Menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan kebahagiaan.
B. Materi Ajar
YANHUI (Pesta)
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terintegrasi dan kontekstual.
2. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan kesembilan
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran sesi kedelapan.
2. Kegiatan Inti
a. Membaca kosa kata dan teks dengan lafal dan nada yang benar sesuai yang dicontohkan guru.
b. Menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan teks.
c. Membahas jawaban pertanyaan dengan benar.
3. Kegiatan Penutup
Menjawab pertanyanyaan seputar pesta.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset.
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Pelafalan, nada, artikulasi, dan tertulis.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : VI (Enam)
Semester : II (Dua)
Bab 3
Standar Kompetensi
Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas.
Kompetensi Dasar
Mendengar dan mengerti arti dari kosa kata yang dibacakan.
Indikator
Memahami kosa kata dan teks yang didengar.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu mendengar dan mengerti arti dari kosa kata yang dibacakan.
2. Murid mampu memahami kosa kata dan teks yang didengar.
3. Murid mampu menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan kosa kata yang didengar.
B. Materi Ajar
YANHUI (Pesta)
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terintegrasi dan kontekstual.
2. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan kesepuluh
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran pada sesi kesembilan
2. Kegiatan Inti
a. Mendengar kosa kata yang dibacakan oleh guru.
b. Mendengar kosa kata dan teks yang diputar dengan tape recorder.
3. Kegiatan Penutup
Menjawab pertanyaan guru.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset.
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Lisan.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : VI (Enam)
Semester : II (Dua)
Bab 3
Standar Kompetensi
Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas.
Kompetensi Dasar
1. Menghafalkan dan menyebutkan kosa kata dengan ucapan yang benar.
2. Menceritakan kembali isi teks yang didengarnya.
3. Menyatakan dan menjawab pertanyaan dengan sopan.
Indikator
a. Menghafalkan dan menyebutkan kos akata berobat dengan benar.
b. Mampu menceritakan kembali isi teks yang didengarnya dengan benar.
c. Mampu mengucapkan pernyataan sopan dengan benar.
d. Dapat merespon pertanyaan sopan.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu menghafalkan dan menyebutkan kosa kata dengan ucapan benar.
2. Murid mampu menceritakan kembali isi teks yang didengarnya dengan benar dengan ucapan yang tepat.
3. Murid mampu mengucapkan pernyataan sopan dengan benar.
4. Murid mampu merespon pertanyaan sopan.
B. Materi Ajar
YANHUI (Pesta)
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terintegrasi dan kontekstual.
2. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan kesebelas
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran pada sesi kesepuluh.
2. Kegiatan Inti
a. Menyebutkan kosa kata.
b. Menanyakan penyelenggaraan sebuah pesta.
c. Mempraktekkan di depan kelas secara bergantian.
3. Kegiatan Penutup
Menjawab pertanyaan guru.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Pelafalan, nada, artikulasi, dan gambar.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : VI (Enam)
Semester : II (Dua)
Bab 3
Standar Kompetensi
Menyalin tulisan bahasa Mandarin dengan aksara Han dalam konteks kelas.
Kompetensi Dasar
1. Menyusun paragraf deskriptif sederhana.
2. Menuliskan kalimat dengan aksara Han.
3. Menghitung jumlah guratan suatu ajsara Han
Indikator
Mampu menulis kalimat dan paragraf dalam aksara Han..
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu menyusun paragraf deskriptif sederhana.
2. Murid mampu menulis dalam aksara Han.
3. Murid mampu menghitung jumlah guratan suatu aksara Han.
4. Murid mampu menulis kalimat dan paragraf dalam aksara Han.
B. Materi Ajar
YANHUI (Pesta)
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terintegrasi dan kontekstual.
2. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan kedua belas.
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran pada sesi kesebelas.
2. Kegiatan Inti
a. Membuat kerangka dialog sederhana.
b. Menyusun kalimat sederhana.
c. Menggabungkan kalimat-kalimat hingga menjadi dialog yang baik.
3. Kegiatan Penutup
Membahas dialog yang telah dibuat secara garis besar.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset.
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Tulisan.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : VI (Lima)
Semester : II (Dua)
Bab 4
Standar Kompetensi
Memahami tulisan bahasa Mandarin dengan aksara Han dalam konteks kelas.
Kompetensi Dasar
1. Membaca dengan lafal dan nada yang benar.
2. Mengerti arti kosa kata dan isi teks yang dibacanya.
Indikator
1. Membaca kosa kata dan teks dengan lafal dan nada yang benar.
2. Memahami isi teks yang dibaca
3. Menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan mengirim surat.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu membaca kosa kata dengan lafal dan nada yang benar.
2. Murid mampu memahami arti kosa kata yang dibaca.
3. Menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan mengirim surat.
B. Materi Ajar
MOSHUSHI (Tukang Sulap)
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terintegrasi dan kontekstual.
2. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan ketiga belas
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran sesi kedua belas.
2. Kegiatan Inti
a. Mendengarkan pembacaan dan pelafalan kosa kata dan kalimat oleh guru.
b. Membaca kosa kata dan kalimat secara bergantian.
c. Membahas arti kosa kata dan kalimat.
3. Kegiatan Penutup
a. Menjawab pertanyaan-pertanyaan tertulis.
b. Membahas jawaban bersama-sama.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset.
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Pelafalan, nada, artikulasi, dan tertulis.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : VI (Enam)
Semester : II (Dua)
Bab 4
Standar Kompetensi
Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas.
Kompetensi Dasar
1. Mendengar dan mengerti arti dari kosa kata dan teks yang dibacakan.
2. Mendengarkan ucapan dengan baik dan merespon instruksi dengan cepat.
Indikator
Mampu mendengarkan isi kosa kata dan teks dengan baik.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu mendengar dan mengerti arti dari kosa kata dan isi teks yang dibacakan.
2. Murid mampu mendengarkan ucapan dengan baik dan merespon insruksi dengan tepat.
B. Materi Ajar
MOSHUSHI (Tukang Sulap)
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terintegrasi dan kontekstual.
2. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan keempat belas
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran pada sesi ketiga belas
2. Kegiatan Inti
a. Mendengarkan percakapan dan instruksi.
b. Meniru dan mengucapkan kosa kata dan teks yang didengar dengan lafal dan nada yang benar.
3. Kegiatan Penutup
Murid menjawab pertanyaan guru.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset.
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Tertulis.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : VI (Enam)
Semester : II (Dua)
Bab 4
Standar Kompetensi
Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas.
Kompetensi Dasar
1. Menyebutkan kosa kata yang berhubungan dengan permainan sulap.
2. Menceritakan dan menanyakan tentang isi teks dan dialog.
Indikator
1. Membuat kalimat sederhana untuk menyebutkan perayaan Tahun Baru di China.
2. Bertanya jawab dengan guru.
3. Menceritakan kembali isi teks dan dialog
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu membuat kalimat sederhana untuk menyebutkan permaian sulap.
2. Murid mampu menceritakan dan menanyakan tentang isi teks dan dialog.
3. Murid mampu bertanya jawab dengan guru..
B. Materi Ajar
MOSHUSHI (Tukang Sulap)
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terintegrasi dan kontekstual.
2. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan kelima belas
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran pada sesi keempat belas.
2. Kegiatan Inti
a. Membuat kalimat sederhana tentang permainan sulap.
b. Bertanya jawab tentang teks.
3. Kegiatan Penutup
Menceritakan kembali isi teks dan dialog yang dibacanya.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Lisan, pelafalan, dan nada.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : VI (Enam)
Semester : II (Dua)
Bab 4
Standar Kompetensi
Menyalin tulisan Bahasa Mandarin dengan aksara Han dalam konteks kelas.
Kompetensi Dasar
1. Menulis kosa kata dan teks dengan aksara Han.
2. Menghitung jumlah guratan.
Indikator
Membuat kalimat dengan aksara Han secara benar.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu menghitung jumlah guratan.
2. Murid mampu menuliskan kembali kalimat yang didengarnya dengan aksara Han yang tepat.
B. Materi Ajar
MOSHUSHI (Tukang Sulap)
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terintegrasi dan kontekstual.
2. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan keenam belas.
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran pada sesi kelima belas.
2. Kegiatan Inti
a. Menuliskan kerangka dialog.
b. Menulis kalimat sederhana dengan aksara Han.
3. Kegiatan Penutup
Menggabungkan kalimat-kalimat sehingga menjadi dialog yang menarik.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset.
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Tulisan.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : VI (Enam)
Semester : II (Dua)
Bab 5
Standar Kompetensi
Memahami tulisan Bahasa Mandarin dengan aksara Han dalam konteks kelas.
Kompetensi Dasar
1. Membaca dengan lafal dan nada yang benar.
2. Mengerti arti kosa kata tentang teks yang dibacanya.
Indikator
1. Membaca nyaring.
2. Menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan isi teks.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu membaca kosa kata dengan lafal dan nada yang benar.
2. Murid mampu memahami arti kosa kata dan isi teks yang dibaca.
3. Menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan isi teks.
B. Materi Ajar
JIANG GUSHI 1 (Dongeng)
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terintegrasi dan kontekstual.
2. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan ketujuh belas.
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran sesi keenam belas.
2. Kegiatan Inti
a. Mendengarkan pembacaan dan pelafalan kosa kata dan kalimat oleh guru.
b. Membaca kosa kata dan kalimat secara bergantian.
c. Membahas arti dari kosa kata dan kalimat.
3. Kegiatan Penutup
a. Menjawab pertanyaan-pertanyaan tertulis.
b. Membahas jawaban bersama-sama.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset.
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Pelafalan, nada, artikulasi, dan tertulis..
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : VI (Enam)
Semester : II (Dua)
Bab 5
Standar Kompetensi
Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas.
Kompetensi Dasar
Menyimak kalimat dan teks yang dibacakan guru.
Indikator
Mampu mendengarkan isi kosa kata dan teks dengan baik.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu mendengar dan mengerti arti dari kosa kata dan dengan baik.
2. Murid mampu menyimak kalimat dan teks yang dibacakan guru.
B. Materi Ajar
JIANG GUSHI 1 (Dongeng)
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terintegrasi dan kontektual.
2. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan kedelapan belas
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran pada sesi ketujuh belas.
2. Kegiatan Inti
Mendengarkan kosa kata dan teks yang dibacakan guru.
3. Kegiatan Penutup
Menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan teks yang didengar.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset.
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Tertulis.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : VI (Enam)
Semester : II (Dua)
Bab 5
Standar Kompetensi
Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas.
Kompetensi Dasar
1. Menceritakan dan menanyakan tentang isi dongeng yang didengar.
2. Menyatakan dan menjawab pertanyaan dengan sopan.
Indikator
1. Menceritakan tentang isi dongeng.
2. Bertanya jawab tentang isi dongeng.
3. Mengucapkan penyataan sopan dan benar.
4. Dapat merespon pertanyaan sopan.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu menceritakan tentang isi dongeng.
2. Murid mampu bertanya jawab tentang isi dongeng.
3. Murid mampu mengucapkan pernyataan sopan dengan benar.
4. Murid mampu merespon pertanyaan sopan.
B. Materi Ajar
JIANG GUSHI 1 (Dongeng)
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terintegrasi dan kontekstual.
2. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan kesembilan belas
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran pada sesi kedelapan belas.
2. Kegiatan Inti
a. Mempraktekkan cara menelepon yang santun di depan kelas.
b. Mengungkapkan pernyataan sopan sesuai dengan situasi.
3. Kegiatan Penutup
Merespon pertanyaan dengan sopan.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset.
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Pertunjukkan.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : VI (Enam)
Semester : II (Dua)
Bab 5
Standar Kompetensi
Menyalin tulisan Bahasa Mandarin dengan aksara Han dalam konteks kelas.
Kompetensi Dasar
Membuat dan menyusun kalimat sederhana dalam sebuah dialog dengan aksara Han.
Indikator
Membuat kalimat sederhana dengan benar.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu membuat dan menyusun kalimat sederhana dalam sebuah dialog dengan aksara Han.
2. Murid mampu membuat kalimat sederhana dengan benar.
B. Materi Ajar
JIANG GUSHI 1 (Dongeng)
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terintegrasi dan kontekstual.
2. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan kedua puluh.
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran pada sesi kesembilan belas.
2. Kegiatan Inti
a. Membuat kerangka dialog sederhana.
b. Menyusun kalimat sederhana.
c. Menggabungkan kalimat-kalimat hingga menjadi karangan yang baik.
3. Kegiatan Penutup
Membahas dialog yang telah dibuat secara garis besar.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset.
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Tulisan.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : VI (Enam)
Semester : II (Dua)
Bab 6
Standar Kompetensi
Memahami tulisan Bahasa Mandarin dengan aksara Han dalam konteks kelas.
Kompetensi Dasar
1. Membaca nyaring dengan ucapan yang tepat.
2. Mengerti arti kosa kata dan isi teks yang dibacanya.
Indikator
1. Membaca nyaring.
2. Menjawab pertanyaan berkaitan dengan isi teks.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu membaca dan mengucapkan kata-kata dengan nyaring dan tepat.
2. Murid mampu memahami arti kosa kata dan isi teks yang dibaca.
3. Menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan isi teks.
B. Materi Ajar
JIANG GUSHI 2 (Dongeng)
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terintegrasi dan kontekstual.
2. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan kedua puluh satu.
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran sesi kedua puluh.
2. Kegiatan Inti
a. Mendengarkan pembacaan dan pelafalan kosa kata dan kalimat oleh guru.
b. Membaca kosa kata dan kalimat secara bergantian.
c. Membahas arti dari kosa kata dan kalimat.
3. Kegiatan Penutup
a. Menjawab pertanyaan-pertanyaan tertulis.
b. Membahas jawaban bersama-sama.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset.
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Pelafalan, nada, artikulasi, dan tertulis.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : VI (Enam)
Semester : II (Dua)
Bab 6
Standar Kompetensi
Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas.
Kompetensi Dasar
Menuimak kalimat dan teks yang dibacakan guru.
Indikator
Mampu mendengarkan isi kosa kata dan teks dengan baik.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu mendengar dan mengeri arti kosa kata dan teks dengan baik.
2. Murid mampu menyimak kalimat kalimat dan teks yang dibacakan guru.
Materi Ajar
JIANG GUSHI 2 (Dongeng)
Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terintegrasi dan kontekstual.
2. Student Active Learning (SAL).
Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan kedua puluh dua.
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran pada sesi kedua puluh satu.
2. Kegiatan Inti
Mendengarkan kosa kata tentang harga yang dibacakan guru.
3. Kegiatan Penutup
Menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan percakapan yang didengar.
Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset.
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
Penilaian
Teknik : Pelafalan dan tertulis.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : VI (Enam)
Semester : II (Dua)
Bab 6
Standar Kompetensi
Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas.
Kompetensi Dasar
1. Menceritakan dan menanyakan tentang isi dongeng yang didengar.
2. Menyatakan dan menjawab pertanyaan dengan sopan.
Indikator
1. Menceritakan tentang isi dongeng.
2. Bertanya jawab dengan guru.
3. Mampu mengucapkan pernyataan sopan dengan benar.
4. Dapat merespon pertanyaan sopan
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu menceritakan tentang isi dongeng.
2. Murid mampu bertanya jawab tentang isi dongeng.
3. Murid mampu mengucapkan pernyataan sopan dengan benar.
4. Murid mampu merespon pertanyaan sopan
B. Materi Ajar
JIANG GUSHI 2 (Dongeng)
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Terintegrasi dan kontekstual.
2. Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan kedua puluh tiga
1. Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran pada sesi kedua puluh dua.
2. Kegiatan Inti
a. Mempraktekkan cara mendongeng yang santun di depan kelas.
b. Mengungkapkan pernyataan sopan sesuai dengan situasi.
3. Kegiatan Penutup
Merespon pertanyaan dengan sopan.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset.
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Lisan.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Kelas : VI (Enam)
Semester : II (Dua)
Bab 6
Standar Kompetensi
Menyalin tulisan Bahasa Mandarin dengan aksara Han dalam konteks kelas.
Kompetensi Dasar
Membuat dan menyusun kalimat sederhana dalam sebuah karangan dengan aksara Han.
Indikator
Membuat kalimat dengan benar.
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu menuliskan kosa kata dan teks yang didengarnya dengan aksara Han.
2. Murid mampu membuat kalimat dengan benar.
B. Materi Ajar
JIANG GUSHI 2 (dongeng)
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
Terintegrasi dan kontekstual
Student Active Learning (SAL).
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan kedua puluh empat.
Kegiatan Awal
Guru mengulang pelajaran pada sesi kedua puluh tiga.
Kegiatan Inti
a. Membuat kerangka karangan sederhana.
b. Menyusun kaliamt sederhana.
c. Menggabungkan kalimat-kalimat hingga menjadi karangan yang baik.
Kegiatan Penutup
Membahas karanngan yang telah dibuat secara garis besar.
E. Sumber/Bahan Relajar
1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu).
2. Kaset.
3. Lembar Kerja Siswa (LKS).
4. Kartu Hanyu Pinyin.
5. Gambar.
F. Penilaian
Teknik : Tulisan.
Mengetahui, __________, ___________________
Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin
____________________ ____________________
NIP. NIP.
Tidak ada komentar:
Posting Komentar